以我过去的不雅观念去想，老师上课无非便是：传道、授业、解惑。即培养良好道德、传授知识技巧、讲解难以理解的道理。仿佛自古来，老师上课便是如此。但不雅观看视频后，本着察看犹豫者清的道理，我对老师上课有了新的认知。
首先，在上课的开始，学生端坐。一场成功的教室，不仅要有精良的讲师，还要有负责听课的同学。而对付同学负责听课，就一定要“正其形”，好的听课姿势，是学生负责听课的条件。而伴随“笔墨贯古今，书中藏乾坤”，一堂课便正式开始了。老师让同学们以自由阅读的办法对三首诗有了初步的理解，并且在纠正刘禹锡的《浪淘沙》里“九曲黄河万里沙”中“曲”的读音时，还放以黄河蜿蜒弯曲的照片，见告同学们是念“弯曲”的qǔ，由此知识便以一种有趣又深刻的办法令学生们牢记于心。以是对付一堂课，不可以太过于去世板，还该当增有些许的意见意义性，不仅能够吸引学生，还更有利于同学们的理解。
在讲解诗的同时，老师不仅做到了逐字剖析，声情并茂的朗读，还结合了墨客的人生轨迹，联系诗中景象。在做到言传身教的同时，还令学生们置身于历史时期之中，切身感想熏染到墨客在创作时的心情境遇。学生们在感想熏染到古典诗词的美感之外，也能加深对诗词的印象，提高对诗词的认识。
老师在个人讲解之外，还鼓励学生们自由谈论。老师提到对付《浪淘沙》其一和其八，存在许多相似之处，客不雅观来讲这对付小学生来说并不是一个大略的问题，不仅要有一定理解能力，还要有情绪共鸣，而面对这个问题，老师并没有急于讲解，而是先让同学们以小组形式谈论。我仔细思考，此举不仅能够让学生放松因录课而紧绷的心情，还摒弃了知识单方面的贯注灌注，让学生们自由思考，听凭思想相互传播，避免因老师自己的讲解对学生的想法产生思维定式。
末了，我仔细的回顾整堂课，创造整堂课大多都因此提问的形式进行。无论是大略的阅读，还是对付问题的解答，“提问”这一办法都能让学生们更有教室参与感，而更主要的是老师会对回答完问题的同学们进行肯定，无论是大略的点头，还是大略的表扬，都能培养起学生们的信心，而仅对付这一点，它的意义远远超过了一堂课的知识，而作为一名老师上的一堂课而言，“西席”的意义得到了最好的展现。
总而言之，这堂公开课给我的感触颇多。一堂精良的课不仅是让学生们学到知识，更是站在长远的角度对学生进行精神上的塑造。
