1. 《咏鹅》（唐·骆宾王）
-鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
- 解析：诗歌措辞大略、生动，以儿童的视角描述了鹅的形态和动作。“鹅，鹅，鹅”的重复，充满童趣，随意马虎让一年级的孩子产生兴趣，也便于他们理解和影象。
2. 《江南》（汉乐府）
- 江南可采莲，
莲叶何田田
！
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
- 解析：诗句大略明快，描述了江南采莲时的欢快场景。“莲叶何田田”形容荷叶茂盛，“鱼戏莲叶间”等句子生动地展现了鱼儿在莲叶间嬉戏的画面，能让孩子们感想熏染大自然的美好和活气。
3. 《画》（唐·王维）
- 远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
- 解析：这首诗充满了意见意义性和意境美，笔墨大略易懂。通过对画中景致的描述，引发孩子们的思考和想象，让他们初步领略诗歌的意境之妙。
4. 《悯农（其二）》（唐·李绅）
- 锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛劳。
- 解析：诗歌描述了农人在烈日下劳作的辛劳场景，对付一年级的孩子来说，能够帮助他们理解粮食的来之不易，培养珍惜粮食的意识，具有一定的教诲意义。
5. 《古朗月行》（节选）（唐·李白）
-小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
- 解析：以儿童的口吻描写玉轮，将玉轮比作白玉盘和瑶台镜，想象奇特，充满童趣，能够引发孩子们对天空和自然的好奇心。
6. 《春晓》（唐·孟浩然）
- 春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
- 解析：诗歌措辞夷易浅近，描述了春天清晨的景致和感想熏染。“春眠不觉晓”贴近孩子们的生活体验，“处处闻啼鸟”“花落知多少”等句子富有画面感，随意马虎让孩子们产生共鸣。
7. 《静夜思》（唐·李白）
- 床前明月光，
疑是地上霜。
昂首望明月，
低头思故乡。
- 解析：这首诗大略易懂，通过对明月的描写，表达了墨客的思乡之情。对付一年级的孩子来说，可以让他们初步感想熏染诗歌所传达的情绪，同时也能帮助他们认识玉轮这一常见的自然景象。
8. 《风》（唐·李峤）
- 解落三秋叶，
能开仲春花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
- 解析：诗歌以风为主题，用简洁的措辞描述了风的力量和浸染。“解落”“能开”“过江”“入竹”等词语形象地表现了风的不同特点，有助于孩子们对风的认识和理解。
9. 《池上》（唐·白居易）
- 小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
- 解析：诗歌生动地描写了一个小孩偷采白莲的情景，充满了生活情趣。孩子们可以通过这首诗感想熏染到小孩的天真可爱，同时也能理解到古代小孩的生活场景。
10. 《寻隐者不遇》（唐·贾岛）
- 松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
- 解析：这首诗以问答的形式展开，措辞简洁，富有韵味。可以让孩子们在阅读中学习对话的表达办法，同时也能引发他们对隐者生活的好奇和想象。
11. 《小池》（宋·杨万里）
- 泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
- 解析：诗歌描述了小池的景致，细腻地表现了泉水、树阴、小荷、蜻蜓等景物的特点，营造出一种清新、宁静的氛围，让孩子们感想熏染大自然的美妙。
