教诲时报8月5日

处处有文化，时时有教诲，这是校园环境独占的上风

学校、家庭全员参与的育人网络搭建，让德育多端发力

将德育嵌入校园、融入精彩活动，在离学生最近的地方发挥育人功效

润青春个人，育大写之人

□ 本报 梁美玲

“五育”并举，德育为首。
在学天生长的每个阶段里，德育事情开展的形式、内容又各有不同。
比如初中阶段，是学生由小学向高中过渡的期间，他们面临的不单是学业层面的转变与压力，还有随着身心发展而来的诸多青春烦恼。
由此可见，初中学校承担着较重的育人任务，并不轻松。

初中阶段，学生的自我判断能力、剖析能力不断增长，自主意识觉醒，学校的引领很关键，德育事情的深度尤为主要。

“横向比拟超越他人是成功，纵向比较超越自我也是成功，多一把尺子衡量学生，就会多出一批好学生。
”谈及德育，洛阳市东升第二中学（以下简称“洛阳东升二中”）校长胡承勇的一句话，让人面前一亮。
7月尾，走进洛阳东升二中，体验其德育事情的独特魅力。

环境育人，让学生在和而不同、润物无声中发展

洛阳东升二中有3个校区，分别以东院、南院、北院划分。

集团化办学背景下，一校多区的格局并不少见，东升二中只是个中一个。
但是，走进洛阳东升二中的3个校区，你能真切地感想熏染到独特的、和而不同的“五成教诲”文化氛围。
东院突出孔子文化，弘扬儒家经典，勾引学生做有教化、有品位的人，在校园生活中找到自傲与提高的力量；南院突出陶行知文化，寄寓莘莘学子要博学、博爱，倡导“生活即教诲、传授教化做合一”，从而勾引学生求真求实、博学博爱、追求真理、完善人格；北院突出励志文化，培养学生任务意识和戴德之心，增强他们振兴中华的任务感和义务感……

洛阳东升二中的校园环境别具匠心，让师生尽享自然之美、人文之美、和谐之美，使学生在润物无声中发展。

“学校的环境设计遵照了‘道路整洁化，环境教诲化，装饰艺术化’的原则，力求处处有文化，时时有教诲。
”胡承勇见告，“为了充分发挥环境育人的浸染，学校一是依托传授教化楼、文化墙等构建‘会说话的墙壁’，将学校精神、教风、学风、教诲方向、办学目标融入个中，3个校区3个主题，各有特色，和而不同；二是进一步加大绿化、美化校园的力度，让每一株花草、每一棵绿树会‘说话’，发挥以美益智、以美益德、以美激情的育人功能，使校园充满活气。
”

构建全员参与的育人网络，让德育事情多端启动，丰富、提高孩子的知、情、意、行

德育过程，是一个长期的、反复的、不断提高的过程。
在这个过程中，德育无小事，事事都育人；德育无闲人，大家都引领。

在“多一把尺子衡量学生，就会多出一批好学生”这一理念的引领下，洛阳东升二中构建起覆盖学校、家庭的育人网络，让德育事情多端启动，为学生扣年夜大好人生的第一粒扣子。

“守好学生的思想教诲阵地，是德育事情的第一步，也是非常关键的一步。
我们通过升旗仪式、黑板报、校报、班会、‘三微一端’（微博、微信、微视频和客户端）等，在学生的内心植入赤色种子，让学生怀揣羞辱之心；把学生的党团队活动、志愿做事、劳动教诲、美育实践等融入思政教室，打造‘大思政课’，并通过党史专题讲座、红歌传唱、艺术展演、经典诵读、赤色资源现场传授教化等活动，培养学生的家国情怀，入脑入心。
”洛阳东升二中副校长徐艳平说。

“德育，教诲是根本，监督是关键，制度是保障。
”胡承勇表示。
为确保德育事情的每一个环节都能落到实处，学校制订出台了一系列多元评价制度，涉及学生学习与生活方方面面，涉及德智体美劳各个领域。
在表彰上，设综合奖也设单项奖，设学科类奖也设才艺类奖，设文化类奖也设生活类奖。
用多把尺子、多种标准衡量学生，使得德育事情有“法”可依、有“章”可循，有效引发了学生的信心与动力，助力其找到更精良的自己。

洛阳东升二中全员参与育人网络的主要成员，便是学生家长。
为此，学校教诲构建“以学校为主体、以家庭为主辅、以社会为补充”的育人网络，成立家长委员会，办好家长学校，并秉承“新生入学、家长入校”的家教理念，将家长从校外拉入校内，家校联动，共同打造家庭教诲品牌：约请家长到校参不雅观，和孩子一起认识学校、理解学校；利用学校的官方网站、校报、微信"大众年夜众号等渠道，树立科学育儿理念，提高家长重视家庭教诲的意识，统一家校教诲思想；健全以校长为首的家教事情领导机制，制订完善《家长学校管理制度》《家长学校章程》《家长开放日活动制度》等家校管理制度，确保家长学校正常运转；开展书喷鼻香校园、书喷鼻香家庭、亲子共读等活动，拓展家教新路子，创新家校事情；创造性地开展仿照法庭、诚信戴德、文明交通等系列小公民道德培植活动，以小手拉大手的办法提高家长的文明素养……

家校互助，不仅让洛阳东升二中与家长在教诲上达成共识，还进一步拉近了学生与家长的间隔。

多年来，洛阳东升二中的家庭教诲事情不仅得到家长的赞许，还得到上级部门切实其实定，得到河南省示范家长学校、河南省教诲系统前辈家长学校、洛阳市“书喷鼻香家庭，亲子共读”示范基地、洛阳市家庭教诲前辈集体等名誉。

今年，洛阳东升二中承接河南省初中家庭教诲教材的编写事情，将自己的家教履历搬上省级平台。

立足学素性命体验，串联精彩活动构建“新德育”体系

“人无德不立，国无德不兴”，形象生动地表明了“德”对付一个人的发展有着举足轻重的意义。
洛阳东升二中秉承着“以德立校，以德育人”的教诲理念，坚持把德育放在教诲传授教化首位来抓，开展了一系列德育活动，收到了良好的育人效果。

构建“新德育”体系，用法治教诲守护学生的人生底线。
洛阳东升二中充分考虑学生的生理及思维办法，在常规普法活动之外，专门成立普法社团、将少年仿照法庭打造成品牌活动、发起普法教诲微电影拍摄活动……借助更加鲜活、灵动的普法办法，增强学生的法治意识。

学生社团培植，是学校思想教诲、文化培植等一系列事情的主要载体。
洛阳东升二中多彩社团的创建，以“康健发展、和谐发展、幸福生活”为引领，不断丰富文明校园的内涵。

“现在学校有注册备案社团60个，每学期定期开展活动。
活动中，学生在老师的辅导下独立实验、探索，有了不少教室之外的新创造。
如今，机器人社团、法律社团、校报小社团、乒乓球社团、足球社团、创意美术社团等被评为洛阳市精良学生社团。
此外，机器人社团快速发展，在国家、省、市级竞赛中得到骄人成绩。
”徐艳平先容说。

洛阳东升二中还通过主题活动、社团活动等，给不同的学生供应适配的活动平台，让学生在浩瀚活动中多角度表示自我代价，体验“五成教诲”中“成”字的韵味。

“有一年的校园文化艺术节让我印象特殊深刻。
有一天，我推开办公室的门，创造不知何时被塞进来了一封信件和一个音频小样。
写信的人是个学生，由于在节目海选时没有发挥好，不能登上舞台演出。
他写信的目的，是为自己争取一次机会。
”读完学生的信，胡承勇一番思虑后，立即调集了学校领导班子开会，专门谈论此事的办理办法。
他认为，教诲无小事，关乎学生的任何一件事，都该当负责对待。

“这个情形比较分外，如果我们直接更换演出学生或临时增加一个节目，对付所有神往登上舞台的学生来讲都不公正。
终极，我们决定给这位学生其余一个展示的舞台，选派他去参加区里的比赛。
精心为他创造演出机会，增加舞台履历。
”胡承勇说，后来这位学生在区赛上非常自傲，得到了很不错的成绩。

丰富多彩的活动，不仅为洛阳东升二中的教诲传授教化事情增长了凝聚力与意见意义性，还使全体校园显得格外活气勃勃。

润物细无声。
洛阳东升二中抱着“润青春个人，育大写之人”的初心，将德育嵌入校园、融入精彩活动，构建“新德育”体系，让其身处离学生最近的地方，将育人功效发挥到最大。

德育花开

这，便是爱

□ 蔺学选

2021年春季开学，我正欣喜地盼着孩子们回到校园，噩耗传来：我们班的嘉嘉（化名）被诊断为白血病，正在北京接管治疗，不能和大家一起开启新的校园生活……

我是嘉嘉的班主任，我们在这个班级已经共进退了两年多，一贯都是联络互助、亲如一家。
这个时候，我不忍心，班里的同学们也一定不忍心让嘉嘉一个人独面病魔。
于是，在我的发起下，我们班为嘉嘉进行了一次募捐，为他筹到6390元。
虽然数额与嘉嘉治疗须要的用度相差甚远，但我想，嘉嘉和他的家人，能从中感想熏染到爱的温度。

后来，我们班的学科任课老师知道这个情形后，也纷纭伸出声援之手，他们还和同学们一起给嘉嘉写了一封信，负责写上自己的名字，希望嘉嘉看到这些熟习的字迹，能感想熏染到我们的“陪伴”。
学校里的其他老师也得知了嘉嘉的情形，他们不仅自己捐款，还通过身边的各种渠道发起爱心捐款倡议。

2021年3月15日，学校专门为嘉嘉举办了献爱心捐款仪式，我们学校4500逻辑学生和300多位老师都参加了。
当天，还有部分家长也来到了现场，他们说：“身为人父人母，我们能体会到嘉嘉父母的痛楚，也应该为孩子做好模范，当好他们的第一任老师。
”我想，这是一方有难、八方增援的最真实写照，也是一次为师、为父为母、为生的磨练。

3月19日，学校校长胡承勇带着我和另一位西席、一位学生代表冒雨赶到嘉嘉家里，把这笔爱心捐款转交到嘉嘉妈妈手里。
那天，嘉嘉妈妈见告我们，嘉嘉每天合营治疗结束后，会自己自学，坚持把作业做完。
这样倔强的嘉嘉、发奋图强的嘉嘉，让我太心疼了，三年的校园生活，他早已将“发奋图强”的洛阳东升二中精神根植于心中。

这次捐款，学校为嘉嘉统共筹到16万余元。
曾有人向学校提出质疑：为什么能在短韶光内，筹集到这么大一笔爱心捐款，是不是有人为了好名声在作秀？在这里我要说的是，大概一个人的力量微乎其微，但涓涓细流汇聚在一起，便是爱的海洋，就能通报出生命的热度。
小小募捐箱空间有限，但东升二中全体师生对嘉嘉的关爱和鼓励是无限的。
而且，他的背后，还有一届届校友闻讯合作……

（作者系洛阳市东升第二中学西席）

救还是不救？思虑间，这群孩子脱手了……

□ 韩晓红

2020年11月24日下午，学校“东升二中正能量圈”西席微信群里，有老师发布了一段在抖音平台上发布的视频和一则：探求洛阳东升二中乐于助人好学生——11月20日下午1点50分旁边，涧西区中州西路豫北一起交叉口东升二中（北院）门口，发生摩托车、电动车相撞交通事件，一群洛阳东升二中学生看到后，主动救助伤者……请各班主任确认一下是哪个班的学生。

老师们很快认出了视频中的10个孩子是七年级的学生，分别是7班的姜未都，13班的杜奥奇，24班的杜瑞麟，26班的刘奥辰，27班潘思霖，28班张奕瞻、胡家豪、张奥田、郭一墨、胡琪欣。

事后，老师问他们做了好事怎么不吭声时，孩子们说：“这是很小的一件事。
那辆摩托车太大了，骑摩托车的叔叔搬不动，我们就帮忙把摩托车抬起来了……”

救还是不救？一群孩子脱手时并未想过太多，他们的第一反应是帮助，这便是大教诲，正如一滴水能映出太阳的光辉。
这一“事了拂衣去，深藏身与名”助人群体的涌现，在我们学校并非个例。
学校长期以来秉持“五成教诲”理念，全力落实立德树人根本任务，将党的教诲方针贯穿教书育人全过程，落实到教室传授教化之中、渗透到校园生活的各个环节，为洛阳东升二中的学生从小打年夜大好人生底色。

（作者系洛阳市东升第二中学西席）

学校门口来了群“网红”

□ 张霞辉

在“五成教诲”理念的辅导下，学校的学生社团类型丰富，活动精彩多样，成为学生结合个人兴趣与特长尽情施展的交汇点，也成了学校文化培植与学天生长成才的融汇点。

在社团活动中，一些学生徜徉在文学的海洋中，一些学生通过建模探寻物理的奥秘，还有一些学生开动脑筋操作机器人“随心而动”……

社团活动有多精彩，学生的创造力就有多丰富。
而让我影象特殊深刻的，还是发生在我们“一米阳光”正能量社团的故事。

2020年11月，我和“一米阳光”正能量社团的学生创造，校园里有一些小花盆已闲置有一段韶光。
于是我们操持开展“变废为宝，美化校园”活动，把这些小花盆充分利用起来，种上花草，装点校园。

同事李爱芳老师是位养花达人，我把活动的大概情形见告了她，约请她做我们这次活动的技能辅导。
没想到，她和我们社团的想法不谋而合，很爽快地答应了。

接下来的一段日子里，我和李老师带着社团的学生，利用课余韶光把散落在校园各个角落的花盆搜集到一起，并动手准备栽种。

那段韶光，学生的参与激情亲切可高了，就像一群快乐的小鸟，只要聚在一起，就聊个一直，聊的内容涉及了多栽种物的栽种、养护。
看着他们愉快的样子，我感想熏染到了他们心里的美好期待。

这场活动，饱含学生的心血。
栽种结束后，我们一群人开始期待着一粒粒小油葵种子萌芽、生根、破土而出、长出叶子、绽放残酷的“笑脸”。

待一株株小油葵真正长成后，我们将它挪到了学校门口，自此，学校门口多了一处风景，还成了网红打卡地。
许多老师每每经由，总会不雅观赏一番。
学生经由的时候，还会特意跑过来合影，然后三五成群预测它的“创造者”是谁。

为什么我们末了选择栽种小油葵呢？原来，我和李老师操持让学生选择一些喜好的花草栽种，不料由于疫情防控，师生转为线上传授教化，打乱了我们的活动操持。

快要复学的时候，我和李老师商量了一下，从她那里找来小油葵种子种上，作为复学礼物送给学生。

撒种、填土、浇水、施肥……小油葵赶在学生返校复学前出苗了！
肥嫩的叶子就像婴儿的眼睛，它们随风摇荡，像是好奇地不雅观察我们的校园。
学生直夸小油葵可爱极了！
学生复学后，他们接过了养育小油葵的重任，我和李老师从旁辅导。

社团里有很多初三毕业班的学生，有不少人担心影响他们的学习。
但他们说：“不影响！
每天学累了，恰好趁着这个韶光放松一下呢！
”看着他们的精神头儿十足，我便大胆放手，让他们自主安排。

学生3人组成一组，从周一到周六，每组卖力1天的养护。
他们采纳李老师的建议，用学校鱼池里的水来灌溉。

刚开始打水的时候，他们还担心：“老师，盛水时，把鱼舀出来怎么办？”我感想熏染到他们的善良，安慰他们：“放心，鱼儿们‘精’着呢！
你们试试看。
”一周之后，我再次提起鱼儿的时候，他们忍不住和我分享起来自己的收成，他们乃至连鱼儿“逃跑”的样态都仔细不雅观察着！

通过这次栽种活动，我为这群学生的坚持不懈点赞！
看着他们在活动中有收成、有发展，我感到特殊欣慰。
今后，我还要开展更多故意义的社团活动！

（作者系洛阳市东升第二中学西席）

“五项管理”结合校情突出学校特色，夯实减负根本

根本做事＋社团做事，扩宽学生全面发展的边界，推动“双减”真正落地

“五三一”聪慧教室，实现教室传授教化效率的最大化和教室效益的最大化

减负＋提质，匆匆学生全面发展

□ 本报 杜帅鹏

今年4月，在洛阳市涧西区2022年教诲事情会议上，洛阳市东升第二中学（以下简称“洛阳东升二中”）得到2021年度“乐成长”课后做事事情前辈学校。
在《洛阳市教诲局关于推广首批学校落实“双减”范例案例的关照》中，洛阳东升二中“控量提质，科学构立功课管理机制”获范例精良案例；李艳平等14位西席荣获洛阳市教诲局作业优化设计案例一等奖，4位西席荣获河南省责任教诲阶段作业设计精良案例评比一等奖……

“‘双减’履行一年来，洛阳东升二中交上了一份让师生和家长满意的答卷！
”近日，面对采访，洛阳东升二中校长胡承勇非常愉快。
自“双减”履行以来，洛阳东升二中准确把握“双减”要义，负责落实“五项管理”哀求，强化任务担当，负责开展减轻学生课业包袱、规范办学行为、履行本色教诲活动，为加快学校优质高质量发展增长动力。

狠抓“五项管理”，夯实减负之基

“去年‘五项管理’和‘双减’政策刚颁布，我们就通过全体教工会、教研组会等，组织西席深入学习干系文件精神，统一思想、形成共识。
”洛阳东升二中副校长曹华说。

为让“双减”和“五项管理”政策尽快落地生根，惠及学生，洛阳东升二中及时订定方案，明确管理目标，研究订定学校各项履行方案和规定，坚持疏堵结合，细化管理方法。

在洛阳东升二中校园内和教室里看到，《洛阳东升二中作业管理履行方案》《洛阳东升二中作业公示制度》《洛阳东升二中学生手机管理履行方案》……“五项管理”“双减”干系的制度一应俱全。

“我们还凝聚家校协力，利用‘线上+线下’向学校师生和家长广泛宣扬‘五项管理’和‘双减’政策，组织家长代表进校园参加‘双减’事情干系漫谈会，发放‘双减’调查问卷，进一步加强家校联系，深入推进家校共育，费尽心机让家长和学生充分理解干系内容和哀求。
”曹华说。

理解到，洛阳东升二中在“五项管理”上突出自己的特色：在作业管理上，文科类作业减少纸笔作业，增加口语、阅读和活动类等多样性作业；理科类作业做到题目精选，根据学生情形设计有层次性和梯级性的作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习的主动性。
在就寝管理上，动员全校班级开展康健就寝专题班会，教诲学生养成良好的作息习气。
在读物管理上，加大资金投入，改进图书阅览室条件，阅览室由专人管理，周一至周五全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围，同时对学校图书阅览室和班级图书角及学生读物进行彻底清查，确保学生读物康健。
在学生体质康健管理上，每年在全校范围开展学生体质康健测试，对各年级学生体质情形进行剖析，及时向家长、学生反馈，并通过专业磨炼和勾引，不断改进学生的体质。

“考试管理最受师生和家长关注。
我们教导处卖力3个年级考试的统一安排、调度，包括考场的设置、编排，考号的确定和监考、阅卷西席的安排。
除学校组织的考试外，各年级、班级禁止组织周考、月考、单元考试等其他各种考试，禁止以测试、测验、限定练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
”洛阳东升二中教导处主任曹新文先容说，学校哀求考试要充分表示学科特点，担保试卷要有适宜的难度、信度、效度和区分度，以便准确反馈传授教化信息。

多彩课后做事，推动“双减”落地见效

“原来一台空调是这样制造出来的！
”近日，洛阳东升二中利用暑期组织共青团员、少先队员和航模社团、机器人社团、编程社团、航空航天创客社团的学生，走进洛阳格力智能制造园，进行研学活动，体验科技魅力。
学生参不雅观家用空调、智能装备等展区，理解格力空调、洗衣机、冰箱等家电的前辈技能，体验了机器人乐队、智能家居等有趣的项目，亲自感想熏染到科技创新的神奇之处，为暑期生活增长了更多别样的乐趣。

“这样的活动，是学校结合实际落实‘双减’，延伸课后做事的主要一项，深受师生、家长欢迎。
”曹华说。
在落实“双减”事情中，洛阳东升二中把课后做事事情作为重点履行，做事内容紧贴学生需求。
秉持这样的理念，洛阳东升二中前期广泛开展调研，确定了诸如开展作业辅导、答疑解难、社团活动、综合实践活动、体育演习等内容。
经由一段韶光的实践后，结合学生及家长需求，学校确定辅导答疑为学校课后做事的主内容，赞助以社团及综合实践项目。

据曹华先容，课后做事活动紧张分为三大类。
一是课业温习活动。
与特长培训活动、能力提升活动有机结合，应时安排学生进行课业知识的自主温习活动，对学生碰着的疑难问题进行辅导。
二是能力提升活动。
整合各方教诲资源，广泛开展法律知识、安全知识、卫生知识、自救自护、生理康健等教诲；组织开展市情区情教诲、革命传统教诲、拓展演习、课外阅读、文明礼仪、孝老爱亲、劳动实践、社会实践、志愿做事等活动，提升学生实践能力和综合素养。
三是特长培训活动。
结合“五成教诲”特色，根据学生个性特长和兴趣爱好，组建各种社团或兴趣小组，组织开展体育、音乐、美术、汉字听写大赛、经典诵读等才艺培训活动，按需设置有用有效的课程，全面提升学生综合本色。

“我们的社团做事既有特色也有亮点，深受学生和家长认可，确保了课后做事有内涵、有特色、有质量、有深度，知足学生个性化需求。
”学校副校长徐艳平说，学校开设绘画、航模、拍照、舞蹈、合唱、篮球、机器人、3D打印、生物科普、法律等多种社团和课程，从学生的身心康健、习气养成、能力培养、兴趣提高和成绩提升等多维度给予学生“全方位、宽领域、多层次”的教诲和勾引，充分发挥学生的积极性、主动性，引发学生的兴趣和特长，切实减轻了学生学习包袱，让学生多角度展现自我代价，体验“成”字韵味。

在学校本色教诲展厅，看到了学生自己制作的模型与科技小制作，自主编程的机器人和自主设计的3D打印成果让人大开眼界。
“我们还与洛阳市少儿图书馆签订馆校互助方案，将学校南院图书馆作为市少儿图书馆分馆，进一步推进资源共享，真正实现通借通还，切实提高馆藏利用率；与涧西区文化和旅游局共建共享河洛书苑太原路城市书房，着力打造‘15分钟阅读圈’， 培植‘书喷鼻香洛阳’，真正参与到文化惠民工程中来。
”胡承勇表示，洛阳东升二中一贯在不断拓宽课后做事的内容，扩宽学生全面发展的边界，推动“双减”真正落地见效。

加强传授教化改革 全面推进提质增效

“减的是包袱，增的是效率！
”在洛阳东升二中采访，对学校推进教诲传授教化提质增效感想熏染颇深。
15位西席在2022年涧西区教诲事情会上受表彰，413逻辑学生在洛阳市第二届作文大赛中获奖，各项教诲传授教化成绩在全区乃至全市名列前茅……一系列成绩诠释着学校在教诲传授教化改革上的努力与收成。

“近年来，我们积极开展教室传授教化集体研究和个体研究，切实提高教室传授教化效率，在‘五成教诲’理念辅导下，形成了独具特色的‘五三一’聪慧教室传授教化模式。
”曹华先容说，“五三一”聪慧教室，“五”即教室传授教化的五个环节，包括巩固提升、互换展示、互动体验、精讲点拨、拓展练习；“三”即新课程标准提出的传授教化目标的三个维度；“一”即在一节课上，让学生始终处于积极的思维状态，西席切实提高45分钟的效率，真正实现高效教室的目标。
同时，在对学生的学习评价中，西席针对个体差异制订不同的学习目标、评价标准。

“做好教室展示，开展好小组活动，优化活动评价，提高教室效率。
用前辈的传授教化理念辅导传授教化事情，教室内有充足的韶光让学生自主学习。
”曹华先容说，随着该传授教化模式的深入推进，西席和学生的不雅观念都在不断转变，学天生为教室的主体，西席成为学生学习最好的帮助者和勾引者，教室变得更有趣、更生动了，实现了教室传授教化效率的最大化和教室效益的最大化，得到学生和家长的广泛赞誉。

课程是学生的“正餐”，要以教室高效模式来减轻学业包袱。
为此，洛阳东升二中从西席这个主体入手，勾引西席精选作业内容，提高作业质量，提倡支配弹性作业，勾引学生自主学习。
学校各年级组、备课组加强对各科作业支配的管理和折衷，严格掌握逐日各学科作业总量。
倡导西席利用信息技能，通过高效的教室传授教化让学生在规定的教室学习韶光内完成学习任务，严控总量、提高质量，武断旋转课时过多、效率不高档突出问题。

经由一系列的改革，洛阳东升二中教诲传授教化成效显著，减负的同时有效实现了提质，学生综合本色得到提升，学校多项成绩位列洛阳市前茅，成为初中教诲领域的佼佼者。

减负提质西席谈

优化传授教化过程，提高传授教化质量

□ 韩红阳

自《河南省进一步提高责任教诲学校教诲传授教化质量的履行方案》下发后，洛阳市东升第二中学（以下简称“洛阳东升二中”）迅速行动，相继制订了《洛阳东升二中传授教化管理规程》《洛阳东升二中传授教化管理化履行细则》等一系列传授教化规章制度，用于辅导“双减”和“五项管理”政策履行下的传授教化管理，形成良好的传授教化秩序。

为提升西席的专业水平，增强教室传授教化有效性，进一步深化教室传授教化改革，巩固现有课改成果，学校积极推进“五三一”聪慧教室传授教化模式改革。
这种教室模式的实行逐渐成为学校教诲传授教化质量不断提高的助推器，它压缩西席的“讲”，以西席的“讲”勾引学生的“练”，使“讲”和“练”有机地结合起来。
在每节课上，让学生始终处于积极的思维状态，充分享受到成功的喜悦，真正实现聪慧教室的目标。

每学期教导处都要开展“五三一”聪慧教室校内展示课活动，学校任课老师全部参加。
每位主讲西席在进行公开课展示之前，都经由组内集体备课，进行说课、研课。
集体备课完成之后，西席再根据课程内容准备传授教化干系材料，并制作课件，随后在录播教室或教室进行展示。
近年来，学校多次荣获洛阳市聪慧教诲示范学校称号，“五三一”聪慧教室被评为洛阳市聪慧教室，多位青年西席被评为洛阳市聪慧西席。
在洛阳市、涧西区优质课比赛及“一师一优课、一课一名师”评比活动中，学校多名西席得到褒奖。

学校以作业管理为切入口，聚焦控量提质，科学构立功课管理机制，相继制订出《洛阳东升二中作业公示制度》《洛阳东升二中作业质量定期评价制度》《洛阳东升二中作业支配及掌握作业量制度》等。
明确哀求，七至九年级作业总量掌握在1.5小时以内。
各年级备课组西席对学生分A、B、C三类，研究确定分层作业内容。
不得支配机器重复和大量缮写作业，不许可涌现让家长代改作业征象。
课后做事时段开展学生自主作业和西席答疑辅导，力争让学生周一到周五课后作业不回家，切实减轻学生作业包袱，降落家长辅导作业焦虑。

学校规范三级课程管理。
在平时的传授教化事情中，学校不随意增减课程和课时，不随意提高或降落传授教化难度，科学把握传授教化进度，不随意提前结束课程或搞突击传授教化。
严禁占用体、音、美、劳技、生理康健、省情礼仪等课时补习其他文化课，确保学生德智体美劳全面发展。

学校连续加强对考试事情的管理。
教导处卖力3个年级考试的统一安排、调度。
除学校组织的考试外，禁止各年级、班级组织周考、月考、单元考试等其他各种考试。
教导处合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和传授教化基本哀求确定考试内容，不出偏题和怪题，考试难度适当。
在校内不公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

积极管理乱订教辅资料征象。
严格按省、市、区教诲行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和西席没有向学生推举或统一购买未经教诲行政部门审定的练习资料和复习用书。

自落实“双减”和“五项管理”政策以来，学校优化传授教化过程，提高传授教化质量，提高教室效率，建立健全作业管理制度，统筹优化作业内容，向教室45分钟要质量、要效益。
在今后的事情中，学校将进一步强化组织领导、严明任务深究，推动“五项管理”事情的落实，遵照教诲规律，全面发展本色教诲，规范学校办学行为，将立德树人根本任务落到实处。

（作者系洛阳市东升第二中学教导处副主任）

减负不减质，做高效、聪慧的新时期西席

□ 晁嵩

自“双减”政策发布以来，洛阳市东升第二中学通过集中培训、教研活动、教案作业评比等丰富多样的活动解读、贯彻并落实“双减”政策，确保全体教职工迅速转变思想不雅观念，协力旋转“唯分数论”的教诲代价导向，以高效、聪慧教室为载体来促进学天生长，让“双减”真正落地着花。

“双减”政策的出台无疑对西席、学生、家长影响巨大，我作为一名一线语文西席，更要勇于接管新寻衅，改变旧有不雅观念和惯性思维，尽快使学生和家长适应并受益于新政策。
为此，我对以往的传授教化事情做出了相应的调度和改变。

备课有重点，严控难易

在“双减”的大背景下，西席精研教材、精心备课更成了一堂好课的主要条件。
我们避免以往教室“满堂灌”的缺点习气，以提升学生的核心素养为导向，精简传授教化目标，调度教授内容，细化每个韶光段的传授教化活动，以丰富且难易程度不同的传授教化任务驱动学生的积极性，让学生节制学习方法，以期提高各层次学生的综合能力。

例如，在备文言文《爱莲说》时，我改变过去从头到尾翻译全文，对内容不加取舍的传授教化办法，设计了挑选范例字词带领学生共同办理的环节，如对“独”“濯清涟”“蔓”“枝”等字词进行重点讲解，让学生分别明白、调度语序、词类活用等翻译方法，以便他们在今后碰到相似类型的词句时能举一反三。
待学生节制基本方法后，我又设计了练习题来加强演习，这让教室翻译学习重点突出，层层推进，从而提高学习效率。

教室有聪慧，学中有乐

教室是西席的主阵地，但不是西席的主场。
提高教室把控力，用聪慧处理教室上的各类状况，利用巧思把学生吸引到教室上来，把教室还给学生，促进他们完成自我教诲，才是真正的高效教室。
我在这方面也做了一些考试测验，比如学生不爱读课外书，仅仅纯挚地说教效果并不明显。
那我就让学生在教室上自己探索阅读中存在的问题，找到阅读方向。

首先，阅读教材上的名家文章，探求名家总结出的阅读意义，引发学生的阅读希望；其次，我借助教材上及网络上搜集的数据、图表，勾引学生通过详细数据谈论自身阅读现状，进一步引发他们的阅读兴趣；末了，我借助教材上的问卷调查，勾引学生借助调查问卷中的详细问题，让他们客不雅观地面对自己的阅读现状，进一步引发学生的阅读希望。
在短短的45分钟内变呆板的说教为实际操作，变西席的讲授为学生的探索，把学生变成教室的主角，才能让教室真正生动鲜活起来。

作业有层次，得中见乐

“双减”任务之一便是要减轻学生不合理的作业包袱。
为此，我在设计作业时严格把控作业时长，分类、分层明确作业类型、作业量，提高作业质量，切实有效减轻学生过重的作业包袱。
如在设计《少年正是读书时》这一综合性学习活动作业时，我结合单元总体哀求、学生学情设计了预习作业、教室作业、探究作业和实践拓展型作业。

在设计各种型作业时，我也故意分层、分难度来设置任务，把“背诵几句关于读书的名言并给家长讲一个名人读书的故事”设计为必做题，把“制作一期主题为‘少年正是读书时’的手抄报”设计为选做题。
由于，名言和故事的记诵较根本题易背易记，可以作为今后学习的积累；手抄报则是对教室学习内容的拓展，形式灵巧，更能引发学生的创造性，有助于学生思维的发展和提升，促进学生审美鉴赏能力和创造力的提高，学生完成有难度。
这样设置分层作业，增大了学生选择的自由度，避免了“一刀切”。

除此之外，学校开展有丰富多彩的社团活动和课后做事。
在社团活动中，学生展现自我，拓宽眼界，增长了知识，也得到了造诣感；延时课上，各任课西席会针对每位学生的教室及课后作业进行耐心细致地评讲，帮助学生充分接管当天所学知识，不让缺点“过夜”，不让问题“无解”，真正做到让学生的课余韶光更充裕、安歇韶光更充足，切实为学生和家长减负。

（作者系洛阳市东升第二中学西席）

坚持体教领悟，着力打造“一校多品”的学校特色体育事情格局，走内涵发展、特色发展、品牌发展之路

积极探索成绩、发展、成人、成才、成功的“五成教诲”模式，以体赛领悟为抓手，潜移默化中达成立德树人的目标

在体育传授教化中创设情境，有效融入渗透生理康健教诲，让学生全身心地去感想熏染体育的魅力

体教领悟，让学校特色出彩又多彩

□ 本报 靳建辉

“对付从小喜好梅西、习气接过10号球衣的卢家玉而言，以队长身份以身作则并不算新鲜事。
去年7月的第十四届全国学生涯动会上，卢家玉就带领球队先后击败浙江队、内蒙古队、河北队和山东队，拿到了银牌……”

今年3月，中国女足官方百家号推送了中国女足U17、U18国家队海埂集训的纪实宣布，个中提到U17国家队队长卢家玉时这样写道。

这篇宣布引起了洛阳市东升第二中学（以下简称“洛阳东升二中”）校长胡承勇的关注，洛阳东升二中校报也第一韶光刊发了卢家玉的业绩，在学生中引起不小的轰动。
由于，卢家玉正是该校2020届毕业生。

“近年来，洛阳东升二中秉持‘五成教诲’理念，构建以学校为主导、以体校为主辅、以社会为补充的三位一体的体育教练军队事情网络，使学校体育传授教化、科研、演习有机领悟，体育特色日益彰显，为国家培养运送了一大批有能力、敢担当、重担务的精良体育人才。
”胡承勇说。

7月14日，来到洛阳东升二中，翻看着学校资料中的老照片，那些照片中充满活力的身姿，总会令人一次又一次地惊叹：健硕的肌肉、奔跑的双腿，以及运动场上神色肃然的行列步队、挥洒汗水大笑着的青春面庞……这所学校孕育了诸多运动健将，更造就出无数有强健思想、强健人格、强健体格的人。

体教领悟，培养“合格+特长”的师生

洛阳东升二中稳定树立“康健第一”的辅导思想，倡导“让运动成为习气，让生命更加精彩”的健身理念。
在采访中理解到，“康健第一”不仅是学校教诲和体育课程改革的辅导思想，也是创建体育特色学校的辅导思想。

学校努力提高全体学生的身心康健水平与社会适应能力，积极履行体教领悟，做到“三个结合”，即课上与课下相结合、校内与校皮毛结合、常规传授教化与社团活动相结合。

同时，学校将大课间活动纳入常规传授教化，积极开展丰富多彩的活动。
同学们在大课间活动中跳绳、绕人跑、打羽毛球、踢毽球，欢声笑语充满了整座校园。

“体育并非大略地伸展伸展手脚、出出汗，而是要依赖体育、利用体育造诣更全面的教诲。
因此，在平时的传授教化中，我们学校坚持体教领悟，着力打造学校‘一校多品’的特色体育事情格局，走内涵发展、特色发展、品牌发展之路。
特殊是在‘双减’时期，学校体育对掩护促进青少年康健发展上发挥着独特而又主要的浸染。
”提起学校的体育事情，胡承勇有着自己的理解和思考。

洛阳东升二中长期坚持以体育传授教化为根本、以加强演习为手段、以西席军队培植为支撑、以组织管理为保障，科学推进体教领悟事情深入持久开展，既表示常常化、普遍化、制度化，又突出传统性、意见意义性、科学性。

学校政教处常常组织各班级召开“关爱生命，康健第一”主题班会，使全校师生认识到，创建体育特色学校，更加有利于全体学生身心康健水平的提高、推动学校课程改革的发展，特殊是有利于培养学生的社会适应能力；体育教研组根据课程设置与学生兴趣爱好，订定体育课的传授教化操持、传授教化目标，让学生在体育传授教化与活动中，体验康健的宝贵、生命的代价和生命发展的快乐；等等。

“根据学校、学生实际情形及学校教诲传授教化事情的实际需求，我们学校先后成立了10余个‘五成教诲’体育社团，涉及篮球、足球、健美操、武术、田径等。
在强化教室演习的同时，学校还组建了校篮球队、足球队、乒乓球队、田径队，由专人担当教练，每周一、三、五下午坚持演习。
”学校副校长李强说。

在李强看来，学校近年来在积极推进篮球、足球、田径等体育项目过程中，已然形成了浓郁的校园体育文化氛围。
多彩的体育社团，更是让学生在参与中体验到了校园生活的快乐，也实现了学校体育西席大家带军队、大家有项目的事情目标，让体育真正成为学校事情的一项特色和一种广泛的群众性运动。

据理解，该校每年都会把体育事情纳入到学校发展方案、年度事情操持、学期事情操持，以及学校的日常议事日程之中，制订有体育组集体备课制度、听课制度、考勤制度、社团活动制度、运动队演习考察制度、体育活动参与考察制度、学校大课间考察制度等。
根据体育传授教化事情须要，学校积极引进足球、篮球、乒乓球、啦啦操等方面的精良体育西席到校任教。

为增强体育西席的师表意识、奉献意识、做事意识、拼搏意识和发展意识，学校广泛开展师德师风教诲活动，大力推进“名师工程”培植，积极开展体育西席业务培训，组织体育西席参加各级大赛，为青年体育西席构建发展平台，让他们在学习中提高、在比赛中发展。

在当代教诲理论的辅导下，学校还加大体育教科研力度，成立篮球、足球、乒乓球、田径等课题研究小组，进行专题研究，积极传承与探索体育文化，提高体育西席的辅导能力，促进学生个性发展，培养“合格+特长”的师生。

体赛领悟，“一校多品”齐结硕果

6月11日，在2022年河南田径演习基地特许赛上，洛阳东升二中毕业生王辰浩代表河南省田径队在男子100米决赛中跑出了10秒49的个人最好成绩，达到运动健将等级。
同时，他又在男子200米比赛中以20秒8的成绩冲破河南省记录。
赛后，王辰浩的父亲特殊向学校表达了感激之情。

7月27日，2022年河南省体育传统特色学校田径锦标赛落下帷幕，洛阳东升二中田径运动队以团体总分70分的成绩，得到本届田径锦标赛初中组团体第三名。

7月28日至31日，在2022年河南省围棋段位赛（5段组）上，经由3天9轮的激烈比拼，洛阳东升二中七（14）班学生李弈羽和七（13）班学生李硕澄沉着应战，分别取得第四名和第八名的好成绩！

…………

为培养学生对体育的兴趣，促进全体学生积极主动地参加体育活动，作为全国青少年校园篮球特色学校、全国青少年校园足球特色学校、河南省体育传统项目学校、河南省田径项目体育后备人才基地的洛阳东升二中，以体赛领悟为抓手，深入开展学生阳光体育运动和体育竞赛。
学校通过组织学生参与各级各种体育竞赛，帮助他们体验奥林匹克精神，尝成败、知荣辱、守规则，潜移默化中达成立德树人的目标。

“就拿我们的足球来说，不但有健全的足球课程体系，还实现了足球传授教化与校园阳光体育活动的有效结合。
我们开展有形式多样的校园足球活动，组建了校级、班级足球队，常常性开展校园五人制足球比赛。
如今，学校的足球传授教化、演习、比赛已经实现常态化，校园足球人才辈出，学校足球特色教诲成效显著。
”学校女足主教练张城说。

据胡承勇先容，学校每年都隆重举办秋季田径运动会，被学生亲切称为“小奥运”。
每年定期举办“校长杯”篮球赛、足球赛、乒乓球赛等活动。
利用大课间、活动课及体育课教室进行遍及演习。
这些事情的开展，为学生的发展打下了坚实的根本。

目前，学校学生已荣获国家级冠军12个、省级团体冠军12个、省级单项冠军37个、洛阳市冠军52个。
截至今年3月，共有42逻辑学生通过国家一级运动员和国家二级运动员认证……

体心领悟，让学生全身心地去感想熏染体育的魅力

在采访胡承勇过程中，他特殊提到了学校5月份刚刚组织开展的七年级投止班“校长杯”篮球联赛。
他说，自己在赛场上看到，篮球队员间既有你争我抢、针锋相对的激烈对抗场面，又有拉手示好、击掌鼓励的暖心动听镜头。
“球员们闪电般的速率、精确的抢断，一次又一次引爆了现场，叫好声一波接着一波。
他们落败时不气馁，成功时不骄不躁，展示了洛阳东升二中学子联络友爱、胜不骄败不馁的良好品质。
”胡承勇对学生当时的表现大加讴歌。

到阳光下去运动，是所有专业、非专业人士认同并推举的促进生理康健、改进不良生理状态的主要手段。
体育运动能够引发人的身体直接产生多种生物活性物质，可以滋养、掩护、改进生理状况。
科学研究证明，从效率角度看，体育运动对付掩护、改进人的生理康健，其浸染是独特的，乃至是不可替代的。

但是，胡承勇意识到，运动场上变化多端，比赛的失落利同样会对学生的生理造成一定的负面影响。
于是，学校在体育课和体育比赛中多方探索履行生理康健教诲的路子和方法，及时关注剖析学生体育比赛中的生理康健状况，在体育传授教化中创设情境，有效融入渗透生理康健教诲，让学生可以全身心地去感想熏染体育的魅力。

“在体育比赛中，我们的生理老师会积极关注学生状态，不雅观察学生赛前、赛中、赛后的表现，在互动互换中及时创造问题、办理问题，帮助勾引学生在团队型、互助型体育活动中树立团队意识、塑造康健生理。
”学校生理康健西席郭倩说。
学校还会借助视频不雅观摩、教诲讲座、互动分享等办法，为学生的身心康健保驾护航。

正是由于生理康健教诲与体育传授教化、体育比赛的有机领悟，洛阳东升二中学生在应对困难、挫折与失落败上的能力才这般突出，才能在各级各种体育比赛中不断取得可喜成绩。

“体育是康健发展的须要，也是青少年核心素养的哀求。
未来，洛阳东升二中将连续紧抓‘一校多品’体育特色培植，积极实行‘五成教诲’理念引领下的体教领悟、体赛领悟、体心领悟，以体育德、以体育智、以体育体、以体育美、以体育劳，促进学生德智体美劳全面发展。
”胡承勇说。

（本期图片由洛阳市东升第二中学供应）

美育之我见

异彩纷呈展个性，“五成教诲”匆匆发展

□ 张斓译

让精神成长、让灵魂发光，才会有朝气发达的生命，才会有不断出彩的人生；回归精神家园，回到人性本真，全体社会都须要这样的教诲觉醒。

洛阳市东升第二中学不断考试测验探索新的教诲方法，给学生供应不同的活动平台，让学生在活动中多角度表示自我代价，体验“成”字的韵味，让“五成教诲”一步步夯实和增厚学生成功的土壤。

学校组织开展校园艺术节、国际文化节等，以丰富多彩的艺术活动提升学生的艺术教化和对美的鉴赏能力。
每年的校园艺术节，如今已办成了校园“小春晚”，通过多种艺术活动熏陶，呈现出一大批艺术骨干苗子和精良的艺术人才。
每年的国际文化节，如今也办成了校园的“小奥斯卡”，让学生理解天下的多元文化，不断开拓着师生的国际视野。

这些丰富多彩的活动，不仅为学校的教诲传授教化事情增长了凝聚力与意见意义性，还使整座校园显得格外活气勃勃，避免了过去空洞说教的教诲误区，收到了意想不到的良好效果。
其间，学校的老师和学生一起发展着。

学校每年都有学生在国家、省、市级艺术比赛中得到名誉。
我们编排的舞蹈曾荣获首届“荷花·少年”全国（中学）校园舞蹈大赛最高奖“荷花·少年奖”和最佳编导奖；学校师生一起录制的抗疫视频《感激你的爱》《燎原四方》等，为奋战在一线的医务事情者加油打气，产生了积极的社会影响；等等。

多一把尺子衡量学生，就会多出一批成功的学生。
成功不仅仅是静态的结果，也是动态的阶段性成果。
“五成教诲”正在积极促进学生德智体美劳全面发展，让他们发展的根本更牢、功底更厚、眼界更宽、后劲更足。

（作者系洛阳市东升第二中学团委副布告）

传授教化相长，艺趣无限

□ 冯苏

洛阳市东升第二中学长期以来坚持实行成绩、发展、成人、成才、成功的“五成教诲”理念。
在这一理念辅导下，学校开足开齐艺术课程，各种艺术活动广泛开展，极大地丰富了学生课余文化生活。

学校美术组的老师们在传授教化事情中积极教研，负责研究艺术新课标，深入研讨教材，精心设计教室传授教化形式，并结合实际不断调度传授教化办法，面向全体学生，发挥艺术综合育人的功能。
在学习中，西席把教室知识与中学生生活中喜闻乐见的事物和征象结合起来，立足教材又不局限于教材，让中学生学会用鉴赏的眼力创造生活中的美。

为提高学生的艺术教化和审美素养，学校美术西席利用洛阳博物馆资源设计了《走进博物馆》主题校本课程，奥妙利用当代科技手段，冲破韶光空间限定，将美术传授教化和学科教诲进行结合，培养学生自主探究能力，让美术措辞自然地融入学生的天下，提高他们的审美感知力。

近年来，学校在艺术教诲方面加大投入，艺术教室、多功能厅和各种艺术器材配备完好，为全校美育事情的开展供应了良好的发展环境。
美术社团老师会利用各大节日和纪念日组织开展丰富多彩的主题文化活动，将社会主义核心代价不雅观、爱国主义精神、民族传统文化融入到社团活动的主题创作中，提高学生的绘画创作技巧和审美能力。

每年，学校的“小春晚——校园艺术节”和“小奥斯卡——校园国际文化节”都是学生展示的舞台，学生在活动中展示自我、体验成功。
如书法比赛、绘画比赛、剪纸艺术展、拍照比赛、创意手绘展等活动，让学生在参与中感想熏染“我雅、我和、我不同，我真、我善、我成功”。
学生创作的艺术作品在国家、省、市级比赛中荣获多项名誉，极大地促进了学生本色的全面发展。

学校以艺术教室和社团培植为根本，以学校艺术节和国际文化节为平台，以活动匆匆教诲，把美育事情渗透于学校教诲的各个领域，营造出文化与艺术并存的校园氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感想熏染美、享受美、创造美。

（作者系洛阳市东升第二中学西席）