临川县2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题答案解析1 2 3 6 7 10 11 12 15 21D A B A D C C C A B（一）当代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．D2．A3．B4．（4分）①表示了言与意的审美聪慧，这是中华民族特有的辩证思维办法。②表示了滋味的聪慧，意境的聪慧。5．（6分）①听众理解类似的生活场景，具有审美感知根本。②听众与演出者呼应，具有审美感应性。③听众认同演出者，具有审美相通性。④听众的感官享受与精神享受彼此相融。【解析】1．本题稽核学生对材料干系内容的理解和剖析能力。D.“文学手段并不主要”缺点，原文为“文学手段固然主要”。故选D。2．本题稽核学生剖析概括作者在文中的不雅观点态度的能力。B.“审美感应性强调创作应表现生活……实现‘同声相应，同气相求’的效果”说法缺点，原文为“‘悠然神会’的审美相通性……实现犹如《易经》所言的‘同声相应，同气相求’的效果”，可知实现“同声相应，同气相求”效果的是审美相通性。C.“只要……就”逻辑关系缺点，原文为“当读者开始全身心地关注作品之美而完备忽略了文学手段之美时，文学作品的审美创造才真正全部实现，这样的文学审美创造才是成功的”，该当是“只有……才”。D.“更能促进”缺点，原文为“这与西方文学创作推崇的范例论大相径庭，是有着中华民族思维特色的审美聪慧”，强调的是与西方文学创作推崇的范例论不同，而没有说“更能促进文学作品的创作”。故选A。3．本题稽核学生剖析论点、论据和论证方法的能力。B.由“可以辞吐者，物之粗也；可以意致者，物之精也”中的“辞吐”“意致”可知此句表示了道家的言意不雅观，而不是“滋味”说。故选B。4．本题稽核学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由材料二第三段“显然，言与意的审美聪慧反响的便是中华民族特有的辩证思维办法”可知表示了言与意的审美聪慧，这是中华民族特有的辩证思维办法。由材料二末了一段“滋味与意境，是中国古代文学特有的审美范畴，它是从文学品鉴与接管的角度，对文学文本审美感想熏染的高度概括，表示出中华民族特有的审美聪慧”可知表示了滋味的聪慧，意境的聪慧。5．本题稽核学生对文中信息进行剖析、利用的能力。由材料一第二段“其一，‘对牛弹琴’强调审美须要修炼和教养，没有审美感知根本也就缺少工具性呼应，再美的成分也难以被认同”可知听众理解类似的生活场景，具有审美感知根本。由材料一第二段“其三，‘感同身受’的审美感应性强调创作应有读者不雅观众的呼应，作品惟妙惟肖地表现生活，而不雅观赏者如痴如醉地得到奥妙，取得共振，这便是审美得到快感的所在”可知听众与演出者呼应，具有审美感应性。由材料一第二段“其四，‘悠然神会’的审美相通性，是从审美的高等阶段来确认，出色的创作无需讲授，自有让人感知而滋润津润入心的美感”可知听众认同演出者，具有审美相通性。由材料一第二段“无论是措辞还是形式，美好的东西让感悟瞬间体察或者体味理悟，美好具有无障碍的透射力从而能直达民气……因此，审美者对付事物的美感悠然间认同并陶醉，证明审美的力量”可知听众的感官享受与精神享受彼此相融。【答案】6. A 7. D8. ①第一次写苘麻花开，反衬老季内心的悲哀。②第二次写盛开的苘麻花，陪衬老季祖孙内心的喜悦。④第三次写苘麻花开，引起了老季对卓冬婷的怀念。9. ①布局谋篇方面：小说开头利用倒叙手腕。先写老季绝食，设置悬念，引发读者阅读兴趣。②情节安排方面：卓冬婷溘然意外去世，情节突转，出人意料；郭早春接替卓冬婷后，扶贫事情得以延续，情节跌宕起伏，引人人胜。【解析】6.本题稽核考生对小说的内容的理解、剖析能力。A项，“失落去依赖，对生活失落去信心”表述缺点。首段写老季无心听苘麻花开的声音并绝食，紧张缘故原由是卓冬婷的去世带给了老季无限的伤痛。故选A。7.本题稽核考生对小说艺术特色的剖析和鉴赏能力。D项，“精细典雅”表述缺点。根据文本“郭早春心疼地打量老季，只见几滴老泪挂在他饱经风霜的脸上”可知，本文的措辞简洁朴实，但蕴含动听力量。故选D。8.本题稽核小说中情节的浸染。根据文本“田间的苘麻花开了，金灿灿的十分好看。打瓦村落的村落民老季本想去听苘麻花开的声音，但他现在再也没有这份心情，老季已经两无没有吃喝，他萌生了绝食的动机”可知，第一次写苘麻花开，老季无心听苘麻花开的声音并绝食，紧张缘故原由是卓冬婷的去世带给了老季无限的伤痛，反衬老季内心的悲哀；根据文本“在盛开的苘麻花阁下，传出了祖孙俩的欢声笑语。卓冬婷看到这一幕，欣慰地笑了”可知，第二次写盛开的苘麻花，是由于卓冬婷帮助老季联系一家制药公司，且联系了医院帮助老季治疗眼疾，陪衬老季祖孙内心的喜悦；根据文本“苘麻花又开了。经由苘麻地，老季溘然停下脚步，竖起了耳朵”可知，第三次写苘麻花开，卓冬婷因公殉职，老人对她充满了无限的怀念之情。9.本题稽核考生的把握小说构造特点的能力。从布局谋篇方而言：根据文本“田间的苘麻花开了，金灿灿的十分好看。打瓦村落的村落民老季本想去听苘麻花开的声音，但他现在再也没有这份心情一老季已经两无没有吃喝，他萌生了绝食的动机”可知，小说开头采取了倒叙手腕。先写老季无心听苘麻花开的声音而绝食，设置悬念，引发读者的阅读兴趣，接着再阐述几年前，卓冬婷帮助老季联系制药公司，并联系医院帮助老季治疗眼疾，但后来因公殉职的事宜，阐明了老季绝食的缘故原由；根据文本“自打卓冬婷来到打瓦村落，老季的愉快事一件接着一件”“ 正在老季和全村落村落民幸福地憧憬之时，没想到，一则噩耗传来，让他们心痛如刀割。为了选准修桥位置，卓冬婷亲自下水测试水深，不幸溺水身亡”可知，从情节安排方面：老季由于卓冬婷的帮助，重拾了生活的信心，统统仿佛都变得越来越好，但是这个时候卓冬婷却因公殉职，溘然意外去世，情节反转很厉害，让读者有种出人意料的觉得；根据文本“大爷，您说得对，我既是冬婷又不是冬婷，我叫郭早春。冬婷姐殉职后，为了纪念她，县里成立冬婷志愿者事情队，她没有完成的遗嘱，由我来接替她”可知，郭早春接替卓冬婷后，扶贫事情得以延续，情节跌宕起伏，引人人胜。二、古代诗文阅读(35分)(―)文言文阅读(本题共5小题,20分)10.【参考答案】C.【解析】“王之信臣”是一个短语，“信臣”不能断开;“疑臣者”作句子“不适三人”的主语，不宜断开;“王为臣之投杼也”作“恐”的宾语,“王为”不能断开。)11.C.【解析】“公必穷矣”与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”含义相同,指在困顿的处境中。12.C.［解析】宜阳久攻不下，而樗里疾、公孙衍二人见地同等,反对甘茂攻打宜阳。13.［参考答案】(1)您回去见告武王，说:“魏王已赞许我的约定。但希望大王不要进攻韩国。”当事成之后，把统统功劳全归于您。【解析】“听”、"以为“，一点1分，句意2分。(2)甘茂回答武王说:“息壤的盟誓就摆在那里!”武王也说:“是啊!”于是调动全部兵力，又让甘茂连续进攻。【解析】“对”“悉”，一点1分，句意2分。14.［参考答案】(1)制订联魏攻韩的计谋，为秦国获取利益。(2)审时度势，制订盟约，防止秦武王反悔。(3)顶住压力，重赏士兵,振奋士气,攻取宜阳。【解析】根据文章紧张内容简要概括。每点1分，其它合理答案酌情给分。【参考译文】秦武王对甘茂说:“我想出兵向东进攻三川，我去世后就可以永垂不巧了。”甘茂说：“我哀求出使魏国，与他们相约共同攻打韩国。”于是,武王派亲信向寿做甘茂的副使出使魏国。甘茂来到魏国，便对向寿说：“您回去见告武王，说：'魏王已赞许我的约定。但希望大王暂时不要进攻韩国。'事成之后，把统统功劳全归于您。”向寿回到秦国，把这话见告了武王，武王便在秦邑息壤欢迎甘茂。甘茂到了息壤，武王问他为什么暂时不进攻韩国？甘茂回答说：“宜阳是韩国的大县，上党和南阳两郡间的财富都堆积在这里，它名义上是县，实际上相称一个郡。现在大王穿越重重险阻，要跋涉千里去进攻韩国，实在太难了啊！
如今我是个寄居此地的臣僚。樗里子和公孙大爽二人会以韩国国力强为情由来同我争议攻韩的得失落，大王一定会屈服他们的见地。从前，曾子在费地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人。有人见告曾子的母亲，说：'曾子杀了人。'曾子的母亲说：'我的儿子不会杀人。'她还是织布。过了一下子，又有人来说：'曾子杀了人。'曾子的母亲仍旧还是织布。又过了一下子，一个人跑来说：'曾子杀了人。'曾子的母亲便惊骇万状，扔掉梭子，翻过垣墙，仓皇逃跑了。像曾参这样贤德的人，而曾参的母亲又对他那样信赖，可是三个人疑惑他，就使曾参的母亲不能信赖他。现在我不如曾参贤良，大王相信我又不如曾子的母心腹任曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。”武王说:“我不听信别人的议论，让我们订立盟约吧。”于是武王和甘茂在息壤订立盟约。后来甘茂攻打宜阳，五个月还不能攻陷，于是樗里疾和公孙衍二人就在武王面前议论进攻宜阳不恰当，武王打算听信他们的见地了，因而特殊召回甘茂，把情形见告他。甘茂对武王说:“息壤的盟誓就摆在那里！
”武王也说:“是啊！
”于是调动全部兵力，支持甘茂连续进攻。宜阳没有攻陷，秦兵已去世伤甚众，甘茂准备停战。楚人左成对甘茂说:“您在海内受到樗里疾、公孙衍二人的攻击，在国外又与韩相公仲侧结怨，如果您不能建立战功，就会断港绝潢了。您不如连续攻打宜阳，攻陷了宜阳，那就建立了大功。甘茂攻打韩国的宜阳，连续三次擂鼓进军，但士兵仍旧不提高。秦国右将军向寿说：“您如果不研究军事和兵法,就会陷入绝大的困境。”甘茂说:“我是一个寄居在秦国而现在当上了秦国左丞相的人。现在宜阳攻不下，在海内又有公孙衍、樗里疾百般阻挡，国外有韩相国公仲倔大力抵抗，陷我于困境。这是我的末日到了！
来日诰日让我再击鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧!”于是，甘茂拿出自己的钱来加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳便被攻陷了。【答案】15. A 16. 尾联中的“同学少年”穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，一个个都飞黄腾达，却不念故人之流落，更不念家国之残破。《沁园春·长沙》中的“同学少年”才华横溢，斗志昂扬，激情亲切旷达，心怀国家，励志高远，一腔青春热血，神采飞扬。【解析】【15题详解】本题稽核鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情绪的能力。A.“忘怀了忧闷”缺点。墨客流落在外，壮志难酬，虽不雅观赏美景，却心忧天下，心中充满了惆怅之情、流落之感。故选A。【16题详解】本题稽核学生鉴赏诗歌人物形象的能力。尾联意思是年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活。尾联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境。想到同学少年多已腾达得意，轻裘肥马，飞扬跋扈，既不念故人之流落，更不念家国之残破，一个“多”字，一个“自”字，表现了墨客的酸心，也表明了他的鄙视之情。墨客本不得意，却以得意者反衬，表达了墨客功业无成的悲愤之情。《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂”两句，描写出同学之间的友情，表现呈现代青少年的积极。回忆过去，我和我的同学，常常携手结伴来到这里嬉戏。在一起商榷国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家犹豫满志，意气旷达，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得犹如粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方拍浮，那激起的浪花险些挡住了奔跑而来的船？“恰同学少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。（1）惟觉时之枕席，失落向来之烟霞。 （2）漫江碧透 百舸争流 （3）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠18.【示例】①还是②当之无愧③镌刻【解析】第一处是无条件关系选择复句,关联词语应为“无论……还是……都”；第二处，“当仁不让”原义是指以仁为任，无所谦让;后指碰着该当做的事就积极主动去做，不推让。“当之无愧”指完备当得起，没有惭愧和不敷的地方。意思是接管某种名誉或称号等是完备够条件的。此处从客不雅观评价的角度肯定其造诣与名誉相称，“当之无愧”更得当。第三处,“镌刻”，雕刻的意思，比“书写”更能突出黄遵宪的历史贡献，与笔墨片段展现的感情氛围更加吻合。每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案,只要言之成理，可酌情给分。19.【示例】①以“我们”子弟的感想熏染，侧面陪衬了“你”作为先驱者引领者为时期进步、国家图强的费力付出;②第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于带入读者共情;③如单用第二人称“你”，行文难免单调呆板,不如多种人称结合富有变革感0［解析】从“你”和“我们”表达的情绪，并紧扣两种人称之间的情绪联系作答;也可从人称利用的艺术形式效果方面作答。每答对一处给2分;如有其他答案（比如呼告，增强与读者感情共鸣），只要言之成理,可酌情给分。20.［参考答案】①“悲愤”“思考”本是无形,作者利用比喻的手腕，把它们比作“秋风”，“夏日流萤”，或真实可感威视觉可见，生动形象地写出了“你”的心路特点以及对“我们”的引领浸染。②“感悟”“思考”本是无形，作者利用“瘦、堆积、点亮”等形容词与动词，将描写工具有形化，更富形象感与传染力。【解析】扣紧题目“解释并剖析表达效果”组织答案。每答出一处给2分,个中解释准确1分，效果剖析准确1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情给分。考生如点出移用、比拟的手腕，可以给分。21．B22．（6分）①随着韶光的推移，②达到保存古籍的目的，③方便读者查阅。【解析】21．本题稽核学生语句复位的能力。按照事物的发展规律，首先是“创新管理和做事办法”，通过这一方法来“促进传统文化阅读，密切联系读者需求”，末了达到“更好地保护和开拓利用中国古典文化”的目的。故选B。22．本题稽核学生措辞表达之情境补写的能力。第一空，从后文“古籍变得越来越稀少和薄弱”可知，这是韶光所造成的结果。以是可以填入“随着韶光的推移”。第二空，从后文“保护古籍的目的是使得后人可以充分继续、发展精良文化遗产”，那么前文的内容一定与“保护古籍的目的”有关，再联系前文“古籍数字化的目的是充分利用当代信息技能的发展对古籍进行数字化处理”，这一方法是为了保护古籍，以是可以填入“达到保存古籍的目的”。第三空，从前文“建立古籍数据库，实现古籍内容的快速检索”可知，这些方法都是为了方便读者查阅古籍，故可以填入“方便读者查阅”。
