这两天，有几个初三的孩子和我聊起语文中考中古诗词鉴赏来，这几个孩子认为古诗词鉴赏只有区区的5分分值，用不着在这上面耗神费力。
这话说得不错，中考中古诗词鉴赏的得分值确实不高，区区的几分，属于鸡肋型的试题。不过可别鄙视了这几分，考高中的时候，有时候少一分都有可能和高中失落之交臂的。
以是，分值虽少，同学们还是要负责复习，争取古诗词鉴赏一分都不丢。
同学们在初中三年韶光里，虽然也学习过一些古诗词，不过多以背诵识记为主，真正的阅读鉴赏可能做得不是很到位。
剖析各地语文中考试卷中古诗词鉴赏试题，一样平常来说只有两道小题，或想象描述，或概括主旨情绪，或剖析人物形象，或赏析词句。
下面，老师就结合一些范例的试题和大家互换互换古诗词鉴赏的复习方法和答题技巧。
下面以2020年北京市语文中考古诗词鉴赏试题为例。
阅读《己亥杂诗（其五）》，完成1～2题。（5分）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1．近代学者王国维在《人间词话》中说“统统景语皆情语”。这首诗的前两句，墨客写到了 的自然之景，抒发了 之情。（2分）
2．孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要解释两位墨客分别借“落花”表达了若何的情绪。（3分）
这两道题目便是语文中考古诗词鉴赏中比较常见比较范例的题型：
想象描述画面和情绪主旨理解。
一、想象描述类题型。想象描述类试题的常见问法是：①诗歌展现了一幅什么样的画面？请用简洁形象的措辞描述出来。②展开想象，用幽美的措辞描述诗歌的意境。
想象描述类试题的答题方法如下：
①找出形象。古代诗词一样平常都要借助形象来表达作者的思想感情，这些形象一样平常来说都是名词。比如上口试题中的“白日”“落红”便是诗歌的形象。
②剖析特点。王国维师长西席说，“统统景语皆情语”。因此，古诗词中的形象，都有其特定的含义，答题的时候我们就要剖析出这些形象的特点。比如上口试题中“白日”用“斜”来描述其特点，就蕴含了特定的含义。
③体会感情。古诗词中的这些形象，直接或间接抒发了作者的思想感情。如上口试题中便是通过“白日斜”和“落红”等形象，描述出了白日西斜、落花飘零的画面，渲染出一种淡淡的哀愁，表现了墨客虽然官场失落意，命途多舛，但依然关心着国家命运，不忘报国之志，以此来表达他生平顾虑国家的一腔激情亲切和豪情壮志。
二、概括主旨类题型。概括主旨情绪类试题常见的问法是：①诗歌表达了作者若何的思想感情？②诗歌中的“××”形象抒发了作者若何的情绪？
概括主旨情绪类题目的答题技巧在上一道题目中已经做了讲解，它常常和想想描述类试题是结合在一起的。
本日的语文中考古诗词鉴赏就和大家分享到这儿。
