现在的小学生上学韶光越来越迟了，我们杭州地区，都规定8点上学，留给孩子早读韶光只有半个小时。朗读对付孩子的语文学习是非常主要的，通过朗读可以提升孩子的语感，还能增强孩子的影象力。
但是，朗读不仅仅是发生发火声音的读，在朗读的过程中还须要把稳以下几点
1、普通话标准按标准的普通话进行朗读是朗读的最基本哀求。哀求孩子做到发音精确，不能把字读错，特殊是形近字和多音字。不能猜读，不愿定的读音就要查字典。
除了读精确，还须要读清楚，每个字的发音要完全而饱满，声、韵、调要读得清清楚楚，不能暗昧不清。声母要读得短匆匆有力，韵母要读得响亮饱满，音调要准确到位，音节与音节之间要有分界。
在朗读的时候，我们要根据课文内容来确定朗读的轻重缓急，比如，表示安静、轻微方面的内容，就可以读得轻一点。对付充满画面感的景物描写，就要读得慢一点，这样脑海中才能浮现出画面。
朗读的轻重缓急没有明确的标准，但也不代表可以乱读，我们不仅要考虑到内容所表达的意思，还要照顾到让别人听清楚、听明白。
常日，诗歌要读得慢一些，才能让人有回味的余地，其余，景物描写、伤感的场面、感情低沉的措辞，读得速率都要慢一些，使内容与表达相同等。对付那些紧张的场面、快速的动作、激动民气的情节以及表达人物迫切、愤怒、激动等心情的措辞，要读得速率快一些，这样我们才能读出措辞表达的气氛。
3、词语和句子之间的停顿停顿便是在朗读的过程中，词语和句子之间的韶光间隙。朗读中的停顿不仅是换气的须要，也是掌握语速、转换感情的须要。停顿按韶光的是非顺序是：段落停顿大于句子停顿，句子停顿大于分号和冒号的停顿，分号和冒号大于逗号的停顿，逗号大于顿号的停顿，顿号大于句中词语间的停顿。
停顿主要的是自然，要做到气断声连。
4、要读得流利自然流利，便是读得闇练，不重复，不添字漏字，不断句，吐字清晰准确 ，没有缺点。这也是朗读的基本哀求。自然便是读得不去世板，不能一个字一个字地读，而要一句一句，把稳词语间停顿，声音流畅，语气真实，要听起来跟平时说话一样。
我们的朗读，技巧不是最主要的，主要的是对内容的理解，再把这种理解通过声音表达出来。只有真正读懂了作者要表达的不雅观点，并能在感情上产生共鸣，我们才能读好课文。平时我们家长每天一定要留给孩子朗读的韶光，多读才能提升语感。
