这个问题很随意马虎回答。我们从小学到高中学习语文是不是一贯要背诵呢？诗词大会里董卿的开场词引经据典，那些诗句是不是背诵来的呢？我们从小是怎么学会的说话呢？是不是先把大人的话记住然后模拟出来的呢？英语不过便是西方国家的语文罢了，我们没有身处说英语的语境，没有环境迫使我们反复听反复利用强化影象，只好自己背了啊！
而且从我的实际传授教化情形来看，凡是高年级英语成绩不佳的，一定从来没有背过！
到了初高中英语成绩好的孩子也一定是背诵能力超强的。举个我身边的例子，同事的孩子小学在海淀一所不错的学校，小学六年从未报过班，英语从未背过，英语考试一贯95分以上。初中上了中关村落中学，第一次英语考试就不及格。同事焦急了，想给孩子报班，我记得她报过一个背单词的班，我当时给她算了算，均匀一个单词要花费4块多钱，但奏效甚微，孩子不想报了，就停了。她跟我咨询的时候，我就问她是不是小学期间从来没有背过单词和课文，她说是，老师也没有哀求过，而且成绩很好，以是就误以为孩子英语学得不错了。好在这个孩子的英语老师很给力，哀求她们班的学生每天背一篇范文，而且第二天要去默写，成绩会发到家长那里，哀求家长每天监督。月朔上半年她家娃会每天背到哭，由于记不住，默写的时候也是缺点百出。半年之后，背诵速率就提升了，默写缺点也越来越少。到初二的时候，背诵默写已经很轻松了。这样每天一篇，她坚持了三年，当然是在他们英语老师的高压下，所有人都不得不坚持。末了中考这孩子英语考了96分。
还有几个孩子，是我的学生，三个五年级的时候才开始跟我学英语，两个三年级开始，在学校的英语成绩都是90多分的水平，他们组了一个班。一开始我们重新观点第一册第一课学起，一次课一个半小时，我哀求当堂课必须把课文背下来，并且演出下来。然而很费劲。第一课一共才几句话啊，英语能力强的娃看一遍就记住了。但是他们两个人演出，你一句我一句，一个半小时之后还相称困难。当时一周两节课，一节语音，一节新观点，第二节课上课我会检讨他们背诵。这样坚持学到第一册半本书的时候，他们已经讲完就可以迅速参照译文说下来了。于是第一册后半本没有接着学，直接开始新观点二。紧张是立时升初中了，不得不提速。新观点二学完第二个单元的时候，他们的背诵速率是一个半小时两课，单词拼写秒记。现在那三个大的已经初三，英语成绩仍旧精良。两个小的六年级已经通过PET了。
我自己的娃也是一起背过来的，小学12本教材全部背过，初高中老师让背课文她从来没有发愁过。就算你不认可背诵这个方法，初高中老师留的作业是背诵和默写，你要不要完成呢？你完成的快就节约韶光，节约的韶光就可以完成其它作业，以是英语背诵快慢是影响孩子学习效率的。
2020年1月22日，我组织我的学生们线上阅读并背诵，也是从大略的篇章开始，每天一篇，坚持了半年，很多家长也创造，背诵速率越来越快了。当然最初都是痛楚的，只是看着别人背，不想居于人后，疫情期间又出不去，就可劲地折磨吧，有的孩子坚持背了五本书，到了后面比较长篇的就不再哀求背了，但是已经可以读得相称流利了。有人以为读是很大略的一件事，但是确实有大量的学生读四五个词的句子都不连贯，便是由于缺少练习。
为什么哀求背诵呢？你想想小婴儿刚刚学说话的时候，喊妈妈须要听多少遍才能喊出来?你是听了多少别人说话自己才逐步学会两个字三个字地说。很多家长并不清楚学习英语须要大声朗读，朗读到什么程度才叫合格。只有用背诵来当做一个闇练度的标准了。
我曾经教两个邻居小孩RAZ，他们每天中午去我家读一个小时，从B级别读起，我都是哀求他们从头至尾一个词不错，一个磕巴不打地读下来。只要错了就重新开始，什么时候读到末了什么时候结束一篇，开始学习第二篇。有的时候他们自己都不知道自己已经背下来了。下面视频里是个中一个娃二年级的时候背的RAZ，都不是特意背的，读着读着就记住了。他是一年级只学了自然拼读，二年级才开始打仗RAZ。
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现在我在群里哀求学生们也这样读，但是无论若何强调，大多数作业都达不到这个标准，有些乃至磕磕巴巴。并且有些家长会跟我强调他们已经很努力了，孩子都读哭了，或者读了好几个小时了。可见家长们并不清楚读到一个什么量才能效果更佳。
末了要说一下背诵的方法。背诵并不是拿来文章让孩子去世记硬背。首先是要给孩子剖析清楚句子构造的。有些动词会有变革，各种变革的干系语法知识也是要讲解的。当孩子明白英语句子的构造的时候，背诵就变得随意马虎了，由于即便让他们用那个句型造句也是可以完成的了。如果在朗读过程中，记生词发音还相称困难的话，那便是须要学习发音规则，自然拼读先学好，打下根本再阅读。
2020年1月尾至今，一贯坚持阅读并背诵的四年级娃的学习跨度可以参照下图，他们是从左边那一篇开始背的，背过100多篇，目前的难度是右边的难度，改为朗读。
在这里我只是想强调背诵的主要性。但是并不否认听说读写的主要性哈！
背诵表示的是学习英语的能力，能力有了，学起来就快，效率就高。
