“老师”二字，承载着孩子的希望，家庭的来日诰日，国家的未来。
“师者，以是传道授业解惑也。”老师是知识的播种者，是灵魂的工程师。
“春蚕到去世丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师无私奉献、耗尽心血培养学天生才。
“随风潜入夜，润物细无声。”老师以无私的爱与聪慧，默默地滋养着学生的内心。
师恩如山，诗词传情。
【1】
蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。
当蜜蜂费尽心血，采尽百花酿成蜂蜜后，自己却不能享用。蜜蜂啊，你们到底是为谁付出辛劳，又是为谁酿出喷鼻香甜的蜂蜜呢。
老师默默耕耘，青丝变白发，又是为了谁呢？
只为那一双双求知若渴的眼睛，那一颗颗渴望发展的心灵。
捧着一颗心来，不带半根草去。
我们的老师就像费力的蜜蜂，采撷着知识的花蜜，经由加工、整合、创新，再无私地传授给学生。
老师，既是知识的通报者，也知识的创造者和灵魂的工程师。老师秉持一份任务，作为学生，也要懂得戴德。
【2】
己亥杂诗·其五
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
那些从枝头凋落的落花，并不是无情的东西，它们纵然化为春天的泥土，还能起着造就下一代的浸染。
老师，正如那悄然落下的花瓣，将美好的年华，无私地奉献给学生，犹如红花落下化作泥土，滋养学天生长。
老师是这个天下上唯一与孩子没有血缘关系，舍小家顾大家、无怨无悔，期盼孩子成材的“外人”。
老师甘当学天生长路上的垫脚石，他们用自己的费力付出和无私奉献，为学生搭起一座座通往未来的桥梁。
正是站在这些老师的肩膀上，学生才得以看得更远，飞得更高。
【3】
新竹
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
新生的竹子在阳光雨露的滋养下，迅速拔节，超越了曾经庇护它的旧竹。新竹之以是能够茁长发展，离不开老的枝干的扶持。
“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，学生的发展，离不开老师的教导。
本日，你们是甜美的花朵，来日诰日，你们是尊贵的果实，而我终生的奇迹是做一片常青的叶!
正是有了这些“老干”的默默奉献，悉心栽培，才使得“新竹”茁壮发展，超越前辈。
无论一个人的地位有多显赫，贡献有多大，他的发展离不开老师的教诲和启迪。任何人在老师面前，永久是学生。
【4】
板书有感
佚名
千锤百炼细考虑，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
这首诗虽然简短，但却意韵深远。诗中描述了老师在传授知识、启迪聪慧过程中所付出的心血。
三尺讲台，便是老师人生的舞台。老师仔细考虑、千锤百炼，是确保将准确的知识点，传授给学生。
小小的黑板就像半亩方塘，要想有长流不息的活水，就得确保源头不会枯竭。
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
老师用汗水灌溉每一颗种子，存心血滋润津润每一片土壤，使得每一颗种子都得以苗壮发展，枝繁叶茂。
老师最愉快的事情，莫过于看到学生的发展与进步。
【5】
哭戈南村落役夫
清·刘天谊
天乎何酷在师门，木坏山颓更莫论。
只有羊昙能下泪，岂真宋玉解招魂。
训词方惧微言绝，遗集谁编旧泽存。
闻说浮家尚羁旅，抚棺未得只声吞。
戈涢，号南村落，乾隆庚子科举人。他去世后，其学生刘天谊为恩师写下此诗。
老师德高望重，他的拜别对学生来说，实在残酷。
恩师曾经的教诲，字字珠玑，句句箴言，担心那些精湛奇妙的至理名言，随着老师的拜别而泯没无存。
那些承载着恩师聪慧与心血的诗文名篇，又该由谁来编纂整理，才能得以永存。轻抚老师的灵柩，千言无语，化作无声的呜咽。
老师，以笔为剑，以墨为锋，让聪慧的种子，在学生内心生根萌芽。
老师，是费力的园丁，用爱播种着希望，播种着空想，播种着力量。
一朝沐杏雨，终生念师恩。
又是一年西席节，祝费力耕耘在教诲一线的老师：西席节快乐！
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