一口语交际能力的构成
口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性，它由多种成分构成，个中紧张成分如下。
1、良好的口语能力
口头措辞是借助语音及其变革来传情达意的，而汉语语音变革是比较繁芜的，差异又比较细微，要恰当、准确地利用措辞来表达，就必须有较好的语音能力。
2、敏捷的思维能力
口语表达要经由内部言语→选词组句→外部措辞三个环节，其过程险些闪电般的快捷。因此说话时，嘴上说的是刚刚想过的，而心里想的却是立时要说的，便是这样现听现想，现想现说，不断把自己的意思和情绪完全、清晰地表达出来。三个环节环环相扣，中途任何环节出了问题就会结结巴巴，影响口语交际的效果，只有思维敏捷，反应迅速才能灵巧应变，应答如流。
3、得体的举止谈吐能力
表现：①姿态自然，举止大方。站，自然站正，自然挺胸，全身放松。说话时面带微笑，不伸舌头，不做鬼脸；②用语恰当，礼貌待人。能根据不同的工具不同的场合及不同的发言内容，说恰当得体的话，还能根据表达的须要，精确利用礼貌用语，加强口语的表达效果。
二抓口语交际能力的演习
1、口语交际演习的紧张形式
（1）自我介绍。先容自己：说说自己的姓名、年事、性情、爱好、就读学校及年级、自己最喜好的人或事；先容家庭情形：家在何处、百口有几口人，分别是谁，各在哪里事情或学习。讲的时候可以逐项演习，再连起来完全地说。
（2）口述见闻。让学生从自己身边看到的、听到的最喜好的事情，或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见，亲耳所闻的，因而内容丰富情绪自然，从而是口语交际成为互换心得，匆匆进感情的教诲活动。
（3）事情申报请示。西席故意识地支配一些力所能及的事情，如打扫卫生，出黑板报等，让学生去完成，然后哀求把完成情形向老师和同学申报请示。
（4）祝贺感谢。辅导学生视不同的工具和事情，选用不同的贺词或感谢语，先说说祝贺或感谢的缘故原由，再讲谁祝贺或感谢。如果是自己，可说：“我表示衷心的祝贺（感谢），”如果是代表集体，他就说：“让我代表××向你表示祝贺（感谢）。”末了还可以提出一些希望和哀求。
（5）接待客人。让学生按照迎客、待客、送客三个步骤来说。迎客：说“谁”、“请进”并问好；待客：让座、端茶、口答文化或哀求改日再来；送客：送到门口，话别、挥手或说“再见”。哀求在说话时把稳态度和蔼、激情亲切、措辞亲切，利用礼貌用语。这种说话多让学生同桌对练后上台演出。
（6）有助于人。让学生学会在借物品，要求别人做什么，说些祈求的话，除教会学生把稳称呼和利用礼貌用语外，必须将请对方什么及要求缘故原由。如果对方答应了，该若何说，如果你不太满意，又该若何说，如果你不太满意，又该若何说。哀求讲时措辞要亲切，态度要诚恳，使人听到产生亲切感。
（7）自由议论。西席根据演习哀求学生的知识、思想实际设计好话题并适当地提出议论的问题和中央，使学生有感可发，有话可议。如让学生看一幅图或听一社会征象后谈自己的意见，捉住发生在学生身边的一些范例事例，让学生自由评论等等。
（8）争辩问题。教会学生在涌现见地不应时捉住问题的本色和抵牾的焦点展开谈论辨别。先提出双方行为或辞吐错在哪里，再说为什么错，接着说自己的不雅观点，再后提出改变的见地和哀求。开头可用“我认为……”、“我的意见是……”
2、口语交际演习的几个把稳点
（1）要引发兴趣。一样平常说来，小学生是爱听爱说的，在他们和差错玩耍时，在与成人交谈时每每能无拘束地讲自己的所见所闻。根据这一特点，演习时要重视利用和创设各种口语交际情景，让学生兴趣盎然地讲述自己喜好的人和事。这样说者各抒己见，听者聚精会神，教室气氛生动，从而从原来课外自发地说发展到课内自觉地说。
（2）要教给方法。学生饶有兴趣地说，每每能使讲述内容言之有物，但要做到言之有序，还必须教给方法。尤个中低年级学生，纵然要讲好一件大略的事也不随意马虎，要传授教化生从说一句完全的话开始，逐步过渡到说连贯的几句话或一小段话。到了高年级，要让学生按记叙文的六要素，环绕一个意思善始善终地说一段话，学生一旦节制了方法，口语交际不会感到困难。
（3）要勾引评价。必须根据学生说话的程度和水平给予适可而止的评价。好的固然要肯定，不敷的更要指出，剖析缘故原由，并有针对性地加以纠正，这过程，西席不能包办代替，应让学生共同参与，形成师评生、生评生、生自评的局势。勾引学生评价，应着重从两方面入手：一凭措辞，即评语音是否精确，措辞是否规范，用语是否清楚，是否有逻辑和条理性；二评仪态，即评语言是否响亮，表情是否自然。
（4）要加强考察。这是担保口语交际演习落实到实处、取得实效的主要方法。一方面可使西席理解结果，调度传授教化活动；另一方面让学生看到学习成果，引发学习信心。口语交际考察采取分散考察和集中考察、平时考察与期末考和相结合的办法，西席要制订切实可行的考察项目和评分标准，并把考察成绩记载在学天生就单上。
总之，在小学阶段口语交际十分主要，关系到一个学生的口头表达能力。口头表达言之有序，今后的写作水平自然会提高。
范文
学会要求
李春燕：奶奶，我正在背诵古诗，老师来日诰日要检讨。可是，电视机声音太大了，我背不进去。把电视机的声腔调小一点儿，好吗？
奶奶：好的，好的，只要你能专心读书就好。我现在就把声腔调小一些。
李春燕：感激奶奶！
学会问路
兰兰：爷爷您好！
叨教您去白马石刻公园怎么走？
爷爷：沿着这条路一贯往前走，就到了。
兰兰：感激您，爷爷！
再见！
爷爷：不客气！
再见！
看望生病的同学
李晓燕： 丁大勇，你来了？
丁大勇： 李晓燕，你身体好些了吗？我本日特地来看看你。
李晓燕： 好多了，感激你！
丁大勇： 这束花是我送给你的，祝你早日康复。
李晓燕： 感激！
丁大勇： 这束是王小娅的，她让我见告你好好养病，等病好了，她和你一起玩。
李晓燕： 这花真俊秀，我一定好好养病，替我感激王小娅！
丁大勇： 好的。李晓燕，你好好安歇吧，我走了。
李晓燕： 感激你来看我，再见！
丁大勇： 再见！
学会待客
【门铃响】
王姨妈：你好，小红，妈妈在家吗？
小红：妈妈去单位加班了，可能再过一下子就回来了。姨妈，您快请坐！
王姨妈：好的。
小红：（倒来一杯水）姨妈，请喝水。这是我爸爸刚从杭州带回来的龙井茶，味道可喷鼻香了，您尝尝！
王姨妈：感激！
嗯，真喷鼻香！
小红：王姨妈，找我妈妈有事吗？
王姨妈：这个星期天，姨妈过40岁生日，约请你们百口去做客！
小红：好的，星期天，我们百口一定定时去！
王姨妈：小红，姨妈还有事，我就不等你妈妈了，妈妈回来后你转告她吧！
我就先走了。
小红：好吧，妈妈回来后我会转告她的。（再见，王姨妈，欢迎你常来玩！
）
王姨妈：好的，再见，小红！
买文具
我到超市买水彩笔，见到了售货员姨妈。
我说：“姨妈，您好！
一盒水彩笔多少钱？”
售货员姨妈说：“一盒水彩笔12元。”
我说：“姨妈给您钱，整好12元。请您给我拿一盒吧！
”
售货员姨妈收下了钱，给我拿了一盒水彩笔。
我说：“感激姨妈！
再见！
”
