这个月初，临睡前跟我家师长西席说，从来日诰日开始每天陪孩子朗读古诗。然而师长西席听了不咸不淡地回了一句“你想读就读”，末了又加了一句，“他这么小读古诗有什么用？别摧残浪费蹂躏韶光了，陪他玩不更好。”
相信不少父母都跟我家师长西席一样，认为读古诗没用。有句话说得好，“你读过的书，走过的路，都藏在你的气质里”。让孩子背诵古诗，虽然不能让孩子飞黄腾达，但可以让孩子的精神天下更加丰盈。古诗充满了音韵，纵然当时不明白古诗的含义，父母用饱含感情的措辞一句一句地为孩子背诵古诗，就彷佛把种子一粒一粒地播入孩子的心灵土壤中，始终有一天会生根萌芽。
藏在舆图里的古诗词
加拿大著名指挥家鲍里斯.布罗特某次排演一乐曲，昔时夜提琴手开始演奏瞬间，溘然意识到自己曾经听过这首曲子。他对整首乐曲都非常熟习，纵然不看乐谱也能从容指挥。后来才知道，作为职业大提琴手的母亲在怀他的时候曾排练过这首曲子，当时排练的时候大提琴紧挨着高高隆起的腹部，声音经由羊shui传导给腹中的他，正在发育的大脑敏锐地捕捉并记住了这些旋律，以是才发生刚才这不可思议的一幕。
《藏在舆图里的古诗词》内页
英国班戈大学曾做过这么一项研究，当孩子们朗读诗词的时候，研究员扫描孩子们的大脑，结果创造孩子读诗词时大脑会创造特定的脑电波，而读普通笔墨里却不见这种脑电波涌现。在另一项研究当中，科学家创造背古诗词能激活阅读及音乐干系的脑区，而那些从小背古诗的孩子，阅读理解能力更好，对音乐也更感兴趣。
可见，再小的宝宝也是有影象的。背诵古诗，哪怕孩子当时不明白意思，只有音韵，背多了自然会“雁过留痕”，当孩子到了学龄期再学这首古诗就得心应手很多，触景生情时也会豁然开朗，“原来说的便是此情此景啊”。
《藏在舆图里的古诗词》实拍图
在《中国诗词大会上》因“飞花令”而大放异彩的武亦姝也曾提及，“四五岁的时候，妈妈请教我背诵唐诗宋词元曲，逐步地就有了语感。”背诵古诗，好比滴水穿石，看似无用功，但一旦坚持过去，经由一段韶光的沉淀，你会创造孩子已经远远走在前面了。
被古诗滋养的孩子，言语特殊有味道，传染力强。比如看到夕阳余晖野鸟群飞，有的人只会用粗鄙的措辞说，“卧槽，好多鸟啊！
真好看，真他m/a好看！
”而被古诗滋养的人会说，“落霞与孤鹜[wù]齐飞，秋水共长天一色。”当瞥见帅哥，有些人只会流着哈喇子说，“哇塞，超级无敌帅。”，而有诗情的人会说，“陌上人如玉，公子世无双”。古诗可以让我们言之有味，让我们成为一个有诗情有文才的人。
《藏在舆图里的古诗词》内页
孩子背古诗词好处多多，那么孩子学古诗该怎么学最有效呢？据研究表明，孩子的思维发展分为三个阶段，1-3岁为直觉行动思维，3-6岁为详细想象思维，6岁以上为抽象逻辑思维。其余，在6岁之前孩子的右脑占主导地位，而且右脑最善于“图像影象法”，以是最好合营图像来学习影象。考虑到大脑比较善于捕捉“有趣”等带有积极感情的信息，以是加入意见意义元素的古诗孩子更随意马虎消化接管。
《藏在舆图里的古诗词》这套书就知足了这些需求。它以地理为点，以韶光为线，准确定位每首古诗词的创作源头，把诗词与88个地方串联起来，把人文、地理、历史、文学等多个知识点串联起来，让晦涩难懂的古诗词变得生动有趣，而且有利于孩子构建更全面更系统的知识库。
《藏在舆图里的古诗词》随书赠予的舆图
笔墨普通易懂，每首诗都有契合主题的清新精美的插画，都有详尽的注释、今译与赏析，方便孩子更透彻地理解诗词，领略诗词之中的意境之美，给予孩子良好的文学熏陶及良好的审美。
《藏在舆图里的古诗词》创始了“古诗词+舆图”全新模式，设置了“光阴列车带你徜徉”环节，带小朋友跟随40位诗词名人游历88个地方，趣读180首诗词，增强孩子的代入感，让阅读更有意见意义。
《藏在舆图里的古诗词》实拍图
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