学习目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜好的部分。
2．感想熏染山雨带韵味，体会作者对山雨的喜好，领略大自然的秀美。
3．学习作者通过遐想和想象来表达独特感想熏染的方法。
课前准备
1． 读不同作家写雨的作品。
2．准备幽美抒怀的轻音乐作品。
发言导入，揭示课题
自然界中，美无处不在，只要细致不雅观察，存心谛听，你一定能创造美。本日我们要学的课文便是作者细致不雅观察、存心谛听后描述的自然景不雅观。
揭示课题：山雨
初读课文，整体感知
（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读畅通。
（2）提醒需把稳的字音, 并理解这个词。
啼 （tí）啭（zhūàn）
（3）谈谈对课文的初步印象。
（4）思考：作者描述了一幅多姿多彩的山林雨景，他不雅观察到了什么？谛听到了什么？找到有关的句子划下来。
朗读赏析，深入感悟
（1）作者听到了什么？不雅观察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）
（2）感悟山雨的音乐美。
①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦──
b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近……
（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜好。）
c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。
（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷优柔的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着抱负的色彩。
（作者将洒落的雨丝比作“轻捷优柔的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）
②小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜好之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。
（3）感悟山雨的色彩美。
读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺目耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩──绿，给人清新的觉得。）
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）
（4）这篇课文是按若何的顺序来写的？（板书：雨前、雨中、雨后）
这场山雨是在人们不知道的情形下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这幽美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得刺目耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。
（5）感情朗读，加深理解。
背诵积累，拓展延伸
（1）选择自己喜好的部分，熟读成诵。
（2）向学生推举干系写雨的课外美文，丰富积累。
