文/乔治麻麻
我表哥家的孩子，今年六岁了，目前在幼儿园上大班，表哥和表嫂每天都会让这个孩子背古诗，第一天背完，第二天就要默写。
如果孩子默写不了，表哥和表嫂就会轮番上阵打骂孩子，某次我去他们家玩耍，瞥见两人打孩子，奉劝了几句
没想到表哥和表嫂根本不听，连续我行我素，他们的理念便是只有从现在开始负责抓学习，将来成绩才会好。
我表哥和表嫂的这种做法真的不对。
首先，逼迫性的让一个六岁的孩子默写，这本便是违背了孩子发展的规律。
一样平常来说孩子在幼儿期是不提倡写字的，由于孩子在五六岁还处于一个“涂鸦期”,并且孩子的手常日是在七岁之后才基本发育成熟。
五六岁让孩子适当的背背古诗是完备可以的，但是强制孩子默写在这个期间父母最好不要这么做，这可能会毁坏孩子的想象力以及往后学习的积极性，只会让孩子在往后的学习中越来越吃力。
其次，在孩子的教诲办法上，父母打骂孩子是绝对缺点的一种教诲理念，孩子还小，没必要通过暴力手段强逼孩子学习。
这样反而会让孩子产生对学习的无趣感，乃至在往后的学习中产生厌学的感情，其余父母长期打骂孩子，也只会给孩子留下生理阴影，让孩子对父母产生恐怖感，以及性情变得自卑。
就像我表哥家的孩子，本身挺聪明活泼的，但是由于长期在父母高压政策的压制下，现在就连之前会做的加减法都不会做了。
竟然让五六岁的孩子默写是缺点的做法，那么该如何培养这么大的孩子呢？
第一、培养孩子的阅读能力
五六岁的孩子模拟能力是很强的，家长可以每天孩子一起阅读，一起讲故事，然后和孩子们一起去互动评论辩论。
常日在看完一个故事之后，家长可以让孩子主动把所看的故事给自己分享，或者和孩子进行不同的角色扮演。
让孩子志愿投入到阅读这件事情上，无形中既增加了孩子阅读的兴趣，同时也培养了孩子的阅读能力。
第二、对孩子进行英语启蒙
幼儿期是学习措辞的关键期，家长可以给孩子进行适当的英语启蒙教诲。
五六岁的孩子的听觉非常的灵敏，家长可以给孩子听一些带有节奏感的英文童谣，先给孩子进行听力输入，让孩子先去感想熏染一下英文。
平时在家家长还可以给孩子读一些英文绘本，给予幼儿初步的英语启蒙，其余家长跟孩子做游戏的时候，随时随地的给孩子贯注灌注英语，让孩子在这种措辞环境中，培养孩子对学习英语的兴趣。
第三、培养孩子的自理能力
自理能力是五六岁的孩子都必须具备的，特殊是上小学之后，老师们都因此传授教化为主，而不像在幼儿园以保育为主。以是家长要培养好孩子的自理能力。
我们家永日常平常要增强孩子“自己的事情自己做”的意识，不包办代替，鼓励孩子勇于自己战胜困难。
提高孩子的物品管理能力，勾引孩子学会整顿自己的物品，学会分类摆放，比如让孩子自己整顿自己的玩具，根据玩具的不同分类摆放。
培养孩子自我管理能力，吃完饭自己要整顿好自己的餐具，上厕所的时候学会穿脱裤子，昼寝起来自己学会折叠小被子、穿好自己的衣服、系好自己的鞋带等等。
总的来说，孩子的教诲就像是一场长跑，父母须要做的是耐心教导，而不是“拔苗助长”式教诲。
父母该当明白孩子在什么阶段就该做什么阶段的事情，孩子幼儿期的紧张目标是勾引孩子形成良好的行为、学习习气，再次才是智力与非智力方面的教诲培养。
而不是看到别的孩子比自己家孩子更先行一步，就盲目的给孩子这种“填鸭式教诲”，这样效果只会揠苗助长。
