简介：伴鹿手工学院，意见意义美学教室！
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壹丨 诗情
东风又绿江南岸
读史籍使人明智，读诗书使人灵秀。
在儿童初涉文学期间，古诗便以其篇幅短小，工于音韵，句式工致，读起来朗朗上口等影象特点，植入每个孩子的措辞库中。
从“ 鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”的大略四句诗中，我们面前立即浮现出一幅白鹅游于水中，悠然自得的戏水画面。
古诗的魅力便是在于以言简意赅的短短数句，即刻画出诗情画意。
而句中的某个字，又可以唤起整首诗歌的灵魂；东风拂面江南，绿意盎然。王安石便用一个 “ 绿 ” 字，灵动了江南春色笼罩的画面。
使读者连称妙哉，妙哉。
贰丨 画意
粘土也能作诗
只听说粘土可以做造型、脱手办，殊不知在伴鹿学院，粘土也成了墨客。
/ 何意？/
粘土的可塑性，让其发挥着巨大的潜能。目前，伴鹿学院的意见意义传授教化板块，频频见喜，这次，我们与粘土一同成为诗意画家。
/ 何解？/
听一句 “ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 ” ；且看唐仁老师用粘土如何将它表达。
叁丨 正当下
第16期课程打卡
本期课程打卡，带大家用粘土作诗，当一个有情之人。
领略春夏秋冬之景，探薄暮江面之美。
/春/
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——王安石
一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。黄灿灿的油菜花，远近朦胧，目光随蝴蝶翩翩飞舞。
/夏/
小池
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
夏日的清凉在荷塘中分布，风也在发散荷花的暗香。
/秋/
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花。
——杜牧
波折的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方模糊约约有几户人家。停下马车来是由于喜好深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的赤色赛过仲春春花。
/冬/
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元
群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独清闲寒冷的江面上钓鱼。
/边塞/
使之塞上
大漠孤烟直， 长河落日圆。
——王维
浩大沙漠上一股狼烟笔直，悠长的黄河边只见落日浑圆。
/夕阳/
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
——白居易
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜赤色的，而绿波却又在赤色上面滚动。
与粘土一起领略诗中情意，重现诗情画意。
