“要把师德师风培植摆在紧张位置，勾引广大西席继续发扬老一辈教诲事情者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以羞辱之心、奉献之心、仁爱之心投身教诲奇迹。”
以是，一个都不能少！
尤其是针对班上的个别分外学生，要给予更多的关爱和关注。爱是教诲的灵魂，没有爱就没有教诲。好老师要用爱造就爱，引发爱，传播爱！
以是，面对个别分外孩子，请多点儿耐心，更多点儿爱心！
要相信“爱出者爱返，福往者福来！
”
班主任作为一个班的领导者，组织者和教诲者。若何才能做好个别教诲，而达到履行全面教诲的目的呢？我在教诲实践中感悟的管理心得如下：
一正面管教，生理辅导。
老师不要习气于哀求学生不做什么，而很少考虑哀求学生做什么。这种负面的哀求办法每每效率不高，不要期望学生预测你的意图。要见告学生若何做更好，提出一个标准(包括学业和教室行为)，虽然他很难达到预期标准，但一样平常也不会违反你的标准。
措辞有暗示和催眠浸染，尤其是老师的措辞，正言正语正能量很主要。在传授教化过程中，始终让学生在心里记下“我行，我能”等积极意念。为鼓励学习特殊吃力的同学，只要他们有一点点进步，都会绝不惜啬的点赞，欣赏和表扬！
多多利用“越来越+正向词汇”。如：“xx，你现在听讲越来越负责了。”“xx,你的作业越来越整洁了，精确率越来越高了。”“xx,你回答问题越来越积极了！
”等等，孩子在正面引领管教之下会逐渐地向好，向上发展。
二因材施教，恩威并施。
好学生的定义不但是成绩，更哀求德智体美全方面发展。对付那些暂时成绩不好，但是其他方面精良的同学可以个别培养。书法绘画好的同学让他给班集体做板报，增加他的集体名誉感。体育好的同学让他在体育运动方面发挥特长。
老师对待家庭分外的学生，给他们更多的关爱和帮助，使他们感想熏染到老师的亲切和温暖，引发他们的求知欲。老师对待调皮油滑的孩子，要严在当严处，爱在细微中。“天生我才必有用！
”班主任老师要有一双创造的眼睛，长于捕捉孩子们的闪光点，捉住学生的特点，发挥他们的优点和长处。
三童蒙养正，诗词阅读。
班主任要营造积极向上，联络互助的良好班风，孩子们的童蒙养正教诲很主要。被古诗词滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
中华诗词博大精湛，一天的学习从诗词开始！
一日之计在于晨，可以结合学校路队哀求，利用晨读半小时，每天背几句励志向上的古典诗词。像“自小多才学，平生志气高！
”“恰同学少年，风华正茂！
”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
”“幼年须勤学，文章可立身！
”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”“阳春布德泽，万物生光辉。少壮不努力，老大徒伤悲！
”鼓励孩子们自古英雄出少年！
天行健，君子以发奋图强！
引领学生们树立学习意识。四案例剖析，家校共育。
对付班上单亲家庭的孩子，我单独和他们说：“孩子，你的爸爸妈妈是连血缘关系都没有的人。由于相爱而在一起，本日,他们没有那么相爱了。以是，他们选择了分开。但是，孩子，你跟他们每个人都是有血缘关系的。你还是有爱你的爸爸，你还是有爱你的妈妈。你跟其他孩子没有什么不同，唯一的不同可能是别人和爸爸妈妈住在一起，而你没有和爸爸妈妈同时生活而已！
但他们很爱你。”给予他们足够的生理营养，同时多和家长沟通互换，分享一些教子之道，父母能量卡等家教知识。
班主任是班级的紧张管理者，要管理好一个班级则须要班主任做大量深入细致的事情，而且还要不断学习精良西席的前辈履历。一个良好的班集体对每一个学生的康健发展起着巨大的浸染。想一想瓦特、牛顿和爱迪生，他们的学生时期也曾遭遇过教鞭、冷眼和讥笑，是妥妥的“分外”学生。人生有无限的希望和可能，有的孩子不鸣则已，一鸣惊人，不飞则已，一飞冲天！
古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的美玉，这就须要“匠师们”的精心雕琢。而你我便是最美的“匠师”。面对白驹过隙般的光阴，物转星移。“铁打的营盘流水的兵”，在西席执教生涯中，印象最深的或许便是这些“分外”学生的进步与发展，由于你我都是见证人，护花者！
正若有名教诲家陶行知所说:人像树木一样，要使他们只管即便长上去，不能勉强都长得一样高，应该是:立脚点上求平等，于出头处谋自由。
末了，共同感悟一下陶行知的名言，与所有教诲事情者共勉:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶走。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积公才认识他们是你当年的小学生。
以是，纵使前方晴日少，任风雨，路迢迢！
路漫漫，其修远兮，吾将高下而求索！
未来的教诲生涯里必将静心教书，潜心育人，全力以赴，永不言弃！
耐心和这些分外的孩子们一起向未来！
编辑【孔妍】
