而在前不久，中小学统一换了教材，小学一年级开始学古诗文，全体小学阶段共选精良古诗文124篇，比原有人教版增加55篇；初中古诗文选篇也是124篇，比原来的人教版也有大幅度增多，均匀每个年级40篇旁边。
面对这样的影象数量，很多学生都表示扛不住：
光是理解就花了不少韶光，更别说背下来要花多少韶光了
记住了后一句，很可能前一句就忘却了
给出前面一句背后一句还好，假如从后一句倒推前一句就有点难了
……
太多的履历见告我们，去世记硬背是行不通的，转换背古诗的办法才是正经。
那么，下面我们将以唐代崔颢的《黄鹤楼》为例，考试测验一下用看电影的办法——图像影象，影象古诗词。
第一步
通读一遍《黄鹤楼》
第二步
通过情境遐想的办法
根据笔墨的内容在脑海中展开画面想象
前人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼——以前有一个人乘着黄鹤拜别了，这个地方就只剩下了黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠——黄鹤飞走了，再也没有回来了，只剩下白云在天空中飘啊飘，飘荡了上千年。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——站在黄鹤楼上，看到太阳照射下来，汉阳的树历历在目，而鹦鹉洲这个小岛上的小草看上去很凄美。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——太阳下山的时候，你举目四望去看你的家乡，但是家乡的关口根本就看不见。面前的长江江上波涛滚滚，傍晚的时候烟雾环抱，像自己的愁绪在飘飘荡荡。
▲通过画图的办法，还可以让我们脑海中的画面更加深刻哦~
第三步
找几个提示性的关键词
那么，为什么要找关键词呢？由于刚才想象的时候，虽然想象生动，但是画面也挺多，不太随意马虎按顺序全部记住，以是就须要找几个提示性的关键词来帮助我们更好地记住画面的顺序：
我们从诗词中找的关键词是：去、余、不复返、白云、树、草、乡、愁。
第四步
发挥遐想
把上面找出来的关键词进行串联
有了关键词之后，我们再参考原文的思路，轻微发挥想象，把这些关键词串起来，这个过程我们称之为“遐想”：
黄鹤飞走之后，这里就剩下我们了。我们一贯在等啊等，可是黄鹤一贯不复返，我们举头只是看到了白云。白云下面有很多的树和草，那些草在飘飘荡荡，引发了我们对付家乡的思念，觉得到很忧闷。
只要我们像上面那样，展开生动的想象，这些画面很随意马虎就能记下来，而个中的关键词也就自然而然记住了。通过遐想，把关键词记住了，再根据关键词来对原文的句子进行回顾，我们就可以将原文轻松地背下来啦！
测一测
按照上面的步骤，大家是不是已经将这首诗记住了呢？下面我们来一个教室小测：
《黄鹤楼》共四句，第三句第7个字是什么呢？
如果你想起来的话，那么一定要记得在留言区写上你的答案哦，就当是本日的学习签到打卡了！
那么，本日有关于图像影象的共学分享，就到此结束啦~
结束语：高效增强影象快速学习火热招生中，微信加影象人生：svipgw，获取学习资料，深入解读大脑影象法与高效学习态度，探寻有品质有力量的生存之道。
