如何让孩子主动多背诵一些古诗词呢？这对付家长们来说，一贯不是一件随意马虎的活儿。不过最近我找到了一个好帮手，那便是历史的囚徒老师的《5分钟爆笑诗词》系列。
在这个系列中，历史的囚徒老师，带着曾经作为新闻的敏感捕捉到了还原历史的当代书写方法，那便是：一边梳理着每位墨客的人生与情绪，一边用诙谐风趣的措辞还原古人的朋友圈。用这种方法搭建了古今沟通的桥梁，也成功解答了孩子们学习古诗词时的一些迷惑，比如古诗词有什么好学习的，为什么老师、家长都哀求他们熟记更多的古诗词等等，这些古诗词的力量是什么等等。
就拿我现在给女儿正在看的《5分钟爆笑诗词·苏轼篇》来说吧，作者以心腹好友、美食天下、官场沉浮、引路伯乐、旅游之路、血缘亲情和养生绝活共七个篇章来书写苏轼，也便是总结出了理解苏轼的7个方面。这种主题式的解读，既能帮助孩子梳理苏轼的人生脉络，又能帮助孩子提高学习古诗词的效率，是一种值得提倡的学习古诗词的方法。
每个篇章，采取微信群聊的办法点明主题，用8-13篇简短的故事来阐释苏轼的诗词；篇末的“脑部大戏院”，通过诙谐风趣的对话拎出重点，让孩子在哈哈哈大笑的同时，也明白了诗词蕴含的道理。
比如，美食篇中恰好说到了女儿这学期刚学的《惠崇春江晚景二首·其一》，我就打铁趁热，就让她把下面的一首《戏作鮰鱼一绝》和《食荔枝二首·其二》一起背了，女儿居然很干脆地答应了，还说这个寒假的语文课外读物有着落了。
这个篇章是我最喜好的。作为一个要操心一日三餐的“煮妇”，每天吃什么以及怎么吃，都是一个让人头疼的问题。读着这个篇章里面的苏轼，以及苏轼对美食的态度，我找到了一些安慰和共识，还会负责地与女儿谈论苏轼用的一些烹调方法，我们得空也可以一起试试。
女儿最喜好的是旅游之路，里面不仅讲到了几首她必背的诗词，如《饮湖上初晴后雨二首·其二》、《题西林壁》等，还让女儿发出了要把苏轼所走之路也走一遍的“宏愿”，美其名曰“见多识广才能写得出来好文章。”你看，这个道理悟得明明白白吧。
“授之以鱼不如授之以渔。”以是，家里有背诵烦恼的孩子，或者不爱读书的娃，哪怕是有为一日三餐烦恼的大人，或者是被生活捆绑的自己，都可以来读一读《5分钟爆笑诗词》中的苏轼，能得到重新出发的动力。
