线上传授教化忙一直，每一天都过得特殊快
田甜老师是樱花小学西席团队中的85后中坚力量。在这个特殊的超长寒假里，她一贯忙着学习“学乐云”这个全新的线上传授教化办法，通过线上集体备课制作年级各班课程表，统筹安排年级组和教研组学生在线学习的内容，经由层层审核后确定孩子们每一天的学习资料包。“假期的每一天都以为过得特殊快。”田老师笑着说。
除了学校的事务性事情，田甜老师还是班主任，一贯扎根班级，和孩子们进行线上互换和辅导。“学背古诗便是一种很好的积累和学习的办法。作为低年级学生，从小背诵古诗文，不仅能培养语感，还能扩大知识面，熏陶情操。”田老师建议说。
那么，用什么方法能稳定地影象古诗词呢？田老师推举的是“思维导图”。她说：“借助思维导图影象古诗，能够快速地让孩子记住古诗，还能够做到过目不忘，每天5-6分钟线上课程，学生们边学边画，难度不高，寓教于乐，对低年级孩子来说比较适宜。”
机器性背诵弊端多，在线反馈引发思考
背诵古诗在田老师的班里一贯践行。她先容，玄武区全区统一了“按年段古诗分解”图；其余，她的班级语文寒假作业中有一项是“背诵二下8首古诗”。“以往背诵古诗反馈都是在平时传授教化中，按韶光段检讨，背诵的方法大都是学生们在家自行学背。以是检讨的效果也是参差不齐。”田老师说，像上学期须要背诵的篇目中《凉州词》《出塞》《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》都是七言绝句，这几首句式构造非常相似，连墨客都是“王氏”家族，在反馈中有的孩子上一句还在《凉州词》，下一句就跑到《出塞》里。还有的分不清芙蓉楼送辛渐的是王昌龄还是王维，王维的朋友是元二还是辛渐。这个问题也让田老师默默反思用什么方法才能精确辅导背诵，可这天常平常紧张的传授教化韶光根本无暇朝外延伸。恰好利用寒假，夯实反馈情形，不定期地在群里通过语音、视频的打卡办法和学生们在线互换，互换后又创造了问题，除了根本性的字音外，还有节奏、韵味的偏差，这都是机器性去世记硬背的后果。
巧用“思维导图”，助力古诗影象
思考中，田老师逐渐摸索到，“思维导图”一贯在传授教化中有所利用，它的大略高效，成为了传授教化和学习不可或缺的工具。对付二年级的孩子来说，也有足够能力去绘制大略的思维导图。有了这个想法后，通过查找网上资料，田老师创造，有许多先行者做了“思维导图学古诗”的考试测验，她边学习边开始准备了。这个准备过程是十分不随意马虎的，虽然有成稿，但视频无法直接下载，须要自己二次去制作，找图片、录讲稿，家里的设备也比较有限，短短的五六分钟课程须要几天的韶光完成，有时忙到了深夜。其余，由于学生和家长第一次考试测验这个方法，很多还不太明白什么是“思维导图”？孩子如何去绘制？这些都须要提前去先容。从线上课程中可以看出内容普通易通，从诗题入手，画出中央图，按照诗句逐句讲解。在不雅观看视频过程中，孩子们高度集中把稳力，边学边画，充分利用旁边脑的性能，将思维具象化，利用图片、拼音等将诗词、笔墨进行详细的展现，从而加强影象。制作完成后，田老师带着自己大班的儿子互助手绘了一张大略的思维导图，自行考验效果，结果还不错。
田老师把这种学习古诗的办法推举到本年级语文线上传授教化中，希望更多的孩子受益。“‘线上课程’已经开始了，在关注课程本身的同时，更要关注学生的学情，多听听他们的学习感想熏染、碰着的困难，在此根本上不断调度辅导方法。有了履历，不断地去改进‘微课’内容。”田老师说，疫情虽无情，但她相信诵读经典的激情亲切会在孩子们心中生根、萌芽、着花……南京晨报/爱南京 束宇
