老师是这样回答的：“北行到极致的太阳，使夏至日的白天最长，黑夜最短，日影也最短，即如古人所说：‘日北至，日长之至，日影短至，故日夏至，至者，极也。’”
他们纷纭惊叹古人的聪慧和诗词之美，迫不及待的想要开始本日的活动。
“在诵读夏的诗词之前，我们来学习本日的朗诵技巧――调控速率的技巧。”
他们在这些技巧中知道了朗诵的速率取决于朗诵的内容，表达者的年事，听众的年事和接管能力。
辅导老师李素精心准备了有关“夏”的古诗词，孩子们在诗词的海洋里享受了夏季的热烈、体会夏的滋味。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
“江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。”
赏夏景，“穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。”
品夏意，“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。”孩子们读的负责极了。
麦饭依然美，菱歌依旧长，花开半夏，光阴葱茏，仲夏盛景正吟唱夏韵悠长。夏至的滋味，发展的滋味，是未来和奔赴，是青春和另一种远走高飞！
衷心希望孩子们能够热爱古诗词，把对古诗词的喜好能如夏韵一样平常，悠长而浓郁！
