考古诗措辞风格与冲刺演习
【考点】
一、措辞特色
如清新、朴实（朴素、朴实、平实）、绚丽、明快、蕴藉、简洁、典雅；诙谐、讽刺；叙议结合；叠词、口语化，等等。
（一）措辞的性情色彩
1.显与隐（明快与蕴藉）；
2.直与婉（直抒胸臆与委婉弯曲）；
3. 刚与柔（豪放与婉约）；
4. 庄与谐（严整与诙谐）。
（二）措辞的语体色彩。
1. 文与白（文采绚丽与文风朴实）；
2. 散与整（句式错落有致与整洁有力）；
3.语体（俚俗与典雅之别）
二、修辞方法
（一）种别
1.紧张指比喻、比拟、排比、对偶、借代、夸年夜、设问、反问等。
2.其余还有通感、移情（把人的感情叮嘱于物象上表现出来，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）、双关、顶真、反复、用典等修辞方法。
（二）表达效果（浸染）
1.比喻、比拟、借代、引用紧张使措辞形象生动；
2.排比、对偶、夸年夜、顶真、反复紧张增强措辞气势；
3.设问、反问使措辞张弛跌宕；
4.双关、用典让表情达意委婉蕴藉。
三、炼字
即作者着意选用的、表情达意生动形象、内涵丰富而且表达效果显著的字词，像“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“东风又绿江南岸”中的“绿”等。
1.把稳那些活用的词。
2.把稳那些含有修辞方法的词。
3.把稳数量词。
4.把稳形容词。
5.把稳叠音词。
6.把稳具有表现方法特点的词。
四、风格
（一）豪迈雄奇
多用具有气势和节奏旷达的措辞来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情，如“登高壮不雅观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流青山”(李白《庐山谣寄卢侍御虚问》)。
（二）沉郁抑扬
即深奥深厚蕴藉。在此类风格的诗中，作者彷佛有千高万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊羽觞”(杜甫《登高》)。
（三）悲强大方
含思悲壮，山语高昂，充满着对时期的感慨，或怀才不遇，或感时伤乱，心中郁结，愤慨不平，如“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”(陈子昂《登幽州台歌》)。
（四）朴素自然
措辞力求平淡，不追求辞藻的华美，但于平淡中蕴含着深意，如“采菊东篱下，悠然见南山。山气早晚佳，飞鸟相与还”(陶渊明《饮酒》)。
（五）婉约细腻
具有“曲、细，柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝，如“风住尘喷鼻香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”(李清照《武陵春》)。
（六）蕴藉委婉
即含有深意，藏而不露。这种风格每每不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之，如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅人时无”(朱庆馀《闺意献张水部》)。
（七）清新明丽
刚清丽的措辞营造幽美的意境，表达喜悦的心情。其意象多为大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠，如“叶上初阳干宿雨，水面清圆，逐一风荷举”(周邦彦《苏幕遮》)。
（八）诙谐讽刺
指诙谐、风趣或辛辣的笔调，如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”(章碣《焚书坑》)。
（九）激越高亢
感情强烈冲动大方，声音高亢清越，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等豪放派词作。
（十）清婉奇丽
诗韵清亮婉转，意境清秀俏丽，如李清照《声声慢》等婉约派词作。
（十一）冶艳华美
用语美艳靡丽，风格华贵，如温庭筠、韦庄等花间派词人的词作。
（十二）隽永凝练
用语蕴藉简练，令人回味悠长，如李商隐的《夜 西窗烛，却话巴山夜雨时。”
（十三）平本色朴
不加雕饰，明快晓畅，如白居易的新乐府诗。
（十四）清新文雅
新颖清美，优雅新奇，如杨万里的《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。”
（十五）形象生动
诗歌中的形象生动真切，读之如在面前，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，晾涛拍岸，卷起千堆雪。”
（十六）绚丽洒脱
写景残酷华美，抒怀恬淡自然，如李白的《望庐山瀑布》：“日照喷鼻香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
五、豪放派与婉约派
紧张是风格的不同：豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量，婉约派作品措辞清丽、蕴藉，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深奥深厚幽怨，刻工风雅，题材较狭窄，每每多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。
【考题对接】
一、陈亮《小重山》（古诗）
小重山
[南宋]陈亮①
碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。薄暮月，一笛碧云风。
往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封②。江南阔，无处觅征鸿。
[注]①陈亮多次向宋孝宗上书陈述抗金方略，但无果。②据《丽情集》记载，御史裴质和歌女灼灼有情，裴质被召还朝后，灼灼以软绡聚红泪为寄。
1．本词与辛齐疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》一词的风格比较，各有什么特点?请简要剖析。
2．以下对这首词的理解和剖析,禁绝确的一项是（ ）
A．词的上片选取范例录物，从视觉、听觉、远近、色彩等多角度、有层次地营造了安谧闲适的氛围。
B．“碧幕霞绡一缕红。”日近西山，夜幕即将降临，轻绡一样的彩云穿透蓝色的天空，投下一缕赤色的霞光。这样俏丽的景致不禁让民气生哀愁、留恋。
C．“冷”字不仅指薄暮时景象微冷，还表达出词民气中的冷寂和愁绪。“愁”字写出词人的满腹惆怅。
D．下片“往事已成空”直接表达出了词民气坎的悲愤。词人以灼灼自喻，想用翠绿色的软绡网络自己的眼泪，寄给天子，以让他知晓自己的一片羞辱忠心。
二、柳宗元《种柳戏题》（古诗）
种柳戏题①
柳宗元
柳州柳刺史，种柳柳江边。
谈笑为故事，推移成昔年。
垂阴当覆地，耸干会参天。
好作思人树②，惭无惠化传。
【注】①此诗是墨客出任柳州刺史时所作。②思人树：出自《史记·燕召公世家》，古代燕召公有惠化（德政与教养）于民，他去世后，人们自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树，还作了诗篇歌咏他，以表示对他的怀念。
1．结合诗歌谈谈你对本诗措辞风格和思想感情的理解。
2．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．首联十个字嵌入了四个“柳”字，交代了人物、事宜和地点，既照料了诗题“种柳戏题”，又使读者感到新颖新奇。
B．颔遐想象自己本日的所作所为会成为人们将来谈笑的故事，随着韶光的推移，大概会变成历史上的一段佳话。
C．尾联中，诗歌利用了“思人树”这一典故，并以议论的口吻，表达墨客种柳也是为了回顾古代燕召公的深厚情怀。
D．本诗应是柳宗元现存诗歌中别具一格的作品，一改平时严明风格，牢牢扣住诗题中的“戏”字而作，基调轻松。
三、陆游《龙钟》
龙钟①
陆游
龙钟一老寄荒村落，鼎食山栖久已分。
平日气吞云梦泽，晚年缘在武夷君②。
抢榆敢羡垂天翼，倚市从嗤刺绣文③。
幸有笔床茶灶在，孤舟更入剡溪云。
【注释】①龙钟，形立足材朽迈、行动不便的样子。此诗为陆游晚年蛰居山阴（浙江绍兴）时所作。②武夷君，福建武夷山的山神、乡土神；也作为玄门中阴间地皮所有权的持有之神。③倚市，指做生意；刺绣文，指从事刺绣手工艺生产。
1．多位名家评价，陆游《龙钟》兼具李白的雄奇旷达与杜甫的沉郁凄凉特色。请结合陆游生平和诗歌内容简要剖析。
2．下列对这首诗理解禁绝确的一项是（ ）
A．首联从韶光、空间交代了墨客的生活处境和生理状态，为全文奠定了感情基调。
B．颔联一语双关，既描摹了现时之景，也高度概括了墨客的生平。
C．颈联利用典故，展现了墨客在社会现实面前的无奈与自嘲。
D．墨客空隙写写诗文，煮煮茶；或寄情山水，驾小船游剡溪，已经彻底变得淡泊超然。
四、秦不雅观《行喷鼻香子》
行喷鼻香子
秦不雅观
树绕村落落，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，模糊茅堂。飏青旗、流水桥旁。有时乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
1.全词按 顺序展开，利用 风格的措辞写景状物。(2分)
2.这首词写景方面利用了多种艺术手腕，请举例并赏析。(6分)
高考古诗抒怀办法与冲刺专练
【考点】
一、抒怀办法
1.抒怀办法——直接抒怀、间接抒怀以及两种办法相结合。
2.间接抒怀——①借景抒怀；②借物（事、人）抒怀；③借古讽今；④用典抒怀；⑤用修辞（表现手腕）抒怀；⑥唱叹抒怀；⑦以理写情；⑧用“细节”和白描的方法写人抒怀。
3.借物（事、人）抒怀——①托物寓情（托物言志）；②寓情于事；③借意象抒怀。
4.设问方法——①“如何抒怀”（问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地剖析）；②“抒怀特色(办法)”。【答这种题型，要答出抒怀办法和情绪内涵这两个要点】
二、古诗的抒怀办法
1.常见类型与定义
（1）古诗的抒怀办法有三种类型：直接抒怀、间接抒怀以及两种办法相结合。
（2）直接抒怀，又叫直抒胸臆，直接对有关人物、事宜、场景和环境表明爱憎喜怒态度的抒怀办法。
（3）间接抒怀把情绪寄寓于阐述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情绪，具有暗示浸染。
2.间接抒怀
（1）借景抒怀【触景抒怀、寓（融）情于景、情景交融、统统景语皆情语、即景抒怀、以景结情、以景衬情（乐景写哀情、乐景衬哀情、哀景写哀情，乐景衬乐情）、移情手腕、写景根本上抒怀、借景暗示、比喻】；
（2）借物（事、人）抒怀——①托物言志；②寓情于事（叙事抒怀）；③借物喻人。
（3）借古讽今【借古抒怀】；
（4）用典抒怀【借典抒怀】；
（5）用修辞（表现手腕）抒怀【比喻、象征、比拟、衬托、化用、反语、双关、设问、反问】。
（6）唱叹抒怀【借用叹词抒怀】
（7）以理写情
3.间接抒怀的详细观点
（1）借景抒怀（寓情于景）——即墨客把自己所要抒发的感情，表达的思想寄寓在景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来抒发。
（2）寓情于事（叙事抒怀）——有些诗歌选取生活中一些细节、场景、片断和事宜来抒怀达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意．
（3）托物寓情（托物言志）——墨客借自然界中的某物自身具有的特色，来表达某种志向或情绪，诗中的物带有了人格化的色彩。
（4）借典抒怀（用典抒怀）——借用典故来抒发自己的感情，讽刺时势。
（5）借古讽今——这是咏史诗常用的手腕，借历史上的事宜来讽喻当朝。
【补注】“借典抒怀”与“借古讽今”有交叉。
4.紧张句式
（1）写景句（要捉住景物特色揣摩蕴藉之情）；
（2）状物句（要捉住双层情绪，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志）；
（3）修辞句（如用了比喻、象征、比拟、衬托等手腕，要还原其本义；如用了用典、反语等手腕，要理解其弯曲之情）。
【考题对接】
一、李德裕《谪岭南道中作》
谪岭南道中作①
李德裕
岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。
五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟②啼。
【注】①此诗为李德裕在唐宣宗李忱登基后被贬岭南时所作。②《古诗十九首·行行重行行》中有“越鸟巢南枝”一句，意谓南方的鸟北飞后仍在向南的树枝上筑巢。
1.“红槿花中越乌啼”一句是若何表现墨客的思乡之情的？请简要剖析。（4分）
二、白居易《邯郸冬至夜思家》
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,
抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，
还应说着远行人。
【注释】
①这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个主要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，统统和元旦相似。
②冬至：冬至日，二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日，在这个节日里，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，统统和元旦相似。
③驿：驿站，古代供通报政府文书的人、出差的官员中途歇息的地方。
④远行人：指墨客自己。
2. 王建在《十五夜望月》中与想得家中夜深坐，还应说着远行人有异曲同工之妙的诗句是： ， 。（1 分）
试剖析这两组诗句在抒发情绪方面有什么相同之处。（2 分）
三、《庭中有奇树》
庭中有奇树①
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋②。
攀条折其荣③，将以遗所思。
馨喷鼻香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时④。
【注释】①奇树：犹“嘉木”，美好的树木。②发华滋：花开得正茂盛。滋，当“繁”阐明。③荣：犹“花”。④别经时：离去之后所经历的光阴。
1．剖析本诗写景抒怀的艺术特色。
2．下列对本诗内容和手腕的理解，禁绝确的一项是（ ）
A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人遐想到时节的更替，别离的痛楚；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的孤独形成对照。
B．三、四句式说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。
C．五、六句式写“奇树”的花朵是那样的俏丽、芬芳，无奈“路远莫致之”，折花寄相思的欲望不能实现。这两句利用的是比拟的手腕。
D．在五、六句的根本之上，七、八句转入了对失落望心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。
四、（魏）曹丕《杂诗（其一）》
杂诗（其一）
（魏）曹丕
漫漫秋夜长，烈烈北风凉。
晨转不能寐，披衣起彷徨。
彷徨忽已久，白露沾我裳。
俯视净水波，仰看明月光。
天汉回西流，三五正纵横。
草虫鸣何悲，孤雁独南翔。
郁郁多悲思，绵绵思故乡。
愿飞安得翼，欲济河无梁。
向风长嗟叹，断绝我中肠。
1．本诗“孤雁”这一意象，对全诗的情绪抒发有什么浸染？
2．以下对本诗的理解和剖析，禁绝确的一项是（ ）
A．开篇两句写景，为游子“展转不能寐”而“披衣起彷徨”做了环境氛围的渲染。
B．“天汉”在诗中指银河，夜已深奥深厚，星斗纵横，衬托出游子永夜不寐的痛楚。
C．“郁郁多悲思”两句是本诗的诗眼句，后文游子的思念和感叹皆由此而生发。
D．本诗为五言古诗，由情及景，景中富情，缠绵排恻，抒浓厚愁苦思念之情。
参考答案
一、陈亮《小重山》（古诗）【答案】
1．本词风格蕴藉哀婉。（婉约悲切）。
①上阕写景，词人营造出一种悲惨、哀婉的气氛，借以陪衬自己内心的悲哀和冷寂。
②下阕 通过利用裴质和成都歌女灼灼的典故，弯曲地表达了词人满腔忠实却无法向天子传达的悲苦。
③辛词风格豪壮凄凉（悲壮豪放）。前九句，十分生动地描述出一位推诚相见，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。
④末一句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。
2．A.“安谧闲适的氛围”缺点，词的上阕写景，词人营造出一种悲惨、哀婉的气氛，借以陪衬自己内心的悲哀和冷寂。
二、柳宗元《种柳戏题》【答案】
1．（1）措辞风格：诙谐诙谐、轻松活泼。开头故意利用“绕口”句式，连用四个“柳”字，以姓柳的柳州刺史在柳江边种柳树的绝妙巧合，来自嘲自勉，诙谐而爽朗。（2）思想感情：表达自己为官一方，造福一方，留惠于民的强烈欲望与做官准则。墨客想象柳树终年夜后的样子，坚信自己本日种树能使百姓得利，能惠及后人；尾联用“思人树”的典故，表达后人怀念时，自己只感到惭愧没有什么良好政绩可以流传。
2．C.“表达墨客种柳也是为了回顾古代召公的深厚情怀”说法缺点，借用这个典故，紧张是为了表达努力造福于民的欲望。
三、陆游《龙钟》【答案】
1．①雄奇旷达”指写景雄伟壮阔，想象自由奇特；“沉郁凄凉”指感情深奥深厚、忧思满怀。
②陆游是南宋著名的爱国墨客，生平以抗击金人、收复中原为己任，形成了气势旷达、境界壮阔的诗风；但严厉的现实给墨客心灵压上了无法摆脱的重负，因而诗风又展现出沉郁凄凉的一壁；
③诗中“山栖”“笔茶”“剡溪云”具有清旷淡远的田园风味，而“气吞云梦泽”也展现了墨客雄奇旷达的特色；同样，“抢榆敢羡垂天翼，倚市从嗤刺绣文”流露出沉郁凄凉的人生感慨。
2．D.“已经彻底变得淡泊超然”错，此为墨客无奈之举。
四、秦不雅观《行喷鼻香子》
1.(1)游春足迹(1分)；(2)清新、普通(或口语化)、生动、朴素(写出一个即得1分)(共2分)。
2.①动静结合。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步个中;下片侧重描述动态景象，个中静景动景又相互映衬，写出了春天的盎然活气
②白描手腕;写赤色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的喷鼻香味，构成了春满小园的诱人图画;再如“正莺儿啼”三句，在客不雅观的再不雅观中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。
③寓情于景。整首词通篇写景，描述了“小园”一带和“东冈”附近妖冶的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。(每点2分，共6分)
(写出远近结合、绘声绘色、视听结合、排比等，酌情给分)
【注释】
①陂（bēi）塘：池塘。
②徜（cháng）徉（yáng）：自由清闲来回地走动。
③飏（yáng）：飞扬，飘扬。
④青旗：青色的酒幌子。
一、李德裕《谪岭南道中作》
1.①化用典故。墨客被贬异地，听到越鸟在枝头啼叫，遐想飞鸟尚有良心的典故，表现自己的故宅之恩（2分）。②借景抒怀（以乐景衬哀情）。墨客描述了“红槿花”开，“越鸟”啼呜的景象，表现（反衬）出自己被贬南方后的思乡之情（2分）。（答出一点2分，个中手腕1分，剖析1分；共4分；语意附近即可）
二、白居易《邯郸冬至夜思家》
2.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1分）
两首诗都采取想象的表现手腕，想得不知秋思落谁家都是虚写的场景；（1分）
两首诗都抒发了墨客思乡怀人之情。（1分）
三、《庭中有奇树》【答案】
1．①作者从颜色、形态、喷鼻香气等角度来描写庭中奇树，情绪也在写景过程中不断酝酿升华；
②“奇树”独立庭中而无人不雅观赏，象征主人公的孤独、寂寞；“奇树”绿叶繁茂，花朵馨喷鼻香，象征主人公情绪的美好浓郁。
③以乐景写哀请，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨喷鼻香”等一组繁荣兴旺的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
2．B。“不经意间受……逗引”不准确，女主人公是通过“折其荣”这一行动来表达对远方丈夫的思念之情。“攀条折其荣，将以遗所思”，思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠予给昼夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
四、（魏）曹丕《杂诗（其一）》【答案】
1．①“孤雁”是孤独的写照，墨客感到自己如孤雁无所归依，倍增思赍恨绪。
②“孤雁南飞”渲染出悲惨孤寂气氛，寓情于景，衬托主人公浓厚思乡之情。
③照料上文“仰看”，引发“愿飞安得翼”，抒发了主人公思归不能的痛楚。
【解析】“孤雁”，从视觉角度描写，照料上文的“仰看”，俯仰之间，所见所闻，无非都是令民气酸的景象。从而渲染出悲惨的氛围，主人公仿佛感到自身如一只失落群的孤雁般无所归依，并从而引出下文浓厚愁苦的思乡之情的直接抒发。这种以自然界动物衬托主人公的心情，引起遐想也是墨客惯用的手腕。
3. D【解析】“由情及景”错，应为“由景及情”。诗歌开头写“漫漫秋夜长，烈烈北风凉”为景，后半部分才转而抒怀，“郁郁多悲思，绵绵思故乡”。
