01【2023年高考新课标Ⅰ卷】《答朋侪论学》（林希逸）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
答朋侪论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
【诗意解读】
标题：答朋侪论学
林希逸对朋侪关于治学论述的答复。
首联起：逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。
诗意：以逐字注释办法学习研读经典让学习转入困难，人们逢人便说曾参和颜回。
解析：首联写众人治学方法，墨客暗含嘲讽。“逐字笺”指人们研读经典的方法，只从字眼上学，机器学习，难以直抵经典精要。“学转难”是对“逐字笺”的呼应，这种学习方法肯定不得要领，自然会导致学习理解经典上的困难。“逢人个个说曾颜”，诗句口语化，普通易懂，这些求学之人，虽然做表面文章内心不懂经典内涵，但张口闭口都是曾参颜回，明显的是不装懂，附庸风雅。这两句陈述学风，看似平铺叙事，实则流露出墨客的嘲讽之情。
颔联承：那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
诗意：哪知道经典剥落皮毛后才隐蔽着其精髓，（可是这些精髓）并没有在在人们口耳间相传。
解析：“皮毛”是比喻，既喻指经典的笔墨表面，也喻指人们以“逐字笺”办法研读经典的肤浅。“剥落皮毛处”，也便是隐蔽在笔墨背后的思想内涵。“不在流传口耳间”与第二句“逢人个个说曾颜”相应，学者谈论的只是虚饰内容，并没有涉及经典内涵本色，以是经典内涵不会在人们的口耳间流传，由于无人能懂。
颈联转：禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
诗意：禅理要亲自参悟以求印证，妙药须亲自烧炼才能等待丹药的还转。
解析：颈联内容由治学话题转到“参禅”和“修仙”之术，内容看似与研学经典无关，实则因此“参禅”“修仙”为例，以类比的办法阐述自己的治学不雅观点——亲自研讨，亲自实践，切身感悟。“参禅”要“自参”，“妙药”要亲炼，凡事都要自己亲自实践。治学也一样，不能勾留表面，要亲自体验，存心感悟，这样才能得到学问真谛。
尾联合：卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。
诗意：在卖花人花担上看桃花李花（是看不到花儿真正的新鲜活力）,这让我想起了鹤山师长西席的话语。
解析：对尾联的理解，可借助16题题干“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”。在卖花担上看桃花,终不如亲自到树头枝底下真切，困为花儿原生态长要枝头才能体会到它们的活力精神。墨客引用魏了翁的名言间接表达了自己的治学不雅观点。这里有一个类比关系，不在花担上看桃李，要到枝头看鲜花，类比研读经典不能勾留在表面笔墨（如花担看花），要把经典回归到生活，方能得到学问真谛（如枝头看花之“活精神”）。
15．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（3分）（A）
A．诗的首联描述了当时人们不畏困难、努力学习贤人之道的学术风气。
B．墨客认为，“皮毛”之下精要思想的得到，不能大略依赖口耳相传。
C．颈联中利用“自”“亲”二字，以强调要得到真正学识必须亲自研讨。
D．墨客采取类比等方法阐明他的治学主见，使其浅近明白、普通易懂。
【解析】诗意理解缺点。学术风气要结合全诗综合理解。开篇墨客提出社会征象，陈述不良学风（有点像韩愈《师说》）。“逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜”，人们一方面研读经典勾留于笔墨表面；另一方面言必称曾颜，恐怕别人说自己不懂，以此装饰门面，显出自己很懂的样子。从后面三联的“皮毛”“参禅”“修仙”“看花”可以看出，首联写的不是当时人们“不畏困难、努力学习贤人之道”的学术风气，而是“学习方法勾留于笔墨表面、喜好不懂装的”不务实的学风。从全文构思来看，本诗是论述类的说理诗，首联针对社会征象提出问题，颔联剖析问题，颈联和尾联办理问题。
这一项内容，考生只要读懂诗意，从全诗把把握作者紧张不雅观点态度，很随意马虎做出判断。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）
【解析】以魏了翁的名言来解读诗歌的主旨。稽核点，诗句赏析，诗歌主旨，墨客的不雅观点态度。
解题步骤：（1）诗句本义解读。卖花担上的桃花李花再好看，也没有长在枝头那样有活力、见精神。
（2）诗句的引申义。诗题“答朋侪论学”，由诗题“论学”遐想尾联“不雅观花”具定藏有深意。明写不雅观花，实写论学。由“不雅观花之理”引申到“论学之理”，治学不能勾留于笔墨表面，要深入到笔墨背后，亲自悟得个中的思想精髓，这就好比在树头欣赏桃花李花方能体会其活力精神。
（3）综合评述。本题分值6分，前面两点是必答，但是保险起见，我们还可以找到一个得分点。从题干“结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解”来看，答题任务不仅是理解主题，还有这句话的艺术手腕、构造浸染、艺术效果方面的理解。如：墨客引用魏了翁名言，利用类比手腕，卒章显志，蕴藉地表达了自己的治学不雅观点。
这一答题模式可以概括为“A”“B”“A+B”。A和B是答题中的两个必答项（A：诗句理解，魏了翁的名言理解；B：诗句的深层含义，墨客引用这句诗表达了什么治学主见，诗歌的主题）。然后再来综合剖析A+B所天空到的艺术效果。
【官方答案】16.（6分）①卖花担上的桃李花虽然俏丽，但已失落去根基，只有指头树梢的花朵才能使人感想熏染到它的活气活力；（3分翻译诗句）②读书治学不能知足于道听途说，要负责阅读经典，深刻体会个中的精神内涵。（3分引申义）
评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【参考答案2】语文畅学优拟答
①卖花担上的桃花李花再好看，也不如长在枝头那样有活力、见精神；②治学不能勾留于笔墨表面，要深入到笔墨背后,从而亲自悟得个中的思想精髓，这就好比在枝头欣赏桃李方能见其活力、精神；③尾联卒章显志，墨客引用魏了翁名言，利用类比手腕，蕴藉地表达了自己的治学不雅观点。
（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。）
【试题评述】
试题选材的育人功能。本诗强调为学之风，不应勾留笔墨表面，要深入个中，亲自实践，领会思想精髓，将经典书本知识与个人实践体验结合。这种学习方法对付本日的青少年学生是有辅导借鉴意义的。在新高考改革中，由知识向能力的转变，反对机器刷题，看重学生能力的利用，也正与这种学风相吻合。
试题与教材内容的隐性关联。系统编教材选择性必修中第一单元课文群文阅读，就强调了伟大的实践精神。统编教材必修上第六单元思辨性阅读与表达中的篇《师说》，个中“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”，韩愈针对为师之道“小学而大遗”提出批驳，“彼童子之师”的教法与本诗中只看重以笔墨注释办法来研读经典的学风实质上是同等的，都是做“皮毛”表面功，未得学习要旨。
试题与天津卷高考作文内容的相似度。2023年高考天津卷作文引用周恩来对联“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，“无字处读书”强调的是书本知识以外的社会生活实践，真正读懂一本书，真正学得知识本领，都要有一个与社会实践相领悟的过程。
02【2023年高考新课标Ⅱ卷】《湖上晚归》（林 逋）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖喷鼻香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝模糊声。
[注]诛茅地：诗中指人的寓所。
【注释辅读】
1.林逋：宋杭州钱塘人，字君复。早岁游江淮间，后归杭州，隐居西湖孤山二十年。种梅养鹤，终生不娶，时称“梅妻鹤子”。善行书，喜为诗，多奇句。卒，仁宗赐谥和靖师长西席。有《和靖诗集》。
2.归思：回归的动机。
3.望中：视野之中。
4.浑：切实其实。
5.蓬瀛：蓬莱和瀛洲 。神山名，相传为神仙所居之处，亦泛指瑶池。
6.晚晴：谓傍晚晴朗的天色。
7.翠羽：指翠鸟。
8.见避：避我。见，相称于“我”。
9.红蕖：红荷花。蕖，芙蕖。
10.袅：形容烟气环抱上腾的样子。
11.依稀：隐约；不清晰。
12.诛茅地：芟除茅草。引申为结庐安居。诗中指墨客的寓所。
13.模糊：隐约不分明貌。
【诗意解读】
标题：湖上晚归
从湖上乘船晚上归来。
首联：卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
诗意： 我躺卧船中，头枕船舷，回家的动机清清如水。视野之中，佳山妙水，切实其实让人恐怕是进入了蓬莱、瀛洲那样的瑶池。
解析：作者与世隔绝，却非常喜好田园山水。首先点出自己乘船回家，途中景致迷人，仿佛幻境。墨客头枕船舷，归意极浓，大概是由于良久没有回到孤山了，心里一贯顾虑着他的梅花和野鹤。墨客举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船彷佛正在蓬瀛仙界里穿行。才子不慕功名，与权贵绝交，虽然生活俭朴，却少了很多世俗的忧虑，心境澄清，快乐逍遥。
颔联：桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
诗意： 长桥卧波，霜叶似火，秋色怡人;夕阳如血，云峰斜倚，晚晴恰好。
解析：接下来进一步展现归途中的静态景象，“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。” 市价秋日、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们彷佛都不想打搅墨客的思绪，也彷佛正享受着残酷晚霞的沐浴。
“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜好这种宁静和安闲的行程。
颈联：翠羽湿飞如见避，红蕖喷鼻香袅似相迎。
诗意： 翠鸟裹着湿气，疾飞而逝，犹如在躲避我;赤色的莲花亭亭玉立，喷鼻香气袅袅，又像在欢迎我。
解析：颈联转而描写归飞的小鸟和水中的红莲。刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉赤色的荷花姿态婀娜，仿佛正在激情亲切地欢迎墨客的归来。作者采取拟人手腕，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出墨客愉悦的心情。如果墨客归心似箭，心中就会心无旁骛，不可能如此细心地进行不雅观察和描摹。
尾联：依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝模糊声。
诗意：依稀之间，我逐渐靠近住所，从林木藤萝的缝隙中传来模糊约约的鸡鸣犬吠之声。
解析：终于靠近目的地了，结尾表达了作者恬淡的心境。船儿虽然不紧不慢地在水面行驶，但是由于风平浪静，不知不觉地就到达了小岛，墨客远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。
【题目解析】
15.下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是(3分)
A.墨客描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B.墨客眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C.墨客如处瑶池的觉得被人居之地的鸡鸣狗吠之声毁坏，心情也发生了变革。
D.墨客调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
15.C 【解析】C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声毁坏心情也发生了变革”错。从全诗来看，墨客乘船晚归，先是望湖中山水美好景致，如入瑶池；继而写“桥横、寺倚”， 墨客很享受这种宁静和安闲的行程；颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，传达出墨客愉悦的心情。不知不觉地中船儿就到达了目的地，墨客远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声，归家的觉得真好呀！
墨客晚归过程中央情也一贯是恬淡安宁的，对自己的山水自然生活是得意其乐的，鸡鸣狗吠之声与如处瑶池的觉得并不抵牾，墨客晚归的心情从关至尾是一个感情基调，宁静、愉悦和悠然自得，并没有发生什么变革。
A 墨客乘船归家，先是“望”，整体感想熏染是如入瑶池，然后依次描写了途中所见景物，小桥流水，山寺云峰；翠鸟湿飞，红莲飘喷鼻香；林木藤萝，鸡犬相闻。笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。”秋色、晚晴，在秋日余晖的映照之下，长桥卧波，云峰斜倚，晚晴恰好，这些是静景。翠羽湿飞，客舟的船桨惊动了鸟儿，鸟儿赶紧振翅飞走，这是动景，动静结合。
D有视觉描写，“望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”；有嗅觉描写，“红蕖喷鼻香袅似相迎”；有听觉指定，“鸡犬林萝模糊声”。
16.王国维说： “以我不雅观物，故物皆著我之色彩。”这一不雅观点在本诗中是如何得到印证的?请简要剖析。 (6分)
【审题】题型为不雅观点评论型，以给出的文学评论不雅观点来解读诗歌内容。答题思路：先理解评论不雅观点的内容，要扣住不雅观点关键词（物，我，色彩）；再思考这一不雅观点在诗歌中的表示；组织答案分条表述。
【解析】
不雅观点理解。“以我不雅观物，故物皆著我之色彩”，指的是做为主体的人，在不雅观客体的物时，会把个人的眼力、情绪、不雅观点、态度投射到景物中，景物描写带有强烈的个人主不雅观色彩。“统统景语皆情语”，说的便是这个道理。
答题任务。“这一不雅观点在本诗中是如何得到印证”，便是哀求考生回答诗中所写景物，表现了墨客若何的“我之色彩”。思路：描写了哪些“物”+表示了“我”的什么（主不雅观）色彩。结合全诗，从头至尾，一句句阅读剖析。
诗句理解
首联：卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
解析：这两句不雅观物，但没直接写物。第一句：“归思清”，回家的动机清清如水，墨客此时心境澄清，此句情绪统领全篇；“卧枕船舷”，墨客身心放松，快乐逍遥。第二句：“望中”后面的景物虽然没有直接描写，但可通过“浑恐是蓬瀛”推测，墨客湖上晚归，卧枕船舷，举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船彷佛正在蓬瀛仙界里穿行。“浑恐是蓬瀛”便是“著我之色彩”。湖上风景如画，墨客恍若置身瑶池，从中可以看出墨客此时此刻在回家的路上心境澄清，快乐逍遥。可遐想《赤壁赋》，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。苏轼与朋侪夜游赤壁，泛舟江上；林逋湖上晚归，卧枕船舷，为何都有进入瑶池的主不雅观感想熏染，景美是一方面，更深层缘故原由，还是做为主体的人，此时内心是由于快乐逍遥的，是淡泊宁静的，如入瑶池，正是墨客心境澄清、宁静闲适、快乐逍遥的投射。湖上美景（物）——瑶池（我之色彩），表现了墨客“心境澄清，快乐逍遥”的主不雅观色彩。
颔联：桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
解析：这两句描写的景物最为丰富。市价秋日、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静。理解墨客所描写的湖上晚归秋天景色图背后的“我之色彩”，还要结合首联的“归思清”。小桥流水、山寺云峰营造的宁静悠然的意境，正是墨客心境的投射。实在自然景物并不带有感情色彩，正因墨客自己内心的宁静闲适投注其上，在墨客眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很享受这种宁静和安闲的行程。小桥流水、山寺云峰（物）——宁静、美好而悠然，表现了墨客“悠然自得，享受宁静”的主不雅观色彩。
颈联：翠羽湿飞如见避，红蕖喷鼻香袅似相迎。
解析：这两句的景物是飞鸟和红蕖（荷花），一动一静，视嗅结合，且运手拟人手腕。相对付颔联，“我之色彩”的理解要大略些。“如见避”，鸟儿彷佛要避开行人；“似相迎”，粉赤色的荷花姿态婀娜，仿佛正在激情亲切地欢迎墨客的归来。拟人手腕，将飞鸟和红蕖（荷花）人格化，实在是墨客的主不雅观感想熏染投身到这些景物中，是墨客的想象而已。“如见避、似相迎”，特殊是“红蕖喷鼻香袅似相迎”，墨客的主不雅观情绪非常明显。景语亦情语，表达了墨客归家的愉悦的心情。飞鸟和红蕖（物）——如见避、似相迎（我之色彩），表现了墨客归家的愉悦的心情。
尾联：依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝模糊声。
解析：末了两句，写墨客临家所见所闻，“林萝密密、鸡犬声声”。船儿不知不觉就要到达目的地——诛茅地，墨客于林萝密密中闻鸡犬之声。这里面的景物有诛茅地、林萝、鸡犬。诛茅地，是个什么地呢？题目给出的注释“诛茅地：诗中指人的寓所”。这个注释比较节省，实在我们还可以从字面解读，诛茅，便是芟除茅草；诛茅地，引申为结庐安居。诛茅地，实在引用了屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”。作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。林萝和鸡犬，与“茅草”相应，可看出墨客居住地是野外山村落，“林萝密密、鸡犬声声”，明显是一个世外隐居的生活环境。结合诗题，墨客“湖上晚归”，归便是归隐，墨客过着与世无争的隐居生活。诛茅地，林萝，鸡犬（物）—— 甘心隐逸、不求名利（我之色彩）。
【官方答案】16.(6分) ①墨客心境澄清：首句以“归思清”三字，点出归家途中，墨客心静如水，平和安谧的内心状态；②心境投射到外物：墨客眼中的景象，如桥、寺、翠羽、红蕖、浩渺的烟水等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。
评分参考：每答出一点给 3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【参考答案】①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上墨客的主不雅观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在瑶池穿行，墨客心情愉快，因而眼中所见景致也格外俏丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，正是墨客内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，利用拟人手腕写鸟儿避人飞走，荷花激情亲切欢迎，描写细腻，同样传达出墨客回家之时愉悦闲适的心情。 （6分，每点3分，答对3点即可。）
【试题评述】题目范例，利用文学评论不雅观点解读诗句内容，稽核考生对不雅观点的理解、结合不雅观点解读诗句的能力，表示了高考命题由知识向能力的转变。题目从景物描写角度出发，哀求考生深层次解读作者的“我之色彩”（主不雅观思想情绪），对考生阅读理解能力是一种磨练。
03【2023年高考全国甲卷】《临江仙》（晃补之）
2023年新高考全国高考甲卷诗歌鉴赏题，选取的是宋朝墨客晁补之的《临江仙·身外闲愁空满》，这是一首范例的“言情”之作，面对未来与朋侪的离去，词人愈加器重与朋友的相聚光阴，词作以细腻的笔触表达了两人间深厚的情意。词中有被后人赞为“绝妙”的两句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”。本词表达了珍惜交情、享受当下的情怀，相符当下毕业分别的情景，随意马虎引起考生共鸣。
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会多少很多多少时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
【词句注释】
1.临江仙：词牌名，又称《鸳鸯梦》《雁后归》《庭院深深》。双调，上片五句，押三平韵，三十字；下片同，共六十字。
2.“身外”二句：一作“身外闲愁空满眼，就中欢事常稀”。稀，一作“移”。
3.细从今夜数：一作“试从今夜数”。
4.相会：相聚。
5.浅酒欲邀谁劝：一作“浅酒欲邀谁共欢”。
6.东溪：泛指风景美好的地方。
7.近，一作“尽”。
【参考译文】
这世间充满闲愁，个中欢快的事情常常很少。面前虽是相聚，明年就应该写送别你的诗歌了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候呢。
浅酒无别人可劝，惟你能劝；深情无别人可知，也只有你才能知道。春天将尽，东边的溪山风景奇丽，可以与你同游。那里，柳枝垂下，江水倒影；雪花纷飞，梅花零落。
【诗作赏析】
上片：
身外闲愁空满，眼中欢事常稀——与其他宋词比较，前两句显得有些分歧凡响：直接发议论。“闲愁”与“欢事”相对，“空满”与“常稀”相对。“空满”二字侧重于满。
明年应赋送君诗。试从今夜数，相会多少很多多少时——虽然离去之日尚早，但是在作者看来，相聚的韶光越来越少。作者从欢愉的聚会想到不久后伤感的离去。由此可以看出词人的情绪细腻，也通报出要珍惜交情，不负美好光阴的含义。
词的上片写的是与朋侪在一起的酒筵欢会，却以“眼中欢事常稀”来表现，使欢快也蒙上一层愁苦的阴影。由于聚会稀少，故而特殊珍惜；由于珍惜，故而更怕这段欢事的闭幕；由于怕它闭幕故而要仔细地数一数究竟还有多少个相聚的日子。作者真切地表述了细腻的生理活动，很是耐人寻味。
下片：
浅酒欲邀谁劝，深情唯有君知——这个疑问句流露出朋侪离去之后，自己无人共饮的落寞，词人再次通报出今晚在一起畅饮的名贵。进而作者直接抒怀，发出感慨：我对你的感情怎么样，只有你才能体会。这一句直接表达出对朋侪的留恋与不舍。
东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝——后三句是词人想象之景。离去是避免不了的，提前伤感更是杞人忧天。于是词人豁达地与朋侪相约春天再聚首。春天不久后来到，东溪又会是一片春光。到时候我们再畅饮欢聚，去看岸边依依杨柳倒映水中，去赏雪中枝枝梅花凋零。“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，这两句被后人赞为“绝妙“。 词人以春光美景收束全词，邀约朋侪春日再聚，既安慰了即将远去的朋侪，更安慰了自己对朋侪离去的不舍之情。将离去的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐不雅观与豁达的情愫。
下片当以“东溪春近好同归”为核心，表述了作者对生活的取向和希望。“浅酒”与“深情”两句，就其句式与内涵而论，又是相互纠葛在一起的，这种笔法，本是《临江仙》词牌的一种约定俗成的习气性的写作哀求，其间有比拟，有贯串衔接，或为对仗，或为互文。这两句是说：浅酒无别人可劝，惟君能劝；深情无别人可知，惟君能知。这样就把席间欢会的主客双方的亲密关系交代了出来。“东溪”，即东边的溪山，泛言风景奇丽之处，并不是实有的地名。选个好去处，携同归隐共赏春光，也就不会再有异地分离的情形了——这只不过是一种美好的欲望而已。末了两句是由“春近”二字引发出来的想象中的东溪美景：“柳垂江上影，梅谢雪中枝”。
14. 下列对这首词的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B. 词人时常感到缺少快乐，而即将到来的离去又会强化这种愁闷的感想熏染。
C. 因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D. 春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
答案A【解析】A项，“真实描写了送别的场景”缺点。由“明年应赋送君诗”可知，朋侪是在明年离开，此为日常宴饮之作，不是真实描写送别的场景。
15. 词的结尾两句被后代评论家夸奖为“绝妙”，请简要剖析其妙处。（6分）
【审题】题目哀求剖析诗句的“妙处”，“妙处”是笼统的问法，欣赏诗句涉及多方位知识点，可以从内容和情绪表达、修辞等表现手腕、措辞特点、构造安排等方面切入。考生要结合诗句详细内容，找得分点。
【解析】“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是不雅观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。从意象角度来看，词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为范例意象，景物描写的画面感强，写出了风景之美好。
从虚实角度来看，利用虚写的手腕，想象在奇丽的春季邀约朋侪同去东溪岸边，去不雅观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纭零落。
从构造（结尾）、内容（写景）和情绪表达看，词人以景结情，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再见的期盼，以春光美景收束全词，既安慰了即将阔别的朋侪，更表达出对朋侪离去的不舍之情，将离去的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐不雅观豁达的情愫。
从词语利用来看，用动词“垂”“谢”授予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。
【官方答案】15.(6分)①景物描写的画面感强：低垂的桥条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派俏丽的春日风光，②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词民气情的外部投射，词人与朋侪感情深厚，想到能与朋侪相聚便心生欢畅。
评分参考:每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【参考答案】①想象（或虚写）：描述想象中未来相聚时，东溪春日杨柳拂江、雪中梅谢的情景，表达了词人对即将再聚赏春的期盼。②以景结情：作者以春日美景收束全词，邀约朋侪春日再聚，既蕴含着对即将远行的朋侪的安慰，也显现出对待离去的乐不雅观豁达。③.用动词“垂”“谢”授予“柳”“梅”动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。④从意象角度来看，词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为范例意象，景物描写的画面感强，写出了风景之美好。
04【2023年高考全国乙卷】《破阵子》（陆游）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林清闲行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤小雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
【注释辅读】
1.破阵子：词牌名。别号十拍子。双调，六十二字，平韵。2.陆游：（1125—1210）宋越州山阴人，字务不雅观，号放翁。3.空花：佛教语。比喻纷繁的企图和假相。 4. 浮名：浮名。5.蜡屐：以蜡涂木屐。指涂蜡的木屐。6.筇杖：qióng 筇竹杖。7.太平：恬淡，怡悦。8.料峭：形容微寒。9.力：作动词，有力。10.廉纤：lián xiān眇小，细微。多用以形容微雨。借指小雨。 11.苔纸：用水苔(藻类)制成的纸。12.菱唱：采菱人所唱之歌。13.遥闻：远远地听到。
【诗意解读】
【词意】
识破了充斥着纷繁企图和假相的俗世，把犹如昨夜旧梦般虚幻的浮名放到一边。脚着涂过蜡的木屐，拄着筇竹手杖，穿过树林，登上山峰，率意地饮酒，自由地行走。此时的我，身心安闲怡悦。
毛毛小雨停了，景象刚刚放晴。冬日残余的寒气仍旧尖利。身在碧溪之上，悠然地在苔纸上题写诗句；耳畔传来烟霭之外采菱人缥缈的歌声。此刻，我想与您一同沉醉。
【赏析】
这是一首禅宗诗，“看破空花尘世”，作为一种处世的豁达人生态度而为士大夫所接管，也融入了诗词的创作活动之中。禅宗对中国传统思想的影响是全面而又有深刻的，它丰富了诗词的创作，并且推动了诗词的深入发展。
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。看破，轻放，一方面是墨客超尘脱俗、淡泊洒脱这一情怀的外在表现与自结果，一方面何尝不是墨客求而不得人生空老的无奈慰解呢?总之，此二句直接点明墨客的人生态度，奠定了全词的基调。
蜡履登山真率饮，筇杖穿林清闲行。身闲心太平。墨客穿着蜡屐、拄着筇杖，穿林登山，畅饮漫行，通过衣着装扮服装、行为活动的细节，一个身闲心逸优游山林的幽人雅士形象跃然纸上。身闲心太平，既是直抒胸臆，又可以说是用典，都充分地表现了墨客此刻的心态。
料峭余寒犹力，廉纤小雨初晴。此二句写景，在墨客笔下，毛毛雨刚停，景象刚刚放晴，但是冬日残余的寒气仍旧尖利侵人。墨客描摹了一幅小雨初歇、余寒犹力的早春山林图，该当说是一幅哀景。墨客这样写，一则以哀景衬乐情，纵然景致惨淡仍旧无法影响诗快乐的心情，足见诗人情绪的高昂;一则结合上文，诗独自一人在如此寥落、暗淡、冷寂的山林中，却仿佛找到了一片属于自己的天地，彷佛墨客原来就属于这里一样。
苔纸闲题溪上句，麦唱遥闻烟外声。与君同醉醒。前二句写墨客在纸上闲题诗句，耳畔传来远处采菱人缥缈的歌声。这份您闲让人想起放翁《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳细分茶“的句子，多么热悉的情境啊!然而放翁的清闲之中总是夹杂着浓浓的失落意与无奈。毕竟，谁能相信一位病笃之际仍旧喊出“去世去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的爱国志士，会如此轻松地逍遥于丘壑泉石之间呢？与君同醉醒，醉醒，该当是偏义复词，偏在“醉”。 此句的意思，即墨客要与君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此写，一方面进一步表现了墨客纵情山水、忘怀得失落的超脱，可以说是整首诗情绪的高潮;一方面，“同醉”，又流露出墨客借酒消愁、但愿长醉不愿醒的隐秘心曲，折射出墨客英雄空老的愤懑与无奈。
陆游龟龄（85岁）且高产，自言“六十年间万首诗”，是目前存世诗作最多的墨客，留有9000余首诗作和大量文稿，也难怪被人称为墨客中的“劳模”。陆游的龟龄源于他对生活的热爱，他爱美食、爱旅行、爱养猫、会养生……多重技艺、多元生活，给他贴上了“自主”“随性”的标签，深深引起当下青年的共鸣。陆游一辈子感情上寸寸灰灰、官场中浮浮沉沉、人生也是起起落落。虽然形象多元、作品丰富，但是毫无疑问，伟大家国情怀才是陆游的永恒底色。
14. 下列对这首词的理解和赏析，禁绝确的一项是（ D ）
A. 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B. 词人着屐拄杖、登山穿林，一个阔别尘世、悠游清闲的山野隐逸形象跃然纸上。
C. 小雨初晴的春日，依然会使人觉得到寒冷，但这并没有影响词人的轻松得意。
D. 词人在末了表示，希望远方朋侪能与自己同饮共醉，表达了朴拙的思念之情。
答案：D【解析】“表达了朴拙的思念之情”错。与君同醉醒，醉醒，该当是偏义复词，偏在“醉”。 此句的意思，即墨客要与君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此写，一方面进一步表现了墨客纵情山水、忘怀得失落的超脱，可以说是整首诗情绪的高潮；一方面，“同醉”，又流露出墨客借酒消愁、但愿长醉不愿醒的隐秘心曲，折射出墨客英雄空老的愤懑与无奈。
15. 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要剖析。
【审题】（1）心情已经给出，是“闲适”；找出“闲适”心情的诗句；（2）如何表现？关于抒怀办法，可以考虑直抒胸臆、借景抒怀、托物言志、借古讽今、叙事抒怀、用典抒怀等等。（3）结合作品简要剖析。分值6分，可找到三个得分点：抒怀方①+诗句剖析；抒怀方②+诗句剖析；抒怀方③+诗句剖析。
【解析】阅读原词，一句句剖析。
（1）看破空花尘世，放轻昨梦浮名。词人看破尘世繁华终是一场空，放下浮名羁绊才是真轻松，从而奠定了全诗“闲”的基调。这两句墨客通过议论直接抒发闲适的心情。
（2）蜡屐登山真率饮，筇杖穿林清闲行。墨客穿着蜡屐、拄着筇杖，穿林登山，畅饮漫行，通过衣着装扮服装、行为活动的细节，一个身闲心逸优游山林的幽人雅士形象跃然纸上。这两句是通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情
（3）身闲心太平。直抒胸臆。
（4）料峭余寒犹力，廉纤小雨初晴。通过写料峭春寒和雨后初晴来陪衬墨客心情。后句是借景抒怀。
（5）苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。写题写溪上诗句的安闲和遥闻烟外菱歌的惬意，都表现了词人置身大自然中得意其乐的闲适心情。这两句墨客在对行动的阐述与描写中表现闲适的心情。
（6）与君同醉醒。直抒胸臆。
综合以上抒怀办法紧张有三种：（1）揭橥议论、直抒胸臆（2）记叙、描写日常生活情景，叙事抒怀；（3）借景抒怀。然后系统归纳，按规范组织答案。
【官方答案】①采纳直抒胸臆的表现手腕；②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感想熏染。
评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【参考答案】①直抒胸臆。“看破”“放轻”“身闲心太平”，意思是词人看破虚幻的天下，放弃过往的无谓名利，不被尘世、浮名牵绊，表示出词人自然豁达、超凡脱俗的人生态度。②行为描写。词人脚踏蜡屐登山，诚挚率真饮酒，拄着筇杖清闲行走，空隙之时在溪边题诗，听远处传来采菱人的歌声，身体自由，内心宁静。通过对词人自身行为的细致描述，表示出词人不问世事、宁静从容的心境。③借景抒怀。“小雨初晴”“溪上”“菱唱”“烟外”，小雨停歇，景象放晴，词人置身碧溪之上，深处烟霭之中，远处是采菱女子边歌唱边劳动的画面，渲染出一种闲适清闲的生活氛围，写出词人徜徉于山水之间的闲适情趣。
05【2024年九省联考】《临江仙·正月二十四日晚至湖上》（叶梦得）
古代诗歌阅读详尽解析
【诗歌】
临江仙·正月二十四日晚至湖上
叶梦得
三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。
霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。
【诗意】
三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。
诗意：连日来，东风劲吹，但由于季候尚属早春，平坦宽阔的沙堤上还没有长满青草。我们泛舟湖上，相约返回，此时，夕阳西下，晚霞满天，天空彩彻区明。湖面波光粼粼，闪烁不定。鹅黄的柳树，在渐暗的薄暮中斜倚岸上，倒影湖中。
霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。
诗意：我已霜染两鬓，值此春天到来之际，不忍细数白发，又见一年春好处，枝头繁花含苞欲放。不禁又像去年一样，把一枝花儿插在头上。 我生平流落，宦游四海，能在哪里有个安稳的家呀？
【试题解析】
15．下列对这首词的理解和赏析，禁绝确的一项是（3分）（D）
A．连日的东风带来了春的，但毕竟季候尚早，还不能看到盛春的美景。
【解析】A项，对应上片一二句，“浩荡”而字，意为“壮阔”，遐想对联“春日东风春浩荡，龙年龙岁龙腾飞”，可知此处是用来形容春意的。“绿芜”是各处茂生的乱草，“未遍”而字解释季候尚早。
B．题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照料。
【解析】词题可知词人是在傍晚到湖上游览，“晚”不即是“夜”，“晚”指落日的时候。
C．湖中景致见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。
【解析】对应上片四五句，是对诗句的准确描述。此句写夕阳的余晖映照着湖面，水光闪烁。墨客悄悄地坐着，远远看着烟雾环抱的柳树。
D．面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰笼罩鬓边的斑斑白发。
【解析】对应下片第三句。选项缺点点：①“找出去年佩戴过的花”表述错。“一枝重插去年花”，不是“找出去年佩戴过的花”，而是又像去年一样，把一枝花儿插在头上。去年的花怎么留到今年？“重”，是插花动作的重复，不是“花”重；②“掩饰笼罩鬓边的斑斑白发”表述错。“霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。”，把稳这三句之间的情绪线索和逻辑关系。“霜鬓不堪春点检”，是说春天来了，自己的鬓边的斑斑白发，春光虽好但人已老；“留连又见芳华”是随前一句自然表达出“对逝去的美好年华的怀念”；这一层意思表达完毕，用上句号。“一枝重插去年花”，墨客怀念青春芳华，不由自主地像去年一样，摘下一朵花插在头上。这个插花的内在情绪驱动是怀念青春，想留住青春，而不是“掩饰笼罩鬓边的斑斑白发”。
16．这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要剖析（6分）
【试题解析】
词的上片以写景为主，借景抒怀，通过浩荡的东风、点点的绿草、残酷的云霞、粼粼的水光、如烟的垂柳等景致的描写，描述了一幅充满活气的湖上早春图，表现了湖上薄暮时分的安谧和俏丽，表达了作者对春回大地、万物重现活气的欣喜之情，以及对大自然美景的喜好赞颂之情。（从全诗来看，这是乐景衬哀情。）
下片作者叹惜自己如今已是两鬓斑白，回顾起自己的青春年华，不由得插上曾经戴过的花饰，借细节描写来抒怀，表达对光阴流转、生命流逝的感慨，对美好光阴的怀念。“此身江海梦，何处定吾家”意为人生犹如在江海中的梦境，不知何处才是安身的家园，何处才是真正的归宿。这两句直抒胸臆，表达了作者流落不定、心无处安顿的伤感之情。
全诗抒怀重不才片，抒怀点有两个：一是“留连又见芳华”中的“留连”，对失落去的青春年华的留恋之情；一是“此身江海梦，何处定吾家”，“江海”，指人生流落；“梦”，指不是思乡归家梦；联系“何处定吾家”中的“定”，解释墨客现实处境是“江海流落，居无定所”，墨客的梦是“定吾家”，墨客慨叹居无定所、四海飘零之凄苦。
【参考答案】 ①春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老;②江海流落，居无定所，慨叹人生飘零。评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
