教诲部在2019年实施的教诲改革中，有这样一项：“2019年秋季新学期开始，新的语文教材一到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文古诗词增加51%”。
这一改革在网上引起了轩然大波，不少父母直呼“头痛欲裂”，以前让孩子背古诗词已经是非常困难了，而改革后无异于难上加难。
实在，就像学习第二措辞要培养语感一样，孩子对付诗词的敏感度也是能否快速背诵诗词的关键。
01 最大化打仗，把诗词贯穿于生活、娱乐、游戏等日常，培养兴趣。我的朋友林文，是个语文老师，他对自己孩子在诗词方面的兴趣培养便是全面化“无孔不入”的，并且在孩子很小的时候就开始利用这种方法，如今她7岁的孩子已经背会了300诗词。
比如：贺知章的《还乡偶书》，林文曾在两日内用《小老婆星》的曲调不断演唱，做饭时候唱、洗衣服时候唱、陪孩子玩儿时候唱……
然后第三日惊奇地创造：孩子已能够将完全的《还乡偶书》唱出来了。
用同样的方法也可以把睡前故事用诗词代替、和孩子玩儿“芝麻开门”之类的游戏，游戏中的密码用诗词代替等等。
当一首诗词被贯穿在孩子逐日的生活中，它极有可能非常快地被印在孩子的脑海中，久而久之，孩子对诗词的兴趣就会大大地提高，再背新的诗词也会相对随意马虎一些。
郑渊洁说过：“教诲的根本是身教，只要你有了孩子，你就应是演员，孩子的模拟能力超强，是任何奥斯卡影帝影后望尘莫及的。”
学习任何事情，兴趣是最好的老师，而要想让孩子有兴趣，父母首先就要表现出喜好的样子，孩子才能更好的效仿，多多打仗、时时模拟，兴趣就自然而然的涌上心头了。
02 在得当的情景中展现诗句意境，通过多方面感官培养孩子的诗词敏感度。一位儿童生理学家做过这样一个实验，将儿童分为三组，对每组孩子用不同方法展现10幅画，然后不雅观察他们对这些画的影象程度。
第一组孩子，见告他们每幅画都画了些什么；第二组，只给他们看画但并不讲解；第三组，不仅给他们看画，而且详细地讲些画的内容。
其结果是：第一组孩子记住了60%；第二组，记住了70%；第三组记住了86%之多。这个实验解释多感官性影象的极大益处。
朋友李笑的儿子今年9岁，但已可以背诵几百首唐诗了，每次聚会看着小朋友出口成章，流利地背诵诗词，都让我们这些老姨妈自惭形秽。
讯问之下才知道，每次李笑在碰着符合诗句里的情境时，就及时帮孩子理解意思并强化影象。
比如春天看到柳树，就会指着柳条对孩子说“不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀”；碰着下雨，会对孩子说“好雨知时节，当春乃发生”等等。
这样的方法不仅帮孩子很好的理解了诗句的意境，更能让孩子在体会到诗词的意见意义后，通过多感官影象来提高对诗词的敏感度。
美国地理学家马什说“以愉快的心情学得的，会永久记住。”
让孩子在理解与意见意义的根本上习得，不仅能够提高敏感度，还能教会孩子在碰着适宜的情景时脱口而出，这便是活学活用。
03 常常利用复习，帮助大脑更稳定地强化影象。《经典咏流传》节目中曾有一个小朋友王恒屹，4岁便能背诵大量诗词，主持人随便从《千家诗》中选一首，他急速倒背如流。
王恒屹从小跟随爷爷奶奶生活，当采访奶奶孩子背诗词有什么窍门时，奶奶便透露重复影象对孩子帮助非常大。
一首诗词在孩子背会后，隔两天就随意马虎忘却，以是奶奶常常帮小恒屹不断复习，在复习的过程中强化影象。
德国生理学家艾宾浩斯做过一个非常著名的实验：选用了一些没故意义的音节和毫无规律的字母组合，通过自测得到一些数据，根据这些数据描述出一条曲线，取名揭示遗忘规律曲线。
不雅观察此曲线，创造学会的知识过了一天，如果不及时复习，就只能记住原来的25%,随着韶光地推移，遗忘的速率减慢，遗忘的数量也就减少。
由此发明了艾宾浩斯影象法，用此方法对学习的知识不断复习，能够使学习效率最大化。
诗词的学习是一个积累的过程，不断重复诗句能够最大程度地帮助孩子强化影象以达到永久影象的目的。
清代孙洙编纂的《唐诗三百首》序中有一句“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”也是因“熟读”所带来的重复影象浸染。
04 最有效、快捷的复习方法在日常中，利用碎片韶光复习是最快捷有效的方法，而碎片韶光恰好适宜孩子对诗词的复习，一来碎片韶光都不长，符合孩子短韶光集中把稳力；二来碎片韶光无处不在，可以随时随地抓来利用。
碎片韶光可分为三部分：
（1） 做早饭时：早上起床后，选一首诗，先由孩子背诵后，家长再把诗词大意讲一遍，饭也完了，诗也复习了，孩子还能逐步地领悟诗中的意思。
（2）沐浴时：一周七天逐日在沐浴时复习一首固定的诗词，曾在一本书上看到一种“21天影象法”,即：一件事每天复习影象，21天之后就永久不会忘却了。以是复习固定的诗词对强化影象非常有帮助。
（3）如厕时：每天孩子在如厕时选择一首自己喜好的诗词来进行复习，喜好的诗词能让孩子兴趣盎然，在愉快的气氛中复习，主动性和积极性都得以提高，如厕结束，复习完成，两不延误。
德国文学家歌德说过“缺少兴趣，将使影象消逝。”
每天帮孩子利用碎片韶光复习，孩子的影象就会原来越稳定，学了新的且不忘却旧的，会让学习变得相对大略且随意马虎，随之而来，学习的兴趣也会更加飞腾，这是一种复利的表示。
《中国诗词大会》主持人董卿说过的一句话常常在我耳畔回响：“在云端里爱诗，在泥土里生活，在岁月中一贯洒脱”。
诗词是一粒种子，播种在每一个孩子的内心，东风化雨，润物无声，长出一朵朵俏丽的花，收成一颗颗喜悦的果，一个爱诗的孩子，他的生平都不会孤单，由于有诗为伴，以是能策马扬鞭。
汉乐府名篇《长歌行》中有：“阳春布德泽，万物生光辉”。
但愿每一个孩子都能在中国古老的文化中找到滋养心灵的甘露，在而今的岁月长河中寻得一份静守内心的安然。
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