项目背景：龙岗区高品质校园“城长操持”由深圳市龙岗区建筑工务署协同深圳市龙岗区发展和改革局、深圳市交通运输局龙岗管理局、深圳市龙岗区教诲局、深圳市龙岗区住房和培植局等部门，深圳市冈巧设计咨询有限公司策划组织，旨在打造立足龙岗地域文脉环境、传承龙岗历史文化的“集约、弹性、友好、共享”的未来校园。“城长操持”倡导“校园与城市共生，少年伴城市同长”的理念，希望进一步探索城市与校园共天生长的新模式。“城长操持”结合12所学校方案设计项目实际情形，针对性地提出了涵盖城市与学校共天生长、龙岗区校园培植地域性、理性及康健校园设计、学习社区探索，以及绿色节能校园环境的五项设计原则。
项目名称
布吉街道半山九年一向制学校新建工程（方案设计）
入围单位
深圳市华汇设计有限公司
设计辅导
肖诚
设计主创
廖国威
设计团队
梁子毅、吴怡璇、洪凤莲、王文凯、张兴余、李钰、熊睿、陈汐婷、黎原源
项目背景
半山学校新建项目选址于深圳市龙岗区石芽岭山脉延续带上，直通的东西干道将园地与石芽岭公园隔开，形成新的文化节点，与郊野休闲公园、信义体育公园、布吉基督教堂等相互渗透，组成标志性城市公共空间新体系。
▲空间体系
园地思考
项目位于稠密的城市环境之中，然而园地高差极大，山地特色十分明显，且容积率较高，设计判断这是一个施工难度与本钱都比较高的项目。有效的降落工程难度，同时保持原有的山体的场所影象，以及把“标准化”的学校举动步伐融入到这样一个“非标准”的园地里面，三者之间如何取得一个奥妙的平衡，是我们对付项目思考的重点。
▲园地现状
设计的策略是：首先，把园地分成多少个标高的台地，使其与城市周边形成顺畅的衔接关系，同时在园地内尽可能达到土方平衡，并且把大的高差集中在一处，只管即便减少园地处理的本钱。
▲台地切分
▲剖面示意
其次，用地内原有的山体构造，有山脊，有山谷，与周边建筑本身形成了一个比较好的空间关系，设计把传授教化楼比作原有山体，通过围合界面、多层退台、立体绿化等操作，把原有的山体还原成人工的“第二自然”。
▲“脊”与“谷”的原始形态
▲“第二自然”
再次，设计把标准化运动场直接置入园地内部，自然而然地，园地内部形成了明确的传授教化区、活动区、宿舍区三大分区。所有文体的功能，都集中在标准运动场的区域，形成了一个垂直复合的文体中央。剩余的空间，则是师生们自由清闲活动的立体开放场所。
▲文体中央
▲剖面示意
▲方案推演
▲总平面图
▲鸟瞰图
场所营造
在这个立体复合的“第二自然”之上，我们考试测验结合校园建筑的空间特质，挖掘出个中的多样性与丰富性。
主体传授教化楼的折动，形成了学校入口的港湾式前区。
▲位置及流线示意
▲西南角透视图
▲港湾前区
同时，建筑围合出来的边界，与垂直式的文体中央形成了校园中的核心开放空间——“趣谷”，结合着层层跌落的退台与立体绿化，还原出山体的感想熏染，此处多样化的空间也给师生们带来了类似于游走在山中的体验。
▲位置示意
▲“脊”与“谷”的景不雅观联系
▲中心趣谷
考虑到教室对采光的需求，我们将普通教室单元的外轮廓设计为六边形，担保各朝向的教室均有较好的采光，错开的空间在主采光面一侧形成各教室专属的栽种阳台空间，提升了空间的意见意义性，也起到了一定的遮阳浸染。
▲教室采光剖析示意
▲走廊生动界面
▲走廊意见意义空间
沿立体花园而上，则是屋顶农场，以及可以眺望布吉教堂的图书馆——“玉轮山丘”。
▲隔空对话
▲玉轮山丘
▲远眺布吉基督教堂
▲图书馆内部
位于园地中心的文体中央——“文体方舟”，利用地形高差，把体育、艺术、音乐等文体功能全部集中于此，以垂直叠加的办法形成一座独立的文体综合楼，衔接了不同高差的城市环境，不同楼层的空间变革，也为学生带来了多样的空间体验。
▲位置示意
▲功能拆解
▲文体方舟半鸟瞰
▲透天前院
▲空中球场看台
▲室内球场空间
结语
这是一个从理性出发，用自然而然的方法设计的“非自然”的山地学校。设计希望通过理性剖析，在园地原来各种条件比较苛刻的条件下，取得多种维度的平衡，并在此根本上挖掘出场地中所蕴含的丰富性。
END
