老穆看了一下诗歌鉴赏题，是清代墨客袁枚的一首诗《苔》，对付诗的内容，相信大家并不陌生，如下：
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。
老穆看了一下两道试题，剖析出如下信息：
【1】分值较高，且分布不屈衡，旨在拉开学生间的差距；
【2】试题命制很有特点，在表述上“不去世板”，稽核学生对付诗歌的节制程度；
【3】看似场景化的命题，却涌现了“专业术语”，如“朗读的角度”、“措辞或主题表达等方面”。如果学生不懂这些知识，是很难得到分数的。
【4】两道题皆需“选择角度”去答题，表示出命题的灵巧性。
02、老穆解析
接下来，老穆就为大家做一个大略解析，有须要的同学可以接着往下看！
第一道试题是这样的，如下：
7.（1）请你从朗读的角度为大家提一点详细建议。（3分）
【学生答题困惑点】“我”从幼儿园起，就开始朗读古诗词了，可没有人见告我“朗读”还有角度啊！
我该怎么办呢？困惑中……
【老穆解析】老穆先反问大家一句，倘若将“的角度”三个字去掉，你将如何作答呢？我想，这个时候，大部分同学会笑着说道：“穆老师，我们要有感情的去朗读这首诗。”
实在，朗读的角度很大略，常用的就三个，即“节奏”、“押韵”和“感情”。这是去世知识，我们要将其背下来，牢记于心。
①“节奏角度”，普通点讲便是你在朗读诗句时对“停顿”的把握情形。这是一首五言绝句，五言的节奏每每是“二三分”，我们来验证一下。
“白日/不到处，青春/恰自来。苔花/如米小，亦学/牡丹开。”
通过朗读，我们创造节奏上恰好是“二三分”，没毛病；
②“押韵角度”，这个大家就熟习了，我们创造2、4两句的末了一个字“来”和“开”是押韵的，它们都有相同的“复韵母ai”。“来”和“开”都是开口音，朗读到这两个字时，嘴巴要张大，声音要响亮。
③“感情角度”，说白了便是稽核学生对这首诗所要表达情绪的一种把握。苔藓，多生于惨淡湿润之处。对付现在的孩子而言，是很难见到的，尤其是城里的孩子。老穆小时候，屋后就有一大片绿油油的苔藓，老穆常常在上面玩。可现在却没有了，由于老屋拆了，换成了楼房。
没看过苔藓也没有关系，由于这并不影响我们做题。我们先来理解一下这首诗的内容：
“白日不到处，青春恰自来。”太阳光照不到的背阴处，苔藓仍旧长出绿意来，展现出自己的青春。
“苔花如米小，亦学牡丹开。”对付这两句诗，同学们该当都能理解吧！
苔花虽然如米粒般眇小，但它依然像崇高的牡丹一样，热烈地绽放。
“苔藓”虽处于不利环境中，但它却有着自己的生命本能和生活意向，发奋图强，努力成长。我们在理解了诗的本意后，就可以写出“感情角度”的答案了，即“要读出一种发奋图强的情绪”。
8.（2）请你从措辞或主题表达等方面任选一个角度，写一段80字旁边的笔墨与大家互换。（8分）
【老穆解析】“主题表达角度”好理解，我们刚才通过翻译诗句内容，也基本上知道了本诗的主题，便是对苔藓发奋图强精神的赞颂之情，这不是老穆要讲的重点。
老穆重点说下“措辞角度”，前几天，老穆在解析记叙文阅读时，曾讲过“措辞特点”，实在这个和诗歌是一样的。
老穆再把“措辞特点”知识导图发给大家看看，如下：
一看是非句、整散句；（没有，略去）
二看修辞手腕；（“苔花如米小”是比喻）
三看用词角度；（没有，略去）
四看措辞特点词语。（整首诗普通易懂，朴实自然，没有华美的辞藻）
就此，答案也就出来了，我们在写答案的时候，要结合诗句，并写出苔的精神品质。
【参考答案】这首小诗措辞朴实自然，没有华美的辞藻，却能够打动读者。“苔花如米小”利用比喻的修辞手腕，写出了苔花虽然微小，却丝毫不影响它的极致盛开，让人感想熏染到它敢于绽放精神。朴实的措辞给人一种自然而诚挚的美。
03、结束语亲爱的同学们，通过穆老师的解析，你们还以为这两道题难吗？
对付初中生而言，诗歌鉴赏的难度还是比较大的，这就须要同学们平时付出努力，万不可偷
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