快乐的暑假立时就要来啦，听着是不是很激动呢。
暑假是孩子们的天国，玩耍、葛优躺是最惬意不过的事了。
我的暑假还有一个宏伟的操持——背古诗，带着孩子一起背。
我的孩子今年四年级，开学后升入五年级。说着，说着，重点又来了......
小学阶段是人生的黄金阶段，一定要把握住。
古诗文是中华民族精良文化遗产，可以熏陶情操，更可以发展学生的想象力，提高欣赏能力。我和孩子达成协议，不背200首古诗，誓不罢休！
我们知道，6-12岁是人生中影象的黄金阶段，是措辞发展的敏感期，错过了这个期间孩子措辞敏感性就不随意马虎再高速发展。以是小学六年是培养孩子生平受用的良好的习气的期间，也是大量进行影象演习的最佳期间。
根据最新的《小学语文课程标准》的哀求，小学阶段能够积累、背诵一定数量的精良的诗文，把稳通过诗文的音调节奏等体味作品的内容和情绪，积累精良诗文75篇。我认为，75篇是最低的限定，你的孩子完备可以通过各种方法积累更多。
除了学校里在老师的帮助下进行古诗文的积累，我们做为家长如果想增加孩子古诗词的积累量又该如何做呢？
积累古诗词不能一曝十寒，坚持是亘古不变的真理。
古诗文的积累要化整为零，零散渗透。
既然积累是一个长期的工程，那么就须要平时点滴的坚持。凡事只要坚持下去就能达到水滴石穿的效果。
最励志的一个故事便是外卖小哥雷海为的故事。白天，他和其他快递小哥并一样风里来雨里去送外卖。放工后，别的同事躺在床上看直播打游戏时，他就静下来读诗。晚长进修，白天复习，雷海曾给自己定一个目标，一天背一首诗，“有时候忘了，就在送快递等红灯的时候，赶紧取出手机查一查记下来”。读诗成为他的爱好。
兴趣、兴趣、还是兴趣！
引发孩子积累的兴趣很主要。
俗话说兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣了，他才乐意去积累。
下面先容三种比较有效的方法给大家。
1.可以收看、收听干系的视频、音频资料。积累唐诗可以给孩子放《唐之韵》电视系列片，这部文化教诲片花费两年，拍摄足迹遍布中国大江南北，制作非常精美，值得唐诗入门的儿童不雅观看。
《唐之韵》共20集，每集播放韶光约20—30分钟。这部电影讲述了唐代各个期间主要的作家作品及风格，归纳非常全面到位。每一集中除了先容墨客的平生经历也会朗诵、赏析墨客的代表作品，开阔孩子的视野。
近两年比较火确当属《中国诗词大会》了，它集娱乐与传播文化为一体，可不雅观赏性较强，也是孩子入门或提高诗词兴趣的路子。除此之外，喜马拉雅这样的音频app上也有很多的古诗词的内容，形式也非常丰富。总之，积累的渠道有很多，家长可以择优利用。
2.把古诗词利用到生活实际中陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们要把古诗词利用到生活实际中去，孩子才能记得更稳定。
要想孩子收成更多，家长可以做个有心人，可以在事先就搜集好一些古诗名句。
比如假期带孩子出去旅游的时候可以奥妙地勾引孩子说一说。
到了安徽的黄山就会想到徐霞客的：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”到西湖就会想到苏东坡的：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总合适。”到了春天，就会想到了杜甫的：“迟日江山丽，东风花草喷鼻香。”。看到了垂柳会想到：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”看到了桃花：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”“山上层层桃李花，云间烟火是人家。”到了秋日会想到描写秋日的诗歌，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留神。”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”等等。
人间有四季，每个时令都有很多精美的诗歌。自然有万物，每种事物都能找到对应的诗句，这样孩子的诗词量在不断的更新中会越来越多。这样和孩子一唱一和也是很故意思的一件事。
3. 如果家长也爱诗词，还可以和孩子玩大略的飞花令的游戏。飞花令原来是古人行酒令时的一个笔墨游戏，《中国诗词大会中》也引用了“飞花令”的游戏。
比如可以和孩子比赛看谁说出诗歌中带“月”的诗句最多，可以和孩子比赛看谁说出诗歌中带“春”的诗句最多等等。我以为游戏是较为轻松的一种积累办法，在不知不觉中孩子就能学到很多东西，这便是寓教于乐的魅力吧！
家长担心：自己的平时事情忙或者没有这方面的履历而无法履行。
有的家长感叹自己事情忙没韶光，或者自己的水平不足，我认为这是躲避教诲孩子的一个借口，如果你爱自己的孩子，你肯定就会乐意去做。
曾仕强师长西席曾说：“什么是生产力，生产力便是我乐意。”是的我乐意去做“生产力”就高。
我们家会随时想到一个词玩飞花令，饭桌上、路途中......随时都可以开始。
4.除了家长的付出，家长也可以交给孩子方法。到了小学高年级了该当磨炼孩子的另一种能力，便是看到诗歌的第一韶光内，大脑里对诗歌和诗句进行分类，比如爱国诗歌有哪些？边塞诗歌有哪些？写离去的诗歌有哪些？
孩子一旦有分类的意识了，影象起来会事半功倍。
在进行分类积累的根本上，如果对作者的其他诗歌也很感兴趣的话，可以进一步搜集墨客的其他诗歌，从而从整体上感想熏染墨客的风格。
文学史上主要的诗词人有很多，由于我们的韶光、精力都有限，不可能也没有必要把每一个墨客的作品都拿过来读，同学们可以选择搜集几个最最主要的或自己感兴趣的诗词人的诗歌。像李白、杜甫、苏轼、李清照、辛弃疾等。
比如学完苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》一课，初步感想熏染到了苏轼的旷达洒脱，可以再读一读苏轼的《定风波莫听穿林打叶声》进一步感想熏染他的乐不雅观洒脱，再读一读《江城子记梦》感想熏染他对亡妻的柔情，这样苏轼的立体形象就呈现在我们面前了，当然对付热爱阅读的孩子还可以去读一读林语堂的《苏东坡传》。
相信，这个暑假孩子一定会很充足。
作者简介|本人从事教诲事情15年（2020年），热爱传授教化，喜好思考，常常记录教诲传授教化中的点滴想法，欢迎和志同道合的朋友共同磋商教诲的美好。
