开放式情境默写
“开放式情境”填写的语句并不是固定某两句,而是符合情境条件下的多少句,只要能写出个中两句即可。这类情境式默写的特点是:情境具有话题性,选句开放,答案不唯一。仔细剖析题干的情境,我们可以创造“诗词意象”“文化词语”和“作品主题”是三种常用的话题由头。
1.诗词意象
诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引,串联干系名句是新高考名篇名句默写题的新考法。如2021年新高考Ⅱ卷辽宁考区,稽核“落木”一词,该词在古典诗词中常常涌现,除教材杜甫《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”之外,我们还可以找到“古城疏落木,荒戍密寒云”(杜甫《南极》),“秋窗犹曙色,落木更天风”(杜甫《客亭》),“塞门风落木,客舍雨连山”(杜甫《秦州杂诗》),“有霜不杀草,有风不落木”(白居易《浔阳三题·湓浦竹》),等等。
动动口背背下面有关意象的名句。
(1)杜鹃
①其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。——白居易《琵琶行》
②庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》
③又闻子规啼夜月,愁空山。——李白《蜀道难》
④万壑树参天,千山响杜鹃。——王维《送梓州李使君》
⑤杜鹃无语正薄暮,荷锄归去掩重门。——曹雪芹《葬花吟》
(2)扁舟
①驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。——苏轼《赤壁赋》
②谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?——张若虚《春江花月夜》
③人生涯着不称意,明朝散发弄扁舟。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
④一叶扁舟轻帆卷,暂泊楚江南岸。——柳永《迷神引》
⑤数声横笛,一叶扁舟。——秦不雅观《风骚子》
(3)菊花
①采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒》(其五)
②紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。——赵嘏《长安秋望》
③丛菊两开异日泪,孤舟一系故宅心。——杜甫《秋兴八首》(其一)
④遥怜故宅菊,应傍沙场开。——岑参《行军九日思长安故宅》
⑤九日龙山饮,黄花笑逐臣。——李白《九日龙山饮》
（4）铁衣
①朔气传金柝 寒光照铁衣（《乐府诗集·木兰诗》）
②将军角弓不得控 都护铁衣冷难着（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）
③铁衣远戍费力久 玉箸应啼别离后（唐·高适《燕歌行》）
（5）山
①戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
②蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《巴山夜雨》）
④相看两不厌，只（唯）有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）
⑤曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹《离思五首·其四》）
（6）水
①问君能有多少很多多少愁 宛如彷佛一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
②抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
③离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行·侯馆梅残》）
（7）鸥鹭
①万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟（黄庭坚《登快阁》）
②舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（杜甫《客至》）
③海上轻鸥何处寻？烟波万里信浮沉（陆游《鸥》）
2.文化词语
这类词语,包含着丰富的文化成分,有着长期的文化积淀,在古诗词中大量涌现,成了一个地域、一种情绪、一种文化的标志。以文化词语设题,使名篇名句默写更具人文色彩。如:2021年新高考Ⅰ卷(福建等考区)的“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中涌现,“城阙辅三秦,风烟望五津”“心折此时无一寸,路迷何处见(是)三秦”“镜写三秦色,窗摇八水光”“三秦流血已成川,塞上黄云战马闲”,等等,都可以是此题的答案。
动动口背背下面有关文化词语的名句。
(1)清明(节日类)
①清明时节雨纷纭,路上行人欲销魂。——杜牧《清明》
②燕子来时新社,梨花掉队清明。——晏殊《破阵子·春景》
③素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。——陆游《临安春雨初霁》
④佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。——黄庭坚《清明》
⑤清明上巳西湖好,满目繁华。——欧阳修《采桑子》
(2)折柳(风尚类)
①笛中闻折柳,春色未曾看。——李白《塞下曲》(其一)
②此夜曲中闻折柳,何人不起故宅情。——李白《春夜洛城闻笛》
③柳条折尽花飞尽,借问行人归不归。——无名氏《送别诗》
④为近都门多送别,长条折尽减东风。——白居易《青门柳》
(3)洛阳(地理类)
①乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
②洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。——张籍《秋思》
③寄语洛阳使,为传边塞情。——崔颢《辽西作》
④洛阳三月梨花飞,秦地行人春忆归。——崔颢《渭城少年行》
⑤桂林风景异,秋似洛阳春。——宋之问《始安秋日》
（4）峨眉（地理类）
①西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅（李白《蜀道难》）
②蜀国多仙山 峨眉邈难匹（李白《登峨眉山》）
③峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）
（5）黄河（地理类）
①欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山。（李白《行路难》）
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
③白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
3.作品主题
主题是诗文的灵魂,捉住主题,也就领会了诗文的核心,因此学生可以以“主题”归类,归纳一类名句的背诵。比如:中华传统文化中蕴含着丰富的思想精华,个中以身许国是许多仁人志士的选择,自从霍去病喊出“匈奴未灭,何以家为?”后,唐宋诗词中就有大量这样的名句,它勉励我们要不怕捐躯,为国奋斗。其答案可以是“醉卧疆场君莫笑,古来征战几人回”(王翰《凉州词》),也可以是“相看白刃血纷纭,去世节从来岂顾勋”(高适《燕歌行》),“愿得此身长报国,何须生入玉门关”〔戴叔伦《塞上曲》(其二)〕,“出门不顾后,报国去世何难”(李白《幽州胡马客歌》),“壮心未与年俱老,去世去犹能作鬼雄”(陆游《书愤》),等等。这类名句填写,不再是机器的去世记硬背所能完成的,更表示出学甚至用的目的,也更符合素养高考的哀求。
动动口背背下面有关主题的名句。
(1)空想志向
①老骥伏枥,志在千里;义士晚年,壮心不已。——曹操《龟虽寿》
②十年磨一剑,霜刃未曾试。——贾岛《剑客》
③长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》(其一)
④天生我材必有用,千金散尽还复来。——李白《将进酒》
⑤欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
⑥莫等闲、白了少年头,空悲切。——岳飞《满江红》
(2)爱国情怀
①黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首》(其四)
②男儿何不带吴钩,收取关山五十州?——李贺《南园十三首》(其五)
③风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! ——《渡易水歌》
④落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(其五)
⑤苟利国家死活以,岂因祸福避趋之?——林则徐《赴戍登程口占示家人》(其二)
⑥呜呼,楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人! ——陆游《金错刀行》
⑦人生自古谁无去世?留取赤心照汗青。——文天祥《过单独洋》
⑧位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》
（3）视死如归、舍生取义
①人生自古谁无去世 留取赤心照汗青。（文天祥《过单独洋》）
②报君黄金台上意 提携玉龙为君去世。（李贺《雁门太守行》）
③愿得此身长报国 何须生入玉门关。（戴叔伦《塞上曲》）
4.艺术手腕
（1）时空对举
（时空对举是指墨客从韶光和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中得到审美体验。）
①万里悲秋常作客 百年多病独登台
②窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
③锦江春色来天地 玉垒浮云变古今
④五更鼓角声悲壮 三峡星河影动摇
（2）对写
（从对方着笔，婉曲蕴藉地表达情绪，可谓“此处思念，彼处着墨”）
①还顾望旧乡 长路漫浩浩。
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《玄月九日忆山东兄弟》）
③今夜鄜州月，闺中只独看（杜甫《月夜》）
④乡泪客中尽，归帆天涯看。（孟浩然《早寒有怀》）
⑤想得家中夜深坐，应说着远行人（白居易《邯郸冬至夜思家》）
（3）以“自”“空”营造意境氛围
①空山新雨后 景象晚来秋。（王维《山居秋暝》）
②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）
③去来江口守空船，绕船月明江水寒（白居易《琵琶行》）
④塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（陆游《书愤》）
⑤清角吹寒，都在空城（姜夔《扬州慢》）
⑥又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）
