习题一
1. 课题：《池上》
2. 内容：
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
3. 基本哀求：
（1）朗诵并阐明诗歌。
（2）讲解生字词。
（3）创设情境。
习题二
1. 课题：《匆匆》
2. 内容：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你见告我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是逐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水点在大海里，我的日子滴在韶光的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的只管去了，来的只管来着；去来的中间，又若何地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然随着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；用饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双面前过去。我觉察他去的匆匆了，伸脱手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，入夜时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面嗟叹。但是新来的日子的影儿又开始在嗟叹里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的天下里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这天下，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，见告我，我们的日子为什么一去不复返呢？
3. 基本哀求：
（1）挑选课文片段进行朗诵。
（2）剖析作者思想感情。
（3）讲解文中带有下划线的字词。
习题三
1. 课题：《咏柳》
2. 内容：
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀。
3. 基本哀求：
（1）朗诵并阐明诗歌。
（2）创设情境，适当板书。
（3）请在十分钟内完成试讲。
习题四
1. 课题：《七步诗》
2. 内容：
七步诗
曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
3. 基本哀求：
（1）朗诵并阐明诗歌。
（2）讲解生字词。
（3）创设情境。
习题五
1. 课题：《石灰吟》
2. 内容：
石灰吟
〔明〕于谦
千锤万凿出深山，烈火点火若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留明净在人间。
3. 基本哀求：
（1）带领学生体会诗歌内涵。
（2）先容一个跟作者于谦有关的针言典故。
（3）讲解该诗的表现手腕。
（4）请在十分钟内完成试讲。
习题六
1. 课题：《伯牙绝弦》
2. 内容：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。子期去世，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。
3. 基本哀求：
（1）翻译全文。
（2）要表示启示式传授教化。
（3）适当板书。
习题七
1. 课题：《大禹治水》
2. 内容：
良久良久以前，大水常常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处侵害百姓和畜生，人们的生活痛楚极了。
大水给百姓带来了无数的灾害，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，大水仍旧没有消退。他的儿子禹连续治水。
禹离开了家乡，一去便是十三年。这十三年里，他到处奔忙，曾经三次途经自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失落败的教训，采纳开导的办法治水。他和万万千万的人一起， 疏通了很多河道，让大水通过河道，末了流到大海里去。大水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的地皮上耕种，农业生产逐渐规复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
3. 基本哀求：
（1）带领学生认识“禹”“鲧”“洪”等字，读准字音。
（2）通过反复朗读，理清文章故事。
（3）感想熏染禹的奉献精神。
