四步曲学一首必背古诗画一张思维导图晓出净慈寺送林子方

在这里，英妈非常感谢伙伴们的信赖与鼓励！
信赖是一种鼓励，鼓励我年夜胆提高，鼓励我战胜困难，鼓励我持续不间断地写作，从而有效地输出自己逐日所学。
您们这次切实其实定授予了我足足的动力，也因此，新的一篇文章又出炉啦！

首先，我们先来回顾一下，这期的“寒假古诗21天打卡营”学习实况，全体过程英妈都在群内默默关注着每一位负责打卡的伙伴，亲眼见证了家长们和小朋友们这积极主动学习打卡的精神，英妈很受鼓舞。
其余，几位专业老师选择捐躯自己寒假的安歇韶光，存心地带领着大家进行了古诗拓展：有思维导图、有国画、有乐高档等，也是令英妈满满冲动。

好，那接下来正式开启今日的分享“四步曲，学一首必背古诗，画一张思维导图《晓出净慈寺送林子方》"紧张内容为：

一、如何用思维导图巧记古诗词的详细步骤

在开始之前，先为伙伴们稍于遍及一下，如何用思维导图巧记古诗词的四大步骤：（详细的详见如下视频）

视频加载中...

△视频当中总结得出的四大步骤，也是英妈这几年来通过向多位思维导图界专业人士，以及几期线下青少年思维导图培训传授教化履历而得出的，存心分享希望对伙伴们学习思维导图有所帮助。

二、实例解析《晓出净慈寺送林子方》

在开始学习之前，先带领着伙伴们来对古诗的作者和创作背景进行一个大略的理解。

【作者简介】杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西吉水)人。
绍兴二十四年进士、孝宗时官至太子侍读、光宗召为秘书监和工诗。
与尤袤、范成大、陆游合称为“南宋四大墨客”。

初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。
生平作诗二万余首。
亦能文。
有《诚斋集》。
他的诗普通清新，流畅自然，诙谐情趣。

【创作背景】林子方是杨万里的心腹好友，与墨客志同道合。
写这首诗的时候，林子方被调离天子身边，赴福州任知州。
林子方很高兴，自以为是仕途升迁。
杨万里却不这么想，送林子方履新，写下此诗，赞颂西湖的美景，弯曲地表达对朋侪的深情眷恋。

好！
那在对古诗的作者，还有它的创作背景有所理解的情形下。
接下来英妈再带着伙伴们按照视频当中所提到的四大步骤一步一步来学习详细要如何操作。

步骤一：通读全文 [明确主题 定中央图]

第一遍 标生字/词/积累好词/画出好句

第二遍 根据注释，理解古诗词大意

【译文】到底是西湖六月天的景致最俏丽，奇丽的风光与其他时节确实不同。
莲叶像与天相接无穷的碧绿，在阳光照射下，荷花分外鲜红。

第三遍 在对古诗原文和大意有所理解的根本之上，连续赏析古诗并理解其写作技巧。

【赏析】这首诗用白描的手腕，写了杭州西湖六月的俏丽景致。
前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描述，展示详细形象，为实。
虚实结合，相得益彰。

第一句“毕竟西湖六月中”点时了地点和韶光；第二句“风光不与四季同”。
四季：春夏秋冬四个时令。
在这里指六月以外的其他时节。

后两句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，墨客用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无涯仿佛与天宇相接，气候伟大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。

在三遍读之后，可以很好地确定中央主题：即绘制中央图案。

【中央图案构思】晓出：是指太阳刚刚升起。

因此，中央图绘制了一个刚刚升起的太阳、西湖那广阔的荷塘、净慈寺和两个人（分别指林子方和杨万里）。

步骤二：划关键词 梳理段落之间的逻辑关系 [定主干分支]

通过步骤一通读全文和划完关键词后，便可确定好主干。
这里为了方便幼童学习，本次英妈直接用数字编号来定主干。

[定分支环节]

一个一个依序完成主干后面的细节内容。
第一主干后面是毕竟、西湖和六月中等信息内容。

如下图已完成各分支的信息内容；

步骤三：加工成思维导图环节；在特殊主要或自己随意马虎忘却的地方，加上跟内容干系产生遐想的图像或关联线条。

第一主干：毕竟/西湖/六月中（诗中点时了地点和韶光，为了方便日后复习，以是也给做了备注）

第二主干：风光/不与/四季同（四季：春夏秋冬四个时令）

第三主干：接天/莲叶/无穷碧（范围广/程度深）

第四主干：映日/荷花/别样红（别样：宋代俚语，特殊的，不一样。
）

步骤四：参考回顾复述的三个方法，一起来背一下这首古诗吧！
（忘却回顾复述三个方法的伙伴们可以再去看一下刚发的小视频哦）。

如何借用高效的学习工具思维导图来解读古诗词？想说：“仁者见仁、智者见智”每个人的思维办法各不相同，因此，所呈现的思维导图也将各有千秋。

这里呢！
英妈也将再分享一个版本的思维导图样式供伙伴们参考（版本二）

此版本的思维导图英妈依然选用在参加儿童阅读辅导师培训学习到的“三个问题”的思考框架来进行解读：

第一主干：为什么写？（即写作目的/中央思想）

第二主干：写了什么？（即古诗内容）

第三主干：如何写？（即写作手腕/技巧）

好啦！
那英妈本日的分享就到此结束啦！
戴德伙伴们的聆听与陪伴！
感激大家！
下期将为伙伴们分享如何用思维导图巧记古诗《鹿柴》，敬请期待！

【部分小朋友们的作品展】

【推举文章】如何用思维导图巧记古诗《村落居》附详细操作步骤