语文S版二年级下册第一单元第4课古诗两首《小池》同步测试
一、根本题
1.读拼音，写词语。
quán yǎn
qíng róu
xiǎo hé
________
________
________
2.根据拼音写出词语。
jiān jiān jiǎo shàng tóu
________ ________
3.辨形组词。
惜________ 错________
晴________ 清________
4.读古诗《小池》，根据拼音写词语。
quán yǎn________无声xī________细流，树阴照水爱qíng róu________。
5.我会读
露出________ 露水________
6.读古诗《小池》，根据内容填空。
________无声惜细流，树阴照水爱________。
7.给加横线的字注音。
小荷________ 蜻蜓________ 晴柔________
8.用钢笔描红
惜立晴柔尖尖
9.读古诗《小池》，根据意思写词语。
刚刚长出水面的嫩荷叶。________
10.读古诗《小池》，在横线上填上得当的词语。
________无声 ________照水
11.读古诗《小池》，说说作者
杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字________ ，号________ 。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村落）人。________ 著名文学家、爱国墨客、官员。
12.找意思相反的词连持续
闭________ 坐
立________ 晴
阴________ 放
13.默写古诗《小池》
________ ，________ 。________ ，________ 。
14.写出下列诗句的翻译
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
15.按哀求填空。
“蜓”字按部首查字法先查________部，再查________画。能组成词语________。
16.针言大比拼。
循序________ ________月累温故________
17.读古诗《小池》，根据拼音写汉字
xiǎo hé cái lòu jiān jiān jiǎo
18.按哀求写句子。
用“照水”写一句话。
19.读古诗《小池》，我会填。
这首诗描写一个________ 、一道________ 、一池________ 、几支小小的________ 、一只小小的________ ，构成一幅生动的小池景致图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
二、阅读题
20.读古诗《小池》说一说。
这首诗作者利用丰富新颖的________ 和________ 的手腕，细腻地描写了自然景物的特色和变革
21.读古诗《小池》，回答
你是怎么理解《小池》这首诗的？
22.阅读古诗《小池》回答
《小池》描写的是哪个时令的景物？从哪句话可以看出来？
23.阅读诗文《小池》回答
《小池》描写了哪些景物？
答案解析部分
一、根本题
1.【答案】泉眼；晴柔；小荷
【考点】拼音，小池
【解析】【剖析】泉眼：泉水的出口。晴柔：晴天里柔和的风光。小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。
【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会节制词语的精确书写和多音字的读音。本文应把稳“泉”的读音和“柔”、“荷”的写法。
2.【答案】尖尖角；上头
【考点】拼音，小池
【解析】【剖析】尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。头：上方。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，
早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【点评】本题须要学生在平时多读课文，养成闇练地语感，把稳读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。把稳“尖尖角”的写法。
3.【答案】可惜；错过；晴天；清凉
【考点】字形，字义，小池
【解析】【剖析】可惜，值得惋惜；这手套还没有破，扔了多可惜。错过，交错而过，失落之交臂。.延误；失落去(机遇)。晴天，指天空中没有云或云很少，总云量不到。清凉，清qīng水或其他液体、气体纯净透明，没有殽杂的东西，与“浊”相对，净水。
【点评】本题哀求学生在学习中一定要负责，培养学生仔细不雅观察形似字，养成学习汉字细心的好习气。
4.【答案】泉眼；惜；晴柔
【考点】拼音，小池
【解析】【剖析】泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。晴柔：晴天里柔和的风光。小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜好这晴天里柔和的风光。
【点评】本题哀求学生在学习中一定要负责，培养学生负责学习生字词的音形义的好习气。书写时应把稳“泉眼”、“惜”、“晴柔”的写法。
5.【答案】lòu；lù
【考点】拼音，小池
【解析】【剖析】lòu，在室外,无遮盖: 露天。露宿。露营。Lù，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝集成的小水球：露水。
【点评】对付多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到负责、细致，如果对某个字不大熟习，一定要查字典弄明白。
6.【答案】泉眼；晴柔
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【剖析】泉眼：泉水的出口。晴柔：晴天里柔和的风光。小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜好这晴天里柔和的风光。
【点评】本题紧张稽核学生对古诗的内容节制情形。
8.【答案】hé；qīng tíng；róu
【考点】拼音，小池
【解析】【剖析】小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。一样平常体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。晴柔：晴天里柔和的风光。
【点评】对付学习中涌现的重点生字词，我们要负责学习它的音、形，理解它的义才算真正节制它。
9.【答案】惜立晴柔尖尖
【考点】字形，小池
【解析】【剖析】摹写时，要先不雅观察例字的构造特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题稽核学生的书写能力。书写时，要把稳这些字的笔画、构造。特殊是“惜”和“晴柔”字的构造，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、精确和都雅。
10.【答案】小荷
【考点】词义，小池
【解析】【剖析】小荷，刚刚长出水面的嫩荷叶。出自杨万里的《小池》，原句是，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【点评】本题哀求学生在阅读中多读多记，能够准确的理解文中重点词语的意思。把稳“小荷”的写法。
11.【答案】泉眼；树荫
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【剖析】泉眼：泉水的出口。树荫，亦作“ 树阴 ”。树木枝叶在日光下所形成的阴影。
【点评】在括号里填词要把稳措辞畅通，读起来朗朗上口。
12.【答案】廷秀；诚斋；南宋
【考点】文化知识，小池
【解析】【剖析】杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村落）人。南宋著名文学家、爱国墨客、官员。
【点评】文学知识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一样平常的人们众所周知的文学习惯。
13.【答案】闭，放
【考点】词义，小池
【解析】【剖析】此题是连线题，哀求学生熟习措辞环境，精确连线。闭——放，立——坐，阴——晴【点评】本题是连线题，要出学生找出一对反义词。
14.【答案】泉眼无声惜细流；树阴照水爱晴柔；小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上头
【考点】诗文朗读、默写、翻译，小池
【解析】【剖析】小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜好这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【点评】此题紧张稽核学生的背诵和默写能力，默写时把稳字不要写错。
15.【答案】鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【考点】诗文朗读、默写、翻译，小池
【解析】【剖析】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句话的翻译是，鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【点评】本题紧张稽核学生对诗句的理解能力，翻译诗句要把稳个别词的翻译。
17.【答案】虫；6；蜻蜓
【考点】字形，字义，小池
【解析】【剖析】此题不仅稽核学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字构造、偏旁部首、组词等方面的知识进行稽核。因此，应全面踏实地节制各方面的知识，同时在利用知识时，把稳把握其不同的特点和哀求。
【点评】本题稽核学生查字典的能力。应把稳“蜓”的笔顺。
18.【答案】渐进；日积；知新
【考点】针言，小池
【解析】【剖析】循规蹈矩，便是按一定的顺序、步骤逐渐进步。日积月累，指一每天的不断积累，越积越多。每天不断的积累。形容永劫光的积累。温故知新，谓温习学过的知识，而得到新的理解和心得。也指回顾历史，对现在有新的辅导意义。
【点评】针言是中国汉字措辞词汇中一部分定型的词组或短句。针言是汉文化的一大特色，有固定的构造形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来运用的。针言有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面每每不同于当代汉语，它代表了一个故事或者典故。 针言又是一种现成的话，跟习用语、谚语附近，但是也略有差异。
19.【答案】小荷才露尖尖角
【考点】拼音，小池
【解析】【剖析】娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。
【点评】本题稽核学生根据拼音写汉字的能力。
20.【答案】树阴照水爱晴柔。
【考点】措辞表达，小池
【解析】【剖析】照水：映照在水里。树影映在水中爱恋日光的温顺。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是措辞利用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完全的意思，如见告别人一件事，提出一个问题，表示哀求或制止，表示某种感慨。它的句尾该当用上句号、问号或感叹号。
21.【答案】泉眼；细流；树阴；荷叶；蜻蜓
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【剖析】这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池景致图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
【点评】本题紧张稽核学生对课文内容的理解和综合利用的能力。
二、阅读题
22.【答案】想象；拟人
【考点】修辞手腕，课文内容理解，小池
【解析】【剖析】想象它是一种分外的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的生理过程。它能打破韶光和空间的束缚。
【点评】拟人修辞方法，便是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
23.【答案】这首诗写了初夏池塘俏丽的景致。富有情意，句句如画，自然朴实，真切动听。
【考点】措辞表达，课文内容理解，小池
【解析】【剖析】。《小池》是一首描写初夏池塘俏丽景致的、清新的小品，朴实的措辞展示了初夏的妖冶风光，统统是那样的细，那样的柔，那样的富有情意，行行是诗，句句如画，自然朴实，真切动听。
【点评】本题稽核学生对诗意的理解。
24.【答案】描写的是夏季；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。可以看出，荷花是夏天才开的花朵。
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【剖析】《小池》描写的是夏季的景物，可以从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句话中看出来。
【点评】本题稽核学生对诗文的理解，仔细品味才能得出精确答案。
25.【答案】描写了泉眼、树荫、小荷、蜻蜓。
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【剖析】《小池》描写了泉眼、树荫、小荷、蜻蜓等景物。
【点评】本题稽核学生对课文内容的熟习和理解程度，磨炼了学生阅读和利用能力，特殊是措辞表达能力。
