他们懂得少，很天真，没有那么多弯弯绕，我们暂且认为，小学阶段学生们都是大略的直线思维，他们对很多事物的理解都浮于表面，也正是由于这份天真，才能让大家瞥见小学生的作品时候，感想熏染到难得的轻松。
小学阶段到学生会写作文之后，意味着对笔墨的利用已经有了初步的形成，除此之外，每学期学生们都要学习很多古诗，大概学生们暂时不能理解这背后的深刻含义，但是能明白，古诗都是押韵的。
小学生改写《赠汪伦》有点皮，打油诗句句单押，老师也被逗笑了
小学生们在节制了大略的规律之后，便会进行模拟，而他们写打油诗的内容，险些都源于生活，紧张是校园生活。
一名小学生的打油诗走红了，题目写得很清楚，哀求学生在田字格空缺的地方，缮写一首古诗即可，一样平常小学生们很喜好这样的题目，由于不用动脑筋，只要机器性的缮写就好了，但是这逻辑学生并没有这么做。
他写的古诗是《赠汪伦》，这本身是往后非常朗朗上口的诗，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这是一首临别的诗句，但是小学生彷佛还不能理解这种不舍，于是将这首诗改编。
李白乘舟不给钱，接下来更是将李白和汪伦的情绪，搅了个天翻地覆，变成了一场闹剧，不得不说这逻辑学生的这是能力还不错，还挺押韵的，老师看完之后都要被逗笑了，但是家长就不一定这么想了。
家长对学生的期待总是很深很深，希望他们能通过自己的能力，创造一个美好的未来。毕竟现在学生之间的竞争，自己未来的就业竞争压力还是挺大的。
小学生这个阶段总是做一些让大人意想不到的事情，打油诗也不知这一首，还有一名小学生改写了《如梦令》，能送面孔全非，完备是按照自己的想象写出来的，果真学生们不管是唐诗还是宋词，都能弄的有模有样的。
还有这个转头歌，看起来对老师们有一些调侃，实际上也能看出这逻辑学生对各方面知识都有一些理解，要不然他不能遐想出这么多的人物。
家长老师要利用学生的长处发展
培养一逻辑学生要扬长避短。很多家长和老师瞥见这样的打油诗，第一反应便是生气，上课肯定没负责听课，做课后习题也不负责。但是家长们瞥见学生的优点了吗，他们能将自己的想法浓缩成短句，还押韵，这便是天赋，该当着重发展。
学生们在这个阶段的想象力每每是非常宝贵的，如果能保留下来，对未来的语文学习会有很大的帮助。
莫言老师在一次采访中说出了自己小时候的调皮历史，他小时候也是非常调皮的一个小男孩，给同学起外号，专门写诗讽刺不喜好的人，也正是由于自己的特长得到了关注，把好的一方面发展起来了，才有了如今的文学成果。
以是说不要瞥见学生的一些小毛病就焦虑，那个缺陷都对应着一个优点，这是辩证统一的关系，家长要想办法，怎么能让学生发挥长处。
最好的提升写作方法的办法是让学生看书，看各种课外书，家长不要给学生规定详细书本，画一个大概的范围就行，让学生自己挑选喜好的书，以免家长干涉过多，会让学生的兴趣减少。
从模拟到创新
每一个学科的学习都是从模拟到创新的过程，学生在学习一段韶光之后，可以试着写读后感，培养共情力和总结能力，网络信息能力。
逐渐地可以模拟自己喜好的作者写文章，末了到自己创新文章，语文的学习是须要长期积累的，看上去最大略的学科，实际上也是最难的学科。
希望家长们能通过纯挚的学生背后，找到他们的长处和优点，不要总是去盯着缺陷，合营着去教诲，才是最好的。
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