一石激起千层浪，这个问题激起很多潜水的家长，一时群里热热闹闹的谈论起来：
“我们家孩子最讨厌古诗了，写别的作业还好，一让背诗，就哼哼唧唧各种找情由！
我们家孩子也是，考试总是在古诗词上丢分！
”
原来有这么多的孩子们不爱古诗，古诗短小精悍，读起来朗朗上口，是学习古文的入口，和好的启蒙材料。
为什么孩子们还是不爱古诗？
学古诗，真的是一件很难的事情吗？
一世界学，儿子辰辰高兴的跟我说，“妈妈，本日我们学的古诗，是我们去隋唐植物园背过的诗——《江南》。”
辰辰入学前，常经带他去植物园玩。植物园里有一片池塘，我们一起扔石头、挖水坑，还要在草地上打个滚。有一年夏天走到池塘边，仿佛一夜之间荷花亭亭玉立，荷叶随意率性伸展，铺满全体池塘，偶有小野鸭在荷叶下摇摇摆摆的游水，小脑袋时隐时现。
如此美景，我心中溘然没有了可以描述的语句，“辰辰，咱们背诗吧！
”辰辰迷惑的看着我，可能在想：“诗是什么东西，能吃吗？”
“毕竟西湖六月中，风光不与四季同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
有时候荷花还没有盛开：
“泉眼无声溪细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
或早或晚，只有荷叶：
“江南可采莲，莲叶何田田……”
彷佛从此之后，生活中的很多场景，都能和古诗联系上了，赏花、爬山、送别……
辰辰入学后，课文中的古诗，非但没有成为他学习上的拦路虎，反而常常美滋滋的来申报请示，本日我们又学了一首诗，以前什么场景背过的。后来干脆自封了个“古诗大王”，我为此略酡颜过。
以是，我以为只要用对方法，让孩子爱上古诗，并不难。
那么，如何开展儿童古诗启蒙，把孩子培养成“古诗大王”？
首先家长要先明确一个不雅观点：古诗是古人写景记事，抒怀言志的办法，是古人生活的记录，是源于生活的。
可对付当代的孩子来说，古诗只是学习材料、考试分数。
原来不是孩子不喜好古诗，而是古人日常生活，变成了考试上生硬的分数。那么，我们可以把源于生活的古诗，再回归到生活中。
让源于生活的古诗回归，和孩子们的生活建立起联系，我有条妙计两条：
1. 让古诗回归生活，根据场景来读诗
根据生活场景，生活中看到的事物、碰着的事情，总会有干系的诗来应景，由于古诗词本来便是古人生活的记录呀！
和自己当下的生活干系，孩子一样平常都会感兴趣。
春天，在公园里的牡丹花海中，我们一起背诵牡丹的诗：
“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情，
唯有牡丹真国色，花开时节动惊城。”
爬山汗如雨下的登顶后，一边俯瞰群山，一边诵读：
“会当凌绝顶，一览众山小”
下山路上碰着瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
……
就这样，辰辰对古诗的第一认识，古诗是和生活联系在一起的，不仅仅是学习的材料、应试的分数。
可是，我们都不是“古诗大王”，储备量不足怎么办？
知之为知之，不知度娘知，提前问度娘呀！
我们要去哪里，可能会遇见什么，提前做作业，搜索干系的诗、故事。碰着相应的场景，就可以和孩子一起，讲故事、背诗词，让古诗溶入生活场景。
如果作业范围没有覆盖到，那就大大方方见告孩子，我也不知道，我们回家后一起找找吧。无论是在书中查找，还是网络搜索，向孩子展示碰着问题的办理方法，这也是学习过程。
古诗不仅用来朗读、背诵，还可以用唱的，启示有一套音乐绘本《新学堂歌》，是著名作曲家谷建芬老师谱曲，可以唱的古诗。
2.动口又动手，我们来画诗
虽然生活很丰富，但我们大部分韶光还是固定在一个城市。古诗还是有很多的场景，是我们不常见到的。比如说诗中的鹳雀楼、寒山寺、玉门关……
那么，这样的诗我们就不读了？当然不！
我们有想象呀，可以自己画古诗。画画又是多数孩子喜好的办法，工具大略，可随时开始。
很多诗，本身便是一幅画面：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
薄暮，太阳以山半掩面。和煦的阳光照耀着江水，向着大海奔流不息。墨客执酒迈步登上了楼的顶层，只因想看尽远方景物。
把一首诗，变成一幅画，须要从诗中提取出关键词：太阳、山、黄河、楼，还有相互关系和状态：依、尽、流、欲穷、更上。
须要明确的是，我们的目的是通过画诗，增加对诗词的理解，而不是提升画画的技巧。孩子画的好当然更好，画的不好，也可以夸赞内容方面，不要由于画画的技能，伤了孩子画诗的兴趣。
如果想不到什么诗可入画，或和我一样没有绘画根本，推举《陪孩子画唐诗》一书，开启亲子诗画之旅。
我在和孩子画古诗时，碰着了这样的问题：孩子不愿意画，说这也不会，那也不会画。我还要教他画画吗，这不是我所善于，也不是我的目的。
反过来一想，画古诗，不一定是孩子画，可以我画，他来猜我画的是哪首诗。我们的目的在于帮助孩子理解诗，而不在于画画的技巧。以是我这个绘画零根本的妈妈，也开始动笔画画了。
我画你猜是反推的过程，猜的人须要提取画面中的元素，然后搜索干系的诗词，猜出是哪首诗。
猜出来往后，还可以让孩子讲讲情由，哪些情由让你做出这样的判断？言语化自己的推理过程，也是整理思路的过程。
记得孩子上学第一天，我们惊喜的创造，校园里居然还有小池塘，睡莲还在水面上甜睡。我容身提醒辰辰，快背诗！
谁知辰辰反问我：“妈妈，为什么瞥见什么，就要背什么的诗呀？”
这个问题让我很惊喜，在生活中学习古诗的孩子，开始思考为什么学诗了。
请放下教材，让源于生活的古诗，回归孩子们的生活吧。
不要担心会不会太晚，种下一棵树最好的韶光是十年前，其次便是现在呀。
