现在的语文“编本”教材，换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学1到6年级，古诗/文总数增加了55篇（一年级就有古诗），增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。
教诲部对诗词的重视程度可见一斑。
一个学生如果平时没有古诗词的积累，往后各种升学考试怕是会难上加难。
那如何让孩子爱上古诗词？
在《中国诗词大会》第三季第一期，来自兰州的六岁小男孩沈子杨的经历可能给我们启迪。
虽然只有6岁半，沈子杨就已经博览诗书了，他所读的《千字文》、《毛泽东诗词》、《唐诗鉴赏辞典》等等，堆起来比他的个头还要高。年仅6岁半的他，已经会背500多首诗了，董卿掐指一算，均匀每天要背1-2首啊！
评委好奇地问他：“是妈妈让你背诗的吗？”
沈子杨笑着说：“不是，妈妈一贯反复吟诗，听多了往后就开始背了。”这句话道出了原形：家长反复吟诵，在家里有了熏陶氛围，孩子听多了，自然而然也就能熟读成诵了。
唐诗宋词是汉措辞文学史中最幽美、最精华的所在，不仅触动着我们的情绪共鸣，也是孩子最好的语感启蒙。
瞥见春日的梨花时会说：“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。”
也会懂得什么叫：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
还会明白什么是：“星垂平野阔，月涌大江流。”
古代墨客们之以是可以出口成章、下笔成文，是由于他们从小就生活在诗词的措辞环境中。他们触景生情写首诗词，就跟我们发条朋友圈一样随意马虎。
没有人以为自己的母语、方言难学，也是一样的道理：由于从小浸润个中。
孩子学习一种新措辞形式的能力要频年夜人强得多。如果他从小就把诗词当作一种日常互换的措辞，学诗就会变得非常大略。
有一位叫宫落璞的宝宝，从刚满月的时候，妈妈就开始给他播放诗词歌曲。他险些是在会说话的同时就会背古诗了。
一年多的韶光，他讲话从暗昧到清晰，背的古诗也越来越清晰，现在已经会背60多首。
不一定每个人都能说清学诗的好处，但我们都知道有一句话叫做“腹有诗书气自华”。
一个从小玩王者光彩、消消乐的孩子，与一个从小饱读诗书的孩子，他们终年夜之后的精气神，乃至人生轨迹，一定不一样的。
如果采取一成不变的办法让孩子背诵古诗词，孩子就会逐渐失落去对背诵古诗词的兴趣，因此，家长应该不断创新背诵古诗词的办法，以此来不断增强孩子的兴趣。
1、播放音频。在孩子在家玩游戏或者坐车的时候，可以播放一些先容古诗词的视频或者音频，也可以给孩子播放一些清闲的音乐和标准的普通话古诗词朗诵，让其学会欣赏。
2、家长和孩子一起背。开始时可以采纳“你背诵上句，我背诵下句”的方法，然后可以采纳“你背一首，我背另一首”的办法。
3、故事接龙。还可以与孩子一起玩“古诗词接龙”的游戏，也便是当一个人说出一句古诗词后，另一个人须以上一句的末了一个字开始说出另一句古诗词。
总之，家长不要强制孩子去背诵古诗词，不要让孩子为背诵而背诵。只有努力培养出孩子对古诗词的兴趣后，才能达到背诵古诗词的真正目的，也才能真正起到背诵古诗词的效果。
叶嘉莹说：诗让民气不去世；
木心师长西席说：没有审美力是绝症，知识也救不了。
答案和解药都在诗中：在孩子心中种下一颗诗意的种子，他便能拥有一双长于创造美的眼睛和一颗温暖光明的心。
