我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收成了。
母亲说：“今晚我们过一个收成节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还嘱咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！
”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜好吃。这便是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最名贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能急速分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“以是你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
教室条记教材解读
《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教诲。课文环绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收成节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，表示了作者不为名利、只求有益于社会的人生不雅观与代价不雅观。
课文主题本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收成节的经由，通过对花生好处的评论辩论，揭示了花生不图浮名、默默奉献的品质，也见告我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
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作者简介许地山（1893—1941），笔名落华生，当代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比，教诲子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。以是许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。紧张作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。
学习目标1.节制本课6个生字。能精确缮写第10自然段，会用“居然”造句。
2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求浮名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4.初步理解借物喻人的写作手腕，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
生字组词播：bō（广播、播放、直播间）
亩：mǔ（一亩、半亩、两亩地）
吩：fēn（嘱咐、吩示、吩呶）
浇：jiāo（浇水、灌溉、火上浇油）
亭：tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）
咐：fù（叮嘱、安咐）
矮：ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）
慕：mù（倾慕、爱慕、慕名而来）
多音字辟：pì（开辟）bì （复辟）
空：kòng（空地） kōng（空旷）
种：zhǒng （种子）zhòng （种菜）
便：pián（便宜）biàn（方便）
反义词体面——寒酸 希望——失落望 便宜——昂贵 喜好——讨厌 爱慕——嫌弃
近义词嘱咐——叮嘱 便宜——低廉 名贵——宝贵
可惜——惋惜 开辟——开拓 居然——竟然
爱慕——倾慕 分辨——辨别 体面——好看
词语搭配(高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上
开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实
(深深)地印在心上
理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新奇迹等意思。
居然：便是“出乎人的预见，没想到”的意思。
收成：取得成熟的农作物。
嘱咐：口头指派或命令 ;叮嘱。
爱慕：由于喜好或敬仰而乐意靠近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一瞥见它们就产生喜好之情。
分辨：辨别。
体面：(容貌或样子）好看；俏丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”便是压迫含油物体的油分。
课文分段第一部分（1）：写在母亲的发起下我们种花生、收花生；
第二部分（2）：写母亲发起过一个收成节，并为过收成节做了准备；
第三部分（3—15）：写过收成节时一家人一起尝花生、议花生，这一部分是课文的重点，详写了父亲和我们的对话，父亲对付花生的赞赏，使我们对通俗俗通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。
句子解析
以是你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
这句话，从表面看很大略，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生随意马虎把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以当代人的不雅观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心大家皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重确当然该当是内心美，更看重能实实在在为公民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，大概比外表赏心悦目，很引人瞩目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，该当说更了不起，也更让人敬佩。传授教化这句话时，西席要把稳把握分寸，对学生进行精确的代价不雅观勾引。
花生的好处很多，有一样最名贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能急速分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜好、倾慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果比较，通过果实的色彩样子以及果实成长的位置的比较，解释花生没有桃子、石榴、苹果的外在的俏丽，但它却具有内在的最名贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。个中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了光鲜的比拟，纵然是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质的确很名贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客不雅观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，传授教化中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极度，作为反面例子来对待。在课文主导内容节制后，可以许可学生有对事物的多种理解和评价。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话是作者在听了父亲对付花生品质的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的哀求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用途的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用途，紧张是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
问题归纳
课文环绕花生写了哪些内容？
作者课文环绕落花生写种花生、收花生、尝花生制定条约花生四部分内容。
读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收成节的经由。
末了一段对全篇文章和突出文章中央起了什么浸染？
第一句讲过收成节的发言一贯到深夜，交待了韶光，把事情阐述完全。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收成节上的收成之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的名贵品质。父亲借花生来教诲孩子们做谦善朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
课文环绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?
课文环绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,个中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图浮名、默默奉献的品质,见告我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈若何种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
小练笔课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。
石头 竹子 梅花 蜜蜂……
由“蜜蜂”我想到了费力劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，便是我们每天都能看到的女清洁工。我从她身边经由，只见她戴动手套，穿着软弱的衣服，一直地挥舞着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
教材课后习题
1.分角色朗读课文。说说课文环绕落花生写了哪些内容。
课文环绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简单，末了一项内容写得详细。
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生见告“我们”什么道理?
(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默影
奉献的特点。
(2)父亲想借花生见告“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
同步练习
一、读拼音，写词语。
1.一到春天，农人伯伯就开始耕地、bō zhǒng（ ）、jiāo shuǐ（ ），期待秋日有更好的收成。
2.妈妈fēn fu（ ）我去那座tíng zi（ ）里等着她，不要乱跑。
二、用斜线划去加粗字的缺点读音。
1.花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。
2.我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。
3.我们家的后院有半亩空（kōng kòng）地。
4.山里的空（kōng kòng ）气真好。
三、写出下列加粗词语的近义词。
1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（ ）
2.没过几个月，居然收成了。（ ）
3.使人一见就生爱慕之心。（ ）
四、按哀求完成句子练习。
1.花生味道很美。
花生可以榨油。（用得当的关联词连成一句话）
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2.它虽然不好看，但是很有用。（用加粗的词语连成一句话）
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3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
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五、课文整体梳理。
这篇文章利用___________的手腕，通过描写花生的_________、_________的特点，点明要做_________，不要做只讲_______而对别人没有好处的人。
六、重点段落品析
父亲接下去说：“以是你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.选文最紧张利用了（ ）描写的方法。
A措辞 B动作 C生理
2.用文中加点的词语造句。
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3.谈谈你对画线句子的理解。
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七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞颂之情吧。
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参考答案
一、1.播种 浇水 2.嘱咐 亭子
二、1.biàn 2.pián 3.kōng 4.kòng
三、1.开垦 2.竟然 3.爱戴
四、1.花生不仅味道很美，还可以榨油。
2.虽然我们间隔很远，但是我们的心离得很近。
3.父亲说，这是他对我们的希望。
五、借物喻人 朴实 默默无闻 有用 体面
六、1.A 2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。
3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。
七、示例：你们虽然没有华美的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。
