2024年修订版一年级上册语文教材，仍旧保留了童谣《家》，与之前的版本没有变动：
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国便是我们的家。
本篇的来源脚注标明为：本文选自北京师范大学出版社《责任教诲课程标准实验教科书语文一年级上册》。
北师大版
之前，我们曾经认为《家》的最早原型是揭橥于《小朋友》杂志1979年第10期的由樊发稼创作的《家》。
我们看看樊发稼版的《家》：
蓝色的大海，
是鱼儿的家。
玄色的云朵，
是大雨的家。
深深的地下，
是石油的家。
密密的森林，
是蘑菇的家。
小朋友，到动物园玩儿，
可别忘了回家！
没有比樊发稼这个版本更早地在两个观点之间建立“家”的关系，至少在创意上，樊发稼的这首童谣，该当说开启了这种诗意的核心密钥。
但是，遗憾的是，樊发稼的这首童谣，没有后来教材里的《家》的核心语词，也便是第一句里的“天空”的比兴。
以是，笔者之前在溯源的时候，总以为这首童谣《家》在不断蜕变的过程中，总是短缺了几个环节，难以看出它们的连续流畅的进化史。就像猴子到人类的进化进程中，如果短缺了猿人的环节，那么，这个进化链显然是不完全的。
近日笔者又有所创造，在《家》的进化演化过程中，找到了中间的过渡作品，这样使得过去卡顿的童谣进化流程，至少变得流畅丝滑得多了。
这个新创造，便是找到了《看图说话》1982年第2期刊发在封底的童谣《大家都有家》，作者署名沈芸芳。
全诗如下：
大家都有家
辽阔的天空，
是星星的家。
蓝色的海洋，
是鱼儿的家。
深深的地下，
是石油的家。
玄色的云朵
是大雨的家。
茂密的森林
是大象的家。
他家你家和我家，
大家有一个家。
小朋友，放了学，
快快回到家。
这首童谣里面有部分内容与樊发稼版本完备相同，显然是从樊发稼版本里脱胎过来的，但是作者在这首童谣里也有所发挥。
第一句，“辽阔的天空，是星星的家”，可以视着日后课文中第一句“蓝天是白云的家”的源头，“茂密的森林是大象的家”也可以算作是课文中“树林是小鸟的家”的原形，“蓝色的海洋，是鱼儿的家”可以算作是课文第三句“小河是鱼儿的家”的来源，“深深的地下，是石油的家”也能够算作是蜕变出了课文的第四句“泥土是种子的家”。
末了两句“他家你家和我家，大家有一个家”，较樊发稼版有了一个突飞年夜进的升化，将自然体系里的“家”的关系，转化到人类的社会中来，直接启示创作了目前课文里的末了两句点题金句：“我们是祖国的花朵，祖国便是我们的家。”
另一种版本的《大家都有家》
因此，我们可以看到， 《看图说话》中冠名沈芸芳的版本，是一个主要的过渡版本，它在樊发稼的原诗的根本上，有所递进，有所提高，尤其是结尾的部分，从自然维度中的家的从属关系，想到家国关系，为诗歌圈定了一个原诗没有在结尾升格成一个制高点的定音符。
虽然沈芸芳的版本只能说是樊发稼原版的改写，但不能否认作者在改写中有她的发挥与引申。
那么，沈芸芳是什么身份？
我们查了一下，在1998年11月出版的《上海改革开放二十年：杨浦卷》（上海远东出版社出版）中曾经收录了一篇署名沈芸芳撰写的宣布《统统为了孩子——两次荣获全国幼教前辈区纪实》，先容了上海杨浦区教诲局幼教科的前辈业绩，我们大体可以看出，沈芸芳当时供职在杨浦区教诲局。
这可以解释沈芸芳从事的职业与幼教事情有关联，以是，她在《看图说话》上揭橥了一首模拟孩童口吻的童谣，就完备可以理解了。
遗憾的是，这首诗歌原创的成色不敷，无法粉饰樊发稼原作在构思上的首创先河之功。
但经由沈芸芳如此一番画龙点睛的操作，《大家都有家》已经具备了进入教材的资质。
事实上也的确如此。
1988年1月，由青岛出版社出版的《小学生课外阅读：第1册 （适宜五年制一年级第一学期阅读）》一书就收录了这首沈芸芳版的童谣《大家都有家》：
前面的内容完备一样，只是沈芸芳版的末了四句：
他家你家和我家，
大家有一个家。
小朋友，放了学，
快快回到家。
换成了：
伟大的祖国，
是我们的家。
至此，樊发稼版的《家》经沈芸芳之手之后，变成了《大家都有家》，后又在1988年的语文课外阅读读物里涌现了后来课文里的最靓眼的主题：伟大的祖国，是我们的家。
这样，教材里的《家》的构思与立意，已经基本底细毕露，横空出世了。
到了1991年7月，浙江教诲版《责任教诲六年制小学教材（试用）——语文·思想风致（第一册）》的第四课《家》中，已经涌现了与现在课文完备一样的句式：
蓝天是白云的家，
大海是鱼儿的家，
青山是大树的家，
祖国是我们的家。
至此，目前教材里的《家》的基本描述已经呼之欲出了。
由此可以看出，《家》的最早雏形涌如今樊发稼的版本中，之后经由各种有名与无名的高手，不断修饰与增饰，终于形成了目前教材里一气呵成、诗意均匀、天人合一、格调高昂的经典之作。
