历史对付大多数文科生，可能最大的痛就在于：背！
确实，对付文科生来说，要背的实在是太多了！
高中历史知识点比较繁琐，但是对付很多同学，影象历史的效率实在太低下了，很多历史韶光、主要事宜好不容易背住了，过几天要么便是又忘了，要么多学一点新的东西就又弄混了。以是，如果能够节制高效的影象技巧，不仅可以学得好，还能大大减少花在历史学习上的韶光，来提升其他科目的成绩。
那么历史影象的窍门是什么呢？
背史籍
影象要以理解为根本
在理解根本上的意义影象远优于纯挚靠去世记硬背的机器影象。因此在高中历史学习的过程中要长于对那些本身没什么内在联系、呆板乏味的历史材料，应捉住其外部的特色，只管即便人为地授予一定的意义和已有的知识履历相联系，在这个过程中不断加深理解，变呆板的历史知识点为生动形象意见意义性强的历史材料。这样不仅较好地影象了历史知识，而且增长了学习历史的浓厚兴趣。
影象要学会搭建框架
历史知识点虽然繁多，但是是有其框架体系的。节制所学历史知识，就必须要建立知识框架体系。要形成知识框架，首先要背好教材的章节目录，这是最粗的线条，也是最根本的内容。
比如初中是中国古代史、中国近当代史、天下史。有了基本的一级框架，再向个中补充相应的二级框架知识点，逐渐细化，以此类推。
末了，书本上的每一个知识点都在框架之中。这个过程量虽然大，但是在绘制填写框架图的过程中，不断加深了自己对知识点的理解。这种影象方法逻辑性较强，有利于我们在剖析主不雅观题，可以有效确保自己的答题要点尽可能全面、准确。
影象要多进行遐想影象
(1)空间遐想
历史事实之间是干系联的。我们可以对发生在同一地点的历史事宜加以引申拓展，跨章节产生遐想。在复习的时候，通过一个知识点，回顾和该地点干系联的知识点。这种影象方法条理性较强，须要定期做条记整理，帮助回顾影象。
例如，南京是一座历史名城，由南京这座城市我们可以遐想到历史学科知识点中的有关的知识点：①近代的第一个不平等条约——《南京条约》。②1853年，太平天国定都南京，改称天京。③1937年，南京大屠杀。④1940年，汪精卫成立了南京伪国民政府。⑤1949年，公民解放军盘踞南京，标志着国民党政府在大陆的统治结束。
(2)韶光遐想
利用事物在韶光的先后顺序理顺知识点，由一事物遐想到另一事物。我们可以按照事宜发生的韶光顺序展开遐想。在选择题中，准确影象历史事实的韶光尤其主要，迅速打消滋扰选项，可以帮助我们提升做题速率和准确度。如：1934年10月，第五次反“围剿”失落利，开始长征；1935年10月，陕北会师；1936年10月，甘肃会宁会师，发布长征结束。
我们还可以捉住某一韶光，遐想到同时发生的几件大事。如：1861年，美国爆发了南北战役，俄国进行了废除农奴制的改革，中国开始了洋务运动。
影象可以采取比较法
从浩瀚的历史征象中找出它们的共同点和不同点，从共同点中寻求规律性，从不同点中探索出抵牾的分外性。
例如，对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。还有可把英、美、法三国资产阶级革命的背景和过程作比较，把日本明治维新和中国的戊戌变法进行比较等等。比如，可以比较古代的中国和西方政体的不同；古代的希腊和罗马的民主政体的不同；古代的民主政体与近代民主政体的不同；近代英、美、法、德政体的不同；当代中外政体的不同等。历史知识点间的不同点与相同点的归纳在选择题与主不雅观题稽核频次都比较高。
奥妙利用数字进行影象
利用数字对知识点条理的简化剖析和归纳，也是记住线索和要点的过程。
比如，俄国十月革命的背景，可以归纳为三个“一”：一弱 (帝国主义链条上的薄弱环节)、一强(无产阶级革命性强)、一战(第一次天下大战激化了俄国的各种抵牾)。对俄国十月革命的经由，可以归纳为四句话：“仲春革命推沙皇，《四月提要》指方向，七月流血抛抱负，十月革命现曙光。 ”通过剖析，捉住数字的光鲜特色，亦可加深影象。洪秀全发动金田叛逆韶光是1851年1月11日韶光本身恰好有五个一。1234年蒙古灭金，是四个最小的连续自然数。383年淝水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日今年夜化改新，676年新罗统一朝鲜半岛，都是三位数年代两边相同。1661年康熙帝继位，郑成功率军进攻台湾，1771年渥巴锡率土尔扈特部重返祖国；1881《中俄政定条约》的签订，1991年苏联解体，都是四位数，年代旁边的对称。
浓缩影象
“浓缩”影象法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提要挈领地节制其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。例一，第一次天下大战，可“浓缩”成如下要点； 背景：帝国主义国家在重新瓜分天下的斗争中所形成的两大军事集团，猖獗扩武备战，加剧战役危急。 韶光：1914～1918年。 经由：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。(2)五大战役。即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。 性子和后果：是帝国主义间抢夺性的、非正义的战役。它给征战国公民带来深重的灾害；涌现了第一个社会主义国家—苏联。
其他影象的土味方法
还有一些土方法，把呆板的影象意见意义化，或者叫寓影象于意见意义之中。有意见意义的知识学生印象就深刻，记得也牢。用谐音等方法，使学生有一类别致的觉得，以引起学生的兴趣，可提高影象效果。意见意义影象的方法很多，有时乃至很荒诞，但只要有利于影象，都无大碍。
(1)谐音影象法
借汉字的谐音关系，利用其双关性，使历史材料具有双重意义。 比如，《南京条约》开放的五个通商口岸，可以谐音影象为“光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁波)上(上海)”。1898年戊戌变法，可理解作“一发就发，无需变法，”1771年渥巴锡率土尔扈特部重返祖国，可编为“渥巴锡率土尔扈特部一起叛逆”就记住韶光1771年。
(2)关键词影象法
比如，《马关条约》的内容，可以影象为：“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。”再比如，“查士丁尼法典”的内容，同学们总随意马虎稠浊，可以影象为：“历代命令法典看，人财诉讼总论翻；学说阐明在汇纂，查帝又把新敕传”。
（3）歌谣影象法
便是把历史知识浓缩概括成合辙押韵的歌谣便于朗诵影象。历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一样平常方法学生也难记住。有的则可体例成歌谣的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。 东南西北到中间。 再如唐之后的五代十国名称则可编为： 五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。十国：南、北、汉、闽、楚、吴， 南唐南平前后蜀，还有吴越毋轻忽。我国的朝代歌“夏代商代与西周，春秋战国乱悠悠；秦汉三国晋统一，南朝北朝是敌人；隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
（4）字头连缀法
把历史知识点中最主要的字词抽出连读，虽无多大意义，但也琅琅上口，生动有趣地记住了历史知识。“甲金大小篆，隶草行楷书”就生动牢记了我国汉字书体的变革，即甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书。“谭刘林，杨杨康”提示影象了戊戌六君子：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。“一先一父三画家，但丁彼特达米拉”形象影象了意大利文艺复兴先驱但丁、人文主义之父彼特拉克，三位著名画家：达·芬奇、米爽朗琪罗、拉斐尔。
