三尺讲台 四季耕耘
每个人在发展的道路上，都离不开老师的教诲。
韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，以是传道受业解惑也。”
老师，是文化的传承者，是文明的接力者。他们用自己的青春和热血，书写着教诲的华章。
在老师的教诲下，我们学会了尊重、学会了戴德、学会了爱与被爱。
一朝沐杏雨，终生念师恩。
【1】
经师易求，人师难得。
——《周书·列传·卷四十五》
找一个教读经书的老师很随意马虎，找一个教做人道理的老师却很难。
“经师”，旧时指讲授经书的讲师。“人师”，指德行学问等方面可以为人师表的人。
人师之以是难得，是由于他不仅是知识的通报者，更是学生心灵的引路人。
就像孔子，以其深邃的思想和高尚的风致，点亮了无数追随者的人生道路；
又如苏格拉底，借由持续的追问与启示，引发了学生对真理坚持不懈的追求。
德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯曾说：“教诲意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
对付学生来说，“人师”不仅仅是在教室上的短暂时光，而是在生平中留下深刻的印记，成为学生在迷茫时的灯塔，困境中的支撑。
【2】
桃李不言，下自成蹊
——《史记·七十列传·李将军列传》
桃树和李树不主动招引人，但因它们的花朵芬芳、果实甜美，自然而然地吸引人们前来不雅观赏与采摘，久而久之，树下便形成了一条小路。
“桃李”常被用来比喻老师所教的学生；“不言”强调了西席无需过多言语，其风致、学识与行为便是最好的教材。
这种无声的教诲，如东风化雨，润物无声，为学生树立了人生的标杆，让学生学会了如何做人、如何干事、如何面对生活的寻衅。
“桃李满天下，春晖遍四方”， 老师用爱心播下的种子，已经在学生心中生根萌芽，开出了俏丽的花朵，结出了丰硕的果实。
真正有代价的东西，哪怕没有刻意的宣扬与张扬，也会赢得众人的认可与敬仰。
【3】
明师之恩，
诚为过于天地，重于父母多矣。
——晋·葛洪《勤求》
一位贤明的老师所给予学生的恩典,切实其实赛过了天地之博大,他的付出，比父母的付出还要多。
师恩之以是重于天地，是由于他超越了物质的范畴，触及了灵魂的深处。
每个人的生平中，都会受教于形形色色的老师，但那种能够点亮生命之火的老师却很稀少。
每个学生都是一粒种子，每粒种子都会发展为一个俏丽的天下。
一位明师，能够根据学生不同的花期，悉心培养，耐心照料，究竟会绽放出娇艳的花朵。
这种精神上的引领与启迪，是任何物质财富都无法比拟的。
在这个充满感激与敬意的日子，对所有的老师道一声：老师，您辛劳了！
【4】
云山沧沧，江水泱泱，
师长西席之风，山高水长。
——宋·范仲淹《严师长西席祠堂》
云雾环抱的高山，苍茫浩渺，无边无涯，大江之水，浩浩荡荡，奔流不息。
师长西席的高风亮节，宛如彷佛高山巍峨耸立，不可动摇，又如江水绵绵不绝，流传千古。
严师长西席，即严子陵，东汉初年隐士，与光武帝刘秀为同学好友。
刘秀登基后，严子陵屡次谢绝高官厚禄，并隐居于富春江一带，以耕钓自娱，被后人传颂为不慕权贵的榜样。
范仲淹以山高水长为喻，赞颂了严光不慕名利的操守，鼓舞了天下士人重视名节，追求精神上的高尚风致。
【5】
役夫循循然善诱人，
博我以文，约我以礼，不克不及自休。
——《论语·子罕篇》
老师谆谆教导，用各种文籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停滞学习都不可能。
老师传授教化时，并不急于求成，而是循规蹈矩，通过广博的文化知识来丰富学生的学识，引领学生用各种礼仪约束言行，做到将礼仪内化于心，外化于行。
学生在老师的精心教导下，沉浸在学习的乐趣中，以至于想停滞学习都不可能。
此典故给予人们一个关于学习的启迪:学习不一定是要刻板教条的利用“牛不喝水强按头”的方法，而可以通过循规蹈矩，使学生渐入佳境。
一朝沐杏雨，生平念师恩。祝福所有的老师节日快乐，幸福安康！
#记录我的9月生活#
