第二编语文传授教化论---第三章阅读传授教化 ---第四节各种文体及其古诗文的传授教化---考点十六古诗文的阅读传授教化考研教诲学考点揭秘首先，咱们得搞定那些高频考点！
孔子、陶行知、杜威、卢梭...这些大佬的教诲思想你get了吗？别急着点头，这些只是冰山一角哦！
文体大不同，传授教化策略要跟上在小学语文阅读传授教化中，文体分类可主要了！
诗歌、小说、散文、戏剧...每种文体都有其独特的魅力和传授教化方法。诗歌：意境深远，情绪充足。想象一下，刘大白的《秋晚的江上》和王昌龄的《从军行》，一首是当代诗的轻灵，一首是古诗的豪迈。小说：情节弯曲，人物鲜活。讲述时，把稳情节的连贯性和人物形象的塑造。让学生沉浸个中，感想熏染作者的匠心独运。散文：形散神聚，情绪细腻。勾引学生捉住线索，理清脉络，品味笔墨背后的情绪与哲理。戏剧：冲突激烈，角色光鲜。通过分角色朗读和演出，让学生深刻体验人物内心的波澜起伏。古诗文阅读传授教化秘籍重点来啦！
古诗文可是考研教诲学的必考项目，怎么学？看这里！
读：自读为主，初步感知。从课题到作者，从导读到课文，再到注释，一个不落。读准字音，读准节奏，读出语气和语势。诵：把握情绪，升华理解。理解作者背景，读懂文本内容，再通过配乐、配图等多种办法创设情境，勾引学生进入诗文的意境。背：熟读成诵，积累措辞。在充分理解的根本上，鼓励学生当堂背诵，积累幽美的古诗文，丰富文化秘闻。延：拓展阅读，举一反三。辅导学生参读与课文干系的材料，进行联类比照，扩大阅读面，提升鉴赏能力。关于教诲学考研，更多学习方案以及免费资料可以评论666或私聊我哦，我都会逐一回答哟！
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