课题引领匆匆提升，聪慧实践助前行
浦东新区区级青年课题
《小学古诗词“1+X”群文阅读传授教化策略研究》研讨活动纪实
为进一步提升学校课题研究的品质，推动课题研究与教室传授教化的紧密结合，更新教诲理念、改进传授教化行为、提升传授教化水平、落实课题实践、沉淀教诲聪慧，充分发挥科研在提升教室质量方面的先导浸染，2024年4月18日，作为课题卖力人，明珠小学杜燕华老师把近阶段的研究过程及干系成果，向大家进行了展示，旨在促进更多青年西席投身到课题研究中来。
28期小学4组教诲科研班西席、潍坊学区、明珠教诲集团语文西席代表、明珠小学部分老师共同参与了不雅观课评课。明珠小学科研室主任秦瑛老师主持活动。
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活动伊始，西席们不雅观摩了杜燕华老师执教的《古诗三首——塞下曲》一课。
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杜老师以“学校准备预备拍摄《古诗词里的中国》”这一富故意义的学习情境导入，设计了“确定拍摄时令、韶光、地点”和“确定拍摄环境、场景”两个干系联的学习任务，以任务驱动，勾引学生理解诗意，并对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”进行了充分的启示勾引，连用三个问句，谆谆教导，情绪层层深入，使学生对付戍边战士“大胆无畏”的精神有了十分深刻的归纳与理解。
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小组互助学习阶段，杜老师对课内外诗歌的整合，冲破了传统的单首诗封闭式的传授教化模式，拓展了两首边塞诗，浓浓的爱国情深深叩动了学生的心灵，达成了在古诗思辨性学习中培根铸魂的目标。
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末了，杜老师结合自己的课题就本节课的传授教化设计和研究思路进行了说课。
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在评课环节，明珠小学语文学科分管徐玉华老师对杜老师这节课进行了点评。徐老师肯定了杜老师本堂实践课形式新颖，传授教化环节设置紧扣传授教化目标，设计既指向了学生的核心素养发展，也把“X”群文阅读作了补充，表示了研究主题。
同时，徐老师从课题研究角度提出了宝贵的建议，卢纶的《塞下曲》全组诗共有六首，表现了边塞真实生动的军旅生活与将士们大胆无畏的精神，可以把卢纶的组诗给学生拓展学习来表示全体故事的整体性、连贯性。在之后的课题研究中，徐老师指出，还可以做一个关于“边塞诗”的探究，如：高适、王昌龄、岑参、李贺、王之涣、王翰等边塞墨客的边塞诗有哪些？同样属于边塞诗，各自又有哪些特点？
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本次课题研究实践活动，旨在构建西席专业发展舞台，展现西席专业素养与传授教化技能，积极勾引学生走向深度学习的道路。
接下来，明珠小学的西席将连续借助课题研究的契机，发掘更多传授教化策略，不断提升个人素养，全面优化传授教化质量，为学校发展贡献聪慧与力量！
END
文案：杜燕华
拍照：冯旖旎
排版：杜燕华
审核：秦瑛
