人文主题
童年往事。本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》（《四季田园杂兴·其三十一》《雅子弄冰》《村落晚》），皆描写儿童生活。
语文要素体会课文表达的思想感情。此前教材中，已经安排过“捉住关键话句，初步体会课文表达的想想感”“初步理解课文借助详细事物抒发情绪的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情绪”等语文要素。学生已经学握一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生利用已经节制的方法体会课文表达的思想感情。
习作哀求把一件事的重点部分写详细。习作话题“那一刻，我终年夜了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在理解他人童年的同时，关注自己的发展进程。
《古诗词三首》
一、会背、会默四季田园杂兴（其三十一）
四季田园杂兴（其三十一）
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村落落儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
知墨客
范成大（1126—1193），字致能，号称石湖居士。南宋墨客。诗题材广泛，以反响屯子社会生活内容的作品造诣最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“复兴四大墨客”。
看注释
①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
②耘田：除草。
③绩麻：把麻搓成线。
④供：从事，参加。
明诗意
白天锄草在田里，夜晚搓麻在家中，村落中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会种田织布，也在那桑树阴放学着种瓜。
诗情
《四季田园杂兴》（其三十一）是墨客描写屯子夏日生活中的一个场景，这是屯子中常见的征象，却颇有特色。墨客用清新的笔调，对屯子初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结句表现了屯子儿童的天真情趣，读来意趣横生。
二、会背《稚子弄冰》
稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
知墨客
杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋。南宋著名墨客、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“复兴四大墨客”。杨万里生平作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。著有《诚斋集》等。
看注释
①稚子：指稚子、天真的孩子。
②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
③钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
④磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。
⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
明诗意
清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。敲的响声穿过树林，溘然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。
悟诗情
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘怀隆冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。墨客发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描述得如此真切畅快。
三、会背《村落晚》
村落晚
（宋）雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
知墨客
雷震，宋朝，籍贯，平生业绩不详。其诗见《宋诗纪事》卷七十四
看注释
①陂(bēi)：池塘的岸。
②寒漪(yī)：水上波纹。
③横牛背：横坐在牛背上。
④信口：随口。
明诗意
池塘四周长满了青草，池塘里的水险些溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。放牛的孩子横坐在牛背上，逐步朝家而去，拿着短笛随便地演奏着不成调的曲子。
悟诗情
这是一首描写屯子晚景的诗，墨客带着一种欣赏的目光去看牧童、写村落晚，他十分知足于这样一种自然风光幽美、人们生活自由清闲的环境，给人一种宁静悠远的美好觉得。
四、课后习题
1.读下面的诗句，说说你面前浮现出若何的画面，体会个中的乐趣。
①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
参考答案：
盛夏，农忙时节，大人们都在干活，小孩子们虽然不睬解种田织布，但他们也都不闲着。你看，在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在学着大人的样子：刨坑，插苗，掩土，浇水。别看他们年纪很小，却学得有模有样。虽然在树阴下，但忙活的大半天，额头上全是汗珠，有几个孩子干脆脱下上衣，光着膀子在忙活。再看他们的小脸和身上，全都是泥巴，就像一只只脏兮兮的小花猫一样，让人忍俊不禁。
②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
参考答案：
清晨起来，虽然景象寒冷，但仍旧阻挡不了孩子们玩耍的兴致。他们来到院子里一看，铜盆里的水早已结成厚厚的冰。他们把铜盆翻过来，扣在地上，再朝着盆地使劲敲击，哈哈！
一块完全的冰块出来了！
这时，一个小男孩找来一根麦管，对着冰块用力吹。你看，他的腮帮子鼓得高高的，就像一只吹起的田鸡。其他的小孩子一起喊：“加油！
加油！
加油！
”哈哈！
冰上终于涌现了一个小小的孔穴。于是，他们又找来一束彩丝，从空穴中穿过，再打上活结，提在手上。一个晶莹透亮的冰制打击乐器就完成了！
一个孩子提着，其他的孩子围在四周，时时地用小手在冰上打击着，就像立春时节大人们在迎春仪式上“打春牛”一样。虽然他们的小手都冻得红红的，可是再冷的冬天也冻不住孩童们的快乐！
③牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
参考答案：
傍晚，夕阳西下。大人们都收工回家，家家户户都升起了炊烟。放牛的孩子们也都陆陆续续骑着牛儿往家赶。晚风轻轻地吹着，吹走了白天的酷热。你看，走在最前面的这位小牧童，他侧身坐在牛背上，身子随着老牛的步伐轻轻晃荡，就连那一双小脚也不安分，一前一后仿佛在打着节拍。他的手上拿着用脱空的树皮做成的笛子，使劲地吹着。虽然听不出他演奏的曲调，但清亮的笛声中，那份轻松和快乐也怎么也掩饰笼罩不住。
2.根据故事内容，展开想象，选择个中一首改写成短文。
参考范例：
《村落晚》改写
在一个安静的傍晚，夕阳映红了天空。时时飞过几只小鸟啾啾地叫着，那是归巢的鸟儿向大自然不舍的留恋。
一汪清澈的池水映入眼帘，绿茵茵的小草伸展着腰肢轻轻随晚风起舞。池塘里溢满了水，哗啦啦，哗啦啦，飞出了持续串美妙音符。太阳将要落山，落日的余晖映照着天边的云彩，迷人艳丽。逐渐地，太阳带着它那艳丽的色彩悄悄地走到了高山的身旁，一点一点地被山峰逐步地吞没，很快消逝在微微荡漾的池水波纹中。
柳荫下，清闲地走来了一头黄牛，拍打着尾巴，哞哞叫着，彷佛在惊叹傍晚那俏丽景致。牛背上横坐着一个牧童，他头戴一顶歪斜的草帽，身披一件褪了色的小褂子，腰系一条草绳，下身着灰色小短裤，光着脚穿一小草鞋。
只见他手握着小短笛，清闲地吹着细细地笛曲。那稚嫩悦耳的笛声，时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉。
小牧童渐走渐远，身影逐渐消逝在暮色里，只有那跳跃的笛音仍旧模糊约约地在淡淡的暮霭里飘荡。
2.《祖父的园子》
一、重点字词①蚂蚱：蝗虫的俗名。
②绒毛：物体表面上连成一片的纤细而优柔的短毛。
③光芒：向四面发射的强烈光芒。
④随意：随着自己的意愿。
二、易错音、易错词
1.字音
明晃晃（huǎng）蚌壳（bàng）倭瓜（wō）
2.字形
蚂蚱 拔草 承认 拴着 水瓢
三、多音字
晃：huàn—晃动 huǎng—晃眼。
四、本文主题
本文用第一人称讲述了“我”和祖父在园子里的生活，表达了“我”对祖父深奥深厚的热爱与留恋，对童年园子中生活的深深怀念。
五、课后习题
1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。
参考答案：
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫，有樱桃、榆树等花草树木。
在园子里，“我”跟在祖父后面模拟着他干活，比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；“我”还热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。
2.读下面的句子，体会“我”的内心感想熏染，再从课文中找出类似的句子，和同学互换。
参考答案：
①凡是在太阳下的，都是康健的、俊秀的。拍一拍手，仿佛大树都会发生发火声响；叫一两声，彷佛对面的土墙都会回答似的。
感想熏染：园子里的统统都是美好的，都是“我”的好朋友，“我”爱园子中的统统。
②黄瓜乐意开一朵花，就开一朵花，乐意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，便是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
感想熏染：由于“我”在园子里觉得十分自由，以是以为黄瓜也是自由的。“我”将自由的感想熏染寄托在了黄瓜上。
3.读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
参考答案：
“阅读链接”是小说《呼兰河传》的结尾，原来留恋、热爱的事物消逝了，原来鲜活自由的事物冷落了，表达了“我”对祖父、对园子、对已逝去事物的深切怀念之情。
3.《月是故乡明》
一、重点字词
①烟波浩渺：烟波，雾霭苍茫的水面；浩渺，水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
②篝火：古指用竹笼罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。
③澄澈：清澈，水清见底。
④风光旖旎：形容景致柔和美好。
⑤巍峨雄奇：巍峨，高大壮不雅观，雄伟矗立的样子。雄奇，雄伟奇特。形容山或建筑物高大而雄伟，非常奇特。
二、易错音
徘徊（pái huái）烟波浩渺（miǎo）
篝火（gōu）澄澈（chéng chè）
风光旖旎（yǐ nǐ）无边无垠（yín）
碧波万顷（qǐng）莱（lái）芒湖 点缀（zhuì）
三、多音字
燕：yān—燕园 yàn—燕子
四、本文主题
本文作者以“月”为线索，回顾了在故乡的童年生活，抒发了作者离乡后的思念之情。
五、阅读理解
1.默读课文，说说作者由玉轮想到了哪些往事，抒发了哪些感想熏染。
参考答案：
作者由玉轮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事，抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。
六、课文拓展
1.关于杜甫的“借月思乡”诗
月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问去世生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【诗意】
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋日里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，玉轮还是故乡的最通亮。有兄弟却都分散了，没有家无法打听死活。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停滞。
4.《梅花魂》
一、重点字词
①流落：比喻行踪不定，居无定所或职业、生活不固定，随处奔驰。
②玷污：弄脏；污损。
③郑重： 严明负责。
④秉性：脾气；天性。
⑤眷恋：（对自己喜好的人或地方）深切地留恋。
二、易错音
葬身（zàng）腮边（sāi）老干虬（qiú）枝
缭乱（liáo）凉飕飕（sōu）华侨（qiáo）
眷恋（juàn liàn）
三、本文主题
本文作者回顾了童年时期的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
四、课后习题
1.默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他若何的感情，再和同学互换你对题目的理解。
参考答案：
课文写了5件事：①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会堕泪。②“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。③外祖父因年事大不能返国，竟像小孩子一样哭泣。④离去前一天，外祖父送“我”墨梅图。⑤离去当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。
表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
课文题目“梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的表示，也是外祖父流落外洋、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
口语交际：走进他们的童年纪月
走进他们的童年纪月问题清单
采访工具
采访内容
校园生活
课余生活
爱吃的小零食
爱玩的小玩具
......
问题清单利用：
1.问题选择。可以从不同方向提问，也可以环绕一个话题提出多个问题。
2.记录基本技巧。一是记要点，用关键词语的形式记录紧张信息。如韶光、地点、人物、事宜。二是记亮点，对方说话中故意思或引发自己疑问的地方也可以记下来。
3.申报请示要有条理。先申报请示自己理解到的信息，再说说自己印象最深的事情，然后说说自己的感想熏染；或者先说说自己的感想熏染，再借助记录的内容详细说为什么会有这样的感想熏染。
《语文园地一》
一、词句段利用
1.读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，还是子说一说。
参考答案：
第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感想熏染和表现突出了“亮”的特点。
第二个例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。它们都是先点明某个情景突出的特点，再描述表示这一特点的不同表现。
范句示例：
冷：刚一出门砭骨的寒风就从四面八方突袭而来，头顶上干枯的枝桠迎风摇摆，彷佛下一秒就会断裂。鸠鸟发出沙哑的呜咽，和着冰冷的空气回响在灰暗的天宇。我裹紧了厚重的长外套，像驼鸟般恨不得把头全缩进围巾里，却仍旧得不到一丝暖意。
吵：下课了，教室里跟炸开了锅一样，彷佛车祸现场一样平常拥堵吵闹，整栋传授教化楼都飘着我们班的吵闹声。
2.想一想下面的句子在表达上有什么特点，再还是子写一写。
参考答案：
这三组句子在表达上的相似之处：都是通过比拟进行了强调，表达了对某个事物强烈的感情。不同之处：利用了“比拟之下”“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”平分歧的表示比拟的词语；第一个例子中和“心爱的小玉轮”比拟的事物很多，第二个、第三个例子中和“家乡园子里的桂花”“姑爹的小渔船”比拟的事物只有一个。
范句示例：
在新冠病毒肺炎疫情爆发以来，,有的人捐出自己多年的积蓄，为的只是帮助那些素未谋面的求生者；而有的人却对此嗤之以鼻，加以讽刺。这两种人的道德行为孰优孰劣，差距又是何其大也！
二、日积月累
1.知墨客
孟郊，(751—814)，唐代墨客。字东野。唐代著名墨客。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。
2.看注释
①吟：诗体名称。
②游子：指墨客自己，以及各个离乡的游子。
③临：将要。
④意恐：担心。
⑤归：回来，回家。
⑥谁言：一作“难将”。言：说。
⑦寸草：小草。这里比喻子女。
⑧心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
⑨报得：报答。
⑩三春晖：春天残酷的阳光，指慈母之恩。
3.明诗意
慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩典？
4.悟诗情这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱，虽无言语，也无泪水，却充斥着爱的纯情，扣民气弦，催人泪下。全诗无华美的词华，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳厚素淡的措辞中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
习作：《那一刻，我终年夜了》若何写好发展类作文
发展，是一个漫长的过程；发展，是一个困难的过程；发展，是一个俏丽的过程。发展中有快乐，也会有烦恼；发展路上，会碰着成功，也会碰着失落败。发展，可以是思想方面的发展，也可以是身体方面的发展。总之，发展是一个蜕变的过程，由大略到深刻，由稚子到成熟。每蜕去一层躯壳，痛楚在所难免。正如苇岸在《白桦树》中说的那样：“在白桦树的成长进程中，为了利于成长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。”本日，老师就和你们聊聊发展类的作文怎么写。
一、“巧”命题
好的标题是文章成功的一半，只有标题吸引读者，他们才会乐意连续往下看。好的标题一样平常符合以下三个特色：
1.精髓精辟。文题是对文章内容的高度概括提炼，用字上都尽可能得少，比如《悔》《我的第一本书》。
2.恰当。文与题符合，也便是说文章的题目要与文章的内容有着一定的联系，它或概括文章的内容，或揭示文章的中央，或是文中多次涌现的关键词句，比如《我明白了“互助”的主要》《学会戴德》。
3.新颖。一个好的文题该当是一下子就捉住读者的生理，让人急欲读文，不克不及自休。比如《爸爸，我错了！
》《扫烟筒的孩子》。
二、“精”选材
一个人的发展是方方面面的，同学们一定要打开思路，这样材料的选择面才会更加宽阔，列举如下：
1.风致方面的发展：学会了尊老爱幼，关心弱者，恪守诺言，坚持原则。
2.学习方面的发展：能坚持不懈，自己的难题自己办理，能主动探索，探求问题的答案；能换位思考，体会到大人的良苦存心。
3.能力方面的发展：学会一项技能，会为父母做点事，会为班集体做事，会开展假日小队活动，做实验有耐心。
4.交情方面的发展：会办理同学抵牾，会至心对待朋友，学会了谦让。
5.在失落败与沮丧中的发展：失落败中得到启示，摩擦中懂得包涵，抵牾中得到教训，后悔中得到发展。
6.人闹事理的领悟：学会了倔强，懂得了豁达。
三、“妙”构思
1.从小事入手。每个人发展的过程是一个漫长的过程，经历的事情太多了，我们不可能写出发展中的点点滴滴、方方面面，只能从故意义的小事切入主题，再现发展经历，表达内心情绪和发展思考，如果贪多求全，反而流于空泛，不如选取一个方面着力进行描写。比如，自己什么事情做的最俊秀了。和同学之间发生过哪些抵牾？末了又是处理的？和老师、家长有若何的对立感情？末了又是若何相互沟通的？通过这些事情，你明白了什么？感悟到了什么样的人闹事理？
2.看重细节描写。这篇作文哀求写过去的事，事情里少不了人物，以是全体事情的发生、发展、结束，以及人物的措辞、外面、动作、生理等，都要进行详细的刻画，事情和人物不要选的多。
3.叙事和抒怀相结合。人的发展，便是不断完善自己的过程，每个阶段都会有新的感悟，通过故事的描写，一定要写受到的启示和感悟，不能只说事情，而不讲由此引发的道理，不然，文章就会流于形式，没有深度。
4.新颖独特的小标题。可以用一条或两条线索将各个材料连缀成篇，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇布局，可利用日记或书信来展开情节，可用问答对话法来布局，还可通篇在段落构造上采取排比这一修辞手腕来组织全文……这些方法应根据文体特点灵巧选择，从而亮出文章独具一格的形体魅力。
5.故事情节一波三折。对付每一个人来说，“发展”的道路不可能一帆风顺，大致都会呈现出一种“螺旋上升”的态势。明白了这一点，我们在写“发展类”作文时，就要尽可能地写出自我“发展”的波折，使作文在情节上具有跌宕起伏、曲径通幽、引人入胜的美感。
总之，发展须要勇气，须要宽容，须要倔强，须要付出，须要压力，须要友情，须要勉励……发展不仅是身体的发展，更是思想上的成熟、心灵上的发展。因此，我们一定要从时期的高度，不断提升自我思想认识，使得作文的立意具有一定的深度。
范文示例：
那一刻，我终年夜了
每当看到“六福红鸡宝”，便会想起2017年的那个寒假。
每年快到春节的时候，我最喜好的事情莫过于为自己制作一件新年属相的小作品，这年，也不例外。
那天晚上，我闲来无事，便拿出妈妈的针线盒，找来五颜六色的线，打算制作金鸡。首先，从选面料开始，心想选什么样的面料好呢？记的老师说过，赤色代表喜庆，黄色代表吉祥。新年到了，红红火火，就选喜庆的面料吧。于是我找来一块赤色的面料，开始动手忙活起来。我把选好的布剪成小鸡宝宝的样子，把边儿用线缝起来，再拿来一些棉花，用棉花把小鸡宝宝的肚子塞满，小鸡宝宝的身体形状就缝剪出来了。
接着，我找来暗号笔，给小鸡宝宝画了一双黑宝石般的大眼睛。然后，我又用黄色的布分别给鸡宝宝做了嘴巴、爪子，末了，我用赤色的布给鸡宝宝做了翅膀和冠子。这样，一只可爱又俊秀的小鸡宝宝就完成了。
我仔细不雅观察这只小鸡宝宝，创造一只小鸡宝宝也太孤单了，于是，我又连续给这只小鸡宝宝做了五个小伙伴，中间用五彩的小鸡蛋将他们连接起来，一群快乐的小鸡宝宝展现在我的面前。看着自己亲手制作的作品，觉得还真不错！
正在我得意地欣赏自己创作的作品时，看到妈妈已经不知道什么时候在沙发上睡着了。看着妈妈熟睡的样子，再看看妈妈结婚时候的照片，溘然创造妈妈老了好多啊！
我想这件作品就叫“六福红鸡宝”吧，我要把它送我妈妈，希望这个作品能够给妈妈带来好福泽。
看着熟睡的妈妈，我在心里默默地说：“妈妈，女儿已经终年夜了，往后可以为你分担事情了，您就好好歇歇吧！
”
