活动约请了来自高校、科研机构以及教诲一线等近40位专家，进行了三轮评审。根据案例的代表性、操作性、启示性、创新性、可读性等维度，在浩瀚作品中优中选优。
往期回顾
本期我们给大家带来的是七一小学高等西席 李爱利的分享，一起欣赏吧！
| 个 人 简 介 |
李爱利，七一小学高等西席，中共党员，海淀区语文学科带头人，高年级语文教研组长，从教16年，一贯担当班主任及语文西席事情。秉承着“为了学生的俏美人生奠基”的理念，在事情中努力探索、负责实践，成为学生喜好、家长欢迎、同事赞许、领导肯定的精良教诲事情者。所带班级班风、学风优秀，多次评为校级前辈班集体；有着较丰富的中高年级语文传授教化履历，任传授教化科成绩精良；多篇论文在国家级、市级、区级获奖。
为诗歌插上“彩色”的翅膀
提及诗歌，我们不由自主地想起古诗。古人作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变革，合要渊水。旧时诗文惯用的手腕，后来也泛指文章作法。现在人看来，起即事情的起因，文章的开头；承即事宜的过程；转即事宜的结果；合即对该事宜的议论，是结尾。回顾自己的儿童诗歌活动，也恰好走在了这一条路上。
阅读经典是我进入四年级后带领同学们开展的课外阅读活动。进入六年级后，师生共读古典名著《红楼梦》是我们的目标。在一片质疑与否定声中，我困难地坚持着自己的决定。在重修小组后，《红楼梦》的阅读也取得了更大的成果。每个组员都努力读书，努力多读书，希望为小组尽自己的“微薄之力”，就这样，鸿篇巨著在学生们的你拼我夺中被“不求甚解”的读完了。本以为读完也就完了。可是一次平凡的打“小报告”，令我有了“意外的”、“巨大的”创造。
一天，任珺萱同学，敲开了我办公室的们，说有问题要跟我反响。我则一如既往地洗耳恭听。在她的一番陈述下，得知她阅读《红楼梦》后，被文中的诗词歌赋所吸引，被文中人物出口成章，下笔成文的能力所折服，自己也蠢蠢欲动想要小试牛刀。于是就偷偷地或仿，或写了很多诗。由于是第一次写诗，可能对自己的文笔不足自傲，怕会有同学笑话，以是她不想让同学们知道。但是却不知如何被同学知道了，总是纠缠她要看她的诗。乃至影响了她们的关系。她不知该怎么办。什么，你在写诗？而且仿着《红楼梦》中的诗在写？天哪？不可能吧。一定只是个顺口溜。我心中暗自可笑。“如果不介意，我可以拜读一下你们的大作吗？虽然是初次，但好作品要懂得分享呀！
再说了，没有读者的创作代价哪里表示呀？你说呢？……”在我的一番奉劝下，她捧来了她的小“诗集”。乖乖，整整一个小双线本，不下三十余首，而且都进行了装饰，足见其存心。打开“诗集”，第一首就令我惊诧不已：
《知春》任珺萱
未见芳草翠，却闻雀啼鸣，
依醉池边柳，月映笋芽群。
再往下拜读，唐诗、宋词、当代诗歌皆有。那华美的辞藻很多我竟不知是什么意思。“这个字读什么？”“这个词什么意思？”我像小学生一样在“任老师”的面前请教起来。“任老师一板一眼，滚滚不停的为我解答。”……
在搜聚任珺萱等同学的赞许下，我公开了他们的诗社，让同学们欣赏了一些她的创作，也鼓励同学们拿起创作的笔，让它“笔下生花”。同学们创作的激情亲切空前飞腾，一篇篇诗稿纷纭送到我的面前，这真是无心插柳柳成荫呀！
同学们写诗的兴趣被激发起来，一发不可整顿，课上、课间只要一有空就创造他们三个一群，五个一伙在互换彼此的“大作”。更可喜的是，在轮流日记中也见到了他们所创作的诗歌。我也借机大肆表扬，使劲评星，让写诗的小组得更多的分。不过，可能是审美疲倦。每天我和都欣赏同学们创作的一个个诗歌，逐渐地我创造同学们的激情亲切减了，我的兴趣也有些淡了。眼看着诗的水平还只勾留在兴趣上，可兴趣却减退了，这可如何是好！
正在这关键之时，我溘然创造，傅嘉悦同学考试测验着用“古文”写了一篇日记。虽然只是半白半文，但却令我线人一新，我非常愉快地写下了我最真实的评语感想熏染：
我欣喜地拿着日记本在每天早读固定的美文欣赏韶光让傅嘉悦同学读了她的日记。虽然同学们都听得似懂非懂，但从他们惊异的眼神中我一贯到，他们对傅嘉悦同学佩服不已。毕竟，对付古文，纵然是成人的我们也畏惧和敬仰三分呀。傅嘉悦这位有心的学生在接下来的日子里，爱上了古典文学，《诗经》《人间词话》都成了她手不释卷的读物，在日记中她也表达了她的思想：
与日记一模一样，紧接着古文日记则泛滥成灾，每天读者他们半生不熟的古文日记，令我啼笑皆非。但不能打消同学创作的积极性呀。我再一次美文欣赏时勾引他们，每个人的文学秘闻不同，有的同学善于写口语文，有的同学写诗歌拿手，有的同学爱创作歌词……我希望见到同学们“百家争鸣”的创作。而不但拘泥于一种，希望能找到自己创作的点，形本钱身的风格。在之后的日记中，同学们用他们巨大的创作力，震荡着我的心灵。日记中涌现了：散文系列、我班同学之豪车系列、诗歌系列、古文系列等多达五六种风格的创作。每天我和同学们就在俏丽的措辞笔墨中徜徉。
随着韶光的推移我创造学生的创作是零散的，零散的韶光，零散的作品，兴趣来了就创作一下，有韶光了就展示一番。这种禁绝时，不定式的办法无助于学生文学素养的发展呀。于是创建社团的构思就在我脑中冒了出来。一石激起千乘浪，我同学们选出散文、诗歌、古文、口语文、歌词五个社长，也在猜想之中，同学们所选举的都是某方面的佼佼者。招募好自己的职员，定好固定的韶光（周五班会课），又利用了一周的韶光社长设计好自己每次活动的操持安排。“每周社团”就开始了，同学们最期盼的便是周五的班会课，由于他们又可以和志同道合的同学，做喜好的“奇迹”了。两个月后，我惊喜的创造，成果斐然，每个社团都拿出自己的电子版“古迹”：
真是不读不知道，一读吓一跳，较之两个月前，水平有了飞速的提升。我和同学们都沉浸在美美地享受中。
孩子们的诗歌、散文、古文越来越多，有了一种出班刊的想法。我拟了一个“花着花落”，但同学们总以为有些伤感，反应不太空想，何不请孩子们来定一个呢？于是，在一节语文课上，我请每个小组进行头脑风暴。孩子们的创意令我惊叹不已：墨笔生花、海棠文社、百花争艳、扬帆起航、栀子花开、待.春暖花开、文激起舞、一文成名，8个富有创意的名字灵动而出。末了经由同学们的评比，同等认为“待.春暖花开”更富有诗意和人文情怀。就这样，我们有了自己的刊名。接着美术好的同学主动为班刊创作封面：
有的清新秀雅、有的合营插花、有的浓墨重彩、有的诗情画意
终极，浓墨重彩的鲜花盛开得胜，由于同学们都认为阁下的小蜜蜂和小蝴蝶正象征着同学们，要在文学的天地中遨游探索。
末了我们成立了编辑部和排版部两个部门，编辑部由中队长陈媛带领的5位同学同学每周三卖力对同学们的投稿进行校正、筛选；排版部由大队长李祺裕同学所带领的5位同学每周五进行搜集相应图片和音乐，利用“美篇”进行编辑排版。就这样，一期期班刊孕育而生。
有为了欢迎中秋所创作的“月圆深秋”；
有为欢迎第一场秋雨而创作的“秋雨萌萌”
有为了赞颂清晨护送孩子进校门的家长志愿者的“晨曦”
有记录自己生活随感的“日采风霜”
一期期的班刊，让诗歌插上了“彩色”的翅膀，随着微信飞进了家长群、飞进了朋友圈、更飞进了校领导的身边。当孩子们看到来自父母的点赞时，他们绽开了快乐的笑颜；当孩子们看到来自朋友圈的点赞时，他们绽开了幸福的笑颜；当孩子们看到来自校领导人的点赞时，他们绽开了骄傲的笑颜……
再也不用我督匆匆了，有的孩子开始手不释卷的看书，有的孩子开始笔耕不辍的作诗，更有不甘寂寞的孩子，已经动手写小说，惊悚探险的《摸金校尉》、《希望》；科幻迷离的《噩梦》；匪夷所思的悬疑冒险《侦查故事》、《侦查事务所》等一篇篇想象丰富的文章在孩子们的“奋笔疾书”下酝酿而生。读者他们创作的笔墨，我的思绪也随之变得妙不可言。对我而言，老师最大的幸福便是可以尽情畅游在孩子们用稚嫩的笔墨所描述出的无边的想象空间中，那是一种行自由的、惬意的、知足的、骄傲的幸福。
我只是一名普通的小学语文老师，但每天面对着37来个鲜活的生命，这是我的人生财富。我每天都陪伴、见证着一个个生命的发展，我的每一天都是精彩的，更何况每天都能读到最至真至朴、最动听美妙的笔墨，这种幸福是其他职业者所不能体会到的。我愿赞助孩子们为诗歌插上“彩色”的翅膀，让它飞得越来越高，越来越远，飞到孩子们所期望的彼岸。
素材来源：七一小学、海淀教科院
投稿邮箱：hdjywx@126.com
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