一个小学生背着背着清代顾贞不雅观的《柳梢青·花朝春分》，竟然放声大哭起来。
原来，他不知道什么叫“微谢樱桃”，只以为自己背诗已经够苦逼了，可这诗词还非得让他“感谢樱桃”，凭什么啊？
小男孩可怜兮兮的样子被妈妈发到了网上，笑翻了一众网友。
笑过之后，有网友说，自己对小男孩的心情非常理解：
小时候，爸妈也是这样逼自己背诗词，可自己却一点都不理解背诵的内容，全体过程犹如“背天书”，怎一个痛楚了得。
背诗词真有这么困难吗？
让我们来回顾一下这首词：
乍展芭蕉。欲眠杨柳，微谢樱桃。谁把春光，平分一半，最惜目前。
花前倍觉无聊。任冷落、珠钿翠翘。趁取春光，还留一半，莫负目前。
——清 顾贞不雅观《柳梢青·花朝春分》
芭蕉叶刚刚伸展，新生的杨柳叶将绽不绽，仿佛惺忪的睡眼，樱桃花刚刚开始凋落，从枝头缓缓飘落…；
这是一首多么有画面感、艺术美的诗词啊，可惜孩子将“凋落”的“谢”缺点地理解成了“感激”的“谢”，让美好的意境完备变了味道，自然无法做到感同身受、深化影象。
学习诗词不应该是如此乏味、呆板的过程，那么，如何让学诗词变成一种享受呢？
让我们到华中师范大学老教授戴建业的教室上去找找答案吧。
跟随历史脉络学习诗词戴老师讲诗词，喜好和历史脉络相结合。
他讲唐诗，说王之涣“狂得没办法”，“白日依山尽，黄河入海流”，这境界是“把宇宙都望穿了”，可他还是不过瘾，还要“欲穷千里目，更上一层楼”。
他带着神往说这才是来自“盛唐”的唐诗，“浪漫得要去世，狂得要命”。
作为比拟，他提到了宋朝太平宰相晏殊的经典名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，美则美矣，但是气韵比起盛唐却差了好些。
像这样去学习，一下就能记住两首诗词，而且还能理解诗中意境，更可把握唐诗、宋词迥然不同的风格，可谓“一学多得”。
跟随墨客的人生经历学习诗词戴老师讲诗词，还喜好讲讲墨客、词人的人生故事，讲清楚了这些背景知识，才能更好地理解诗人为什么要这么写，他的心情又是若何的。
在一堂课上，戴老师把李白称为“自我觉得最好”的墨客，说他自视甚高，认为自己除了文才、诗才，还有政治才干。
唐玄宗召他进京，他用“仰天算夜笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”来表达自己的喜悦和得意。
戴老师风趣地评价道：“一看他这个德行就当不了官。”
经由如此“魔性”的学习之后，想忘却这两句诗都很难了。
跟随墨客生活轶事学习诗词戴老师讲诗词以诙谐著称，哪怕再难懂的诗词，他都能揪出几个搞笑的点。
陶渊明就被他称为“特殊有诙谐感”，他说《归田园居》“种豆南山下”这句听上去挺“隆重”，让人以为陶渊明种田种得蛮好，谁知道下一句便是“草盛豆苗稀”……
戴老师笑称：“种的个鬼田，假如我种的这个水平，我绝不写诗。”
一首初读上去无甚影象点的古诗，被戴老师这么一解读，“笑果”全出来了。
往后一回忆到这首诗，满脑筋都是陶渊明看着田里“比豆苗还高的杂草”无可奈何的样子，印象别提多深刻了。
学古诗词，也可以这么轻松受到戴老师的启示，我们在鼓励孩子学习古诗词的时候，也可以采取类似的方法：
用古诗词串联历史。给孩子讲讲诗词的历史背景，让孩子明白诗词背后的故事，降落影象难度。剖析作者性情、情绪。带着孩子一起去体验作者创作时的生理状态，帮孩子把握诗歌意境，做到“在理解的根本上影象”。引入与诗词干系的诙谐趣事。学诗词不必总是板着面孔摇头晃脑苦读，实在诗词中藏着很多有趣的影象点，我们不妨像戴老师一样把这些影象点提炼出来，让孩子在笑声中巩固影象。说到这里，可能有的爸妈会说：“我小时候诗词学得不好，让我去剖析诗词，再勾引孩子还真不是一件随意马虎的事情。”
那该怎么办呢？爸妈不妨试试《随着古诗词学历史》这套书，借助书中诗词、历史相结合的立体思维，勾引孩子轻松学诗词。
这套书是按照新版部编教材编撰的，涵盖79首经典诗词,148个必考知识，277个作文素材。
每首诗词首先进行了重点字词的翻译和全文阐明，帮助孩子扫清初步理解的障碍，不会再涌现诸如“感激樱桃”这样的缺点。
接下来，孩子将跟随一条历史线品味不一样的诗词，129个历史典故、356个百科知识，将让知识的外延不断扩展。
孩子还可以试着回答一下“学习树”环节提出的问题，比如可以找一找哪些诗词中涌现了刀、剑等兵器，在探求、复习的过程中，碎片化的知识点便能形成体系，影象更加稳定。
这套书的内容通过威信专家审定，符合孩子的阅读水平，书中含320幅手绘插图，图文并茂，孩子阅读更有兴趣。
孩子可以独立阅读，也可跟随视频课程学习，这些视频由上海市特级西席朱震国领衔录制，长达450分钟，会带给孩子更多的启示。#头条好物大赏# #618好物趋势#
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好书在手，希望孩子能够从此爱上幽美的诗词，能够提升文化素养、增长历史聪慧，提高语文成绩。
