幼年离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
You born here?
版本一：
In my teens I was when my home I left.
Up in years I am by the time I came back.
Year in and year out,my accent has refused to adapt.
But days gone by have rendered me grey-headed.
I chanced on this kid,
who knew me not,
whom,either,I never met.
Smiling an innocent smile,he asked me.
A question coming up innocent equally:
Were you born here?
版本二：
Leaving home young,
I returned home old.
My accent unchanged,
My hair has turned gray.
I met a boy who didn't know me.
but asked me a question,
as innocent as his innocent smile:
Where have you been from?
“译”后记：
这是一首久客异域、思念故里的感怀诗。感怀之情跃然纸上，初来乍到之时，抒写久客伤老之情浸透字里行间。如何把这种最紧张的情绪用英语通报出去？
仅仅考虑把汉语的“意合”特色“强加”到“形合”的英语，显然不当。
你(更)喜好哪个“版本”？
“版本二”更符合“懂”中文的中国人“阅读模式”：它只管即便“战胜”英语的“形合”特色，所有“形合”措辞必不可少的主谓宾构造，介词，连词等在表示“意合”措辞“造诣”汉语古诗词的“多余”词汇都只管即便避免，以求得英语措辞“形态”上尽可能符合“懂”中文的中国人“读”英语诗词(if any)。大量采取可以“省略”“形合”措辞的连词等。
不过，个人认为：英语“高中语法”“过关”矣，但是，没有“诗味儿”。毕竟“写”或“创作”英语prose(我谢绝利用“英语诗词”这个词，不是只考虑语法“对错”。我认为，“形合”的特点特色已经决定了英语没有汉语观点里的“诗词”一说)。也不要以为“非常符合英语根本语法构造”便是英语“好诗”。如果是“写”给中国人“读”的， “版本二”确实是读得“巴适”。
以是，我还是倾向于“版本二”：没有“形合”特色，再怎么“读起来朗朗上口抑扬抑扬”，它不是“英语prose”也？
毕竟讲究用词“省”的汉语古诗词，在英语“读”起来：都还没开始就结束了呀！
末了，还是得说说汉语“意合”，英语“形合”方面“水火不相容”问题：
1、汉语只有一个“意合”义：家。到底是“我家”，还是“家乡(老家)”？汉语便是“意合”，英语必须“形合”：在my home village和my home之间“二选一”，英语不许可“暗昧其辞”，而且，在汉语里“有碍不雅观瞻”，“多余词”my必须“交代”：唉，这样一来，“闲杂职员”太多，哪里还有“诗味儿”？
2、同理，“(我的)乡音”，“(我的)鬓毛”完备是“败兴”之词。英语呢？(杨子荣)：我们是多年的老朋友了。(座山雕)：对对对，交情为重，交情为重。
3、“儿童”也是“意合”：究竟是“一个”，还是“几个”？汉语不说，或者说是“通通干掉”这些多余累赘之词，以是才“尽显”汉语古诗词的“简洁之美”。英语的“形合”就绝对不许可“这么做”了：你得老诚笃实的要么a，要么some“点题”：“变成雨来多麻烦”！
只有从汉语“意合”措辞“造诣”汉语古诗词角度出发，才会发觉在英语里“用词”通情达理的地方，这些用词何等“奇葩”，全是“败兴”之词。
