前几天，在网上爆出一段视频，一个妈妈在垃圾桶里创造了被孩子扔掉的馒头，非常生气。为了教诲孩子不能摧残浪费蹂躏粮食，她罚孩子们背诵一百遍《悯农》。
到了晚上11点多，孩子也没背完，但由于第二天还要上学，以是就放他们先去睡觉了。
据妈妈说，第二天讯问两个孩子内心感想熏染的时候，孩子们说，往后再也不摧残浪费蹂躏粮食了。
在这个视频下面，是一片喝采声。有人动情地评论：
“这是一次让孩子受益终生的教诲。”
我却非常想问妈妈一句：
当孩子说出“再也不摧残浪费蹂躏粮食了”这句话时，你以为他们到底是明白了粮食的宝贵，还是纯挚出于对惩罚的恐怖呢？
有人可能会说：这有什么差异吗？达成目的不就成了吗？
不，这非常不一样，前者会让孩子从心底收受接管“节约粮食”的不雅观念，主动约束自己；后者则让孩子畏惧“被父母捉住”的后果，下一次采取更暗藏的方法，避免被捉住。
而且，我非常担心的是，这件事情在网上扩散之后，孩子既痛恨用饭，也痛恨背诗。
01
到底该不该惩罚孩子？答案当然是肯定的。
复旦大学钱文忠教授说：“光靠鼓励是不能完成教诲的，教诲里面一定有痛楚的身分，没有惩罚，培养不出精良孩子。”
但首先我们须要确定惩罚的目的。
你是希望孩子“知错能改”还是“往后再也不敢了”？
如果你只是想让孩子往后再也不敢犯错，那么尽可以用“罚背100遍悯农”这样粗暴的手段行止分孩子，放心，几次下来，你的孩子多数就不敢再在你面前犯缺点了。
但不当着你的面呢？
他可能会把馒头包到纸里扔掉，
可能会把馒头扔到门外，
也可能会丢进马桶里冲掉，毁尸灭迹。
总之，家成了“斗智斗勇”的沙场，孩子开始跟大人打起了“游击战”。
而且这些孩子们是非常长于从斗争中总结履历的，他们很快就会创造：
犯缺点没紧要，主要的是别被大人们捉住。
想一想，孩子有多少行为，便是你“惩罚”下的成果？
孩子一次考不好，你罚孩子缮写两遍，结果再考试了，孩子干脆把试卷藏了起来；
孩子作业潦草，你给他撕了重做，结果下次写作业，他捂住本子不让你看；
孩子不爱跟人打呼唤，你强制孩子去人多的地方，结果下次他直接不跟你出门了……
这还是孩子小时候的行为，等孩子十二三岁，到了青春期，他要么便是一句“你别管我”，要么便是“砰~”一声把门一关，干脆谢绝跟你沟通。
到时候，你真是一点办法没有。
02
以是，我们要学会“有效的惩罚”。
惩罚的终极目的，一个是让孩子知错，一个是让孩子能改。
“知错”首先要有两个条件。
第一，有矩可依。
你的规矩不能是突如其来的。忽然看到孩子犯事儿了，就立即上纲上线，动手惩罚。
当你创造孩子犯错之后，该当见告他，为什么你会认为他错了，并且让孩子也表达一下自己的意见。
在双方达成同等的根本上，你们须要制订详细的规则。
这个“详细”指的是什么呢？是详细场景，而不是指一句抽象的“不能摧残浪费蹂躏粮食”。
你可以在规则中规定：
用饭的时候自己盛，吃多少盛多少，不能剩饭；不能把好好的食品扔掉，实在吃不下可以留到下一顿吃等等。
在制订规则的时候，同时也须要明确，如果毁坏了规则，要接管什么惩罚。
第二，规则不能随意变革。
热播剧《小舍得》里有这样一个情节：田雨岚放工回到家，创造儿子子悠并没有学习，而是偷偷捧着蚂蚁罐子看，于是开始念叨：“你玩这些东西能考上翰林吗？迟早有一天都给你扔了。”
但当她得知子悠考试成绩下来了，该当能进金牌班，立时又变了一副笑脸，嘴里的话也随着变了：
“儿子你太棒了，妈妈早就说过，我儿子最聪明了。”
“你晚上想吃什么？妈妈给你做。”
“既然作业都完成了，那就别写了，玩会儿吧！
”
这样随意改变规则，显然会让孩子无所适从，不知道该不该遵守规则，什么时候遵守规则。
第三，规则是百口人的规则。
有的家庭，规则是制订了，条文也是清清楚楚的，但他哀求孩子每天只能看半小时的动画片，自己却每天捧动手机不离手。
这样只用来约束孩子的规则，肯定不能让孩子心折口服。
只有百口人共同遵守的规则，才有足够的约束性。
“能改”，实在跟下面这个问题有直接关系：
怎么选择惩罚的手段？
我认为，一个有效的惩罚手段，该当知足两个要素：
第一，不要花费孩子的激情亲切。
第二，要产生实际代价。
像开头的事例，家长用背诵100遍《悯农》作为惩罚手段，显然是不符合这两个要素的。
背诗本来是一件很美好，须要积极鼓励的事情，但却作为惩罚手段，与“畏惧”“厌倦”这样的负面感情联系在一起，孩子背诗的激情亲切，怎么会不被花费掉呢？
而“产生实际代价”这一条更是无从提及。《悯农》的四句诗孩子早就会背了，再重复100遍，除了让孩子感想熏染到被惩罚的压力，真是一点浸染也没有。
创造孩子摧残浪费蹂躏粮食，我们的惩罚手段可以是让孩子帮忙给花草浇水，或者帮妈妈做饭，既能让孩子感想熏染到栽种的辛劳，也能让他们更体谅父母的付出。
03
末了，跟大家分享有关批评和惩罚的3个要点。
第一，把稳孩子的感情。
关注孩子当下的感情或感想熏染，在用饭时、睡觉前、公众年夜众场合等特定的韶光和场所只管即便不要批评孩子。
如果你的批评已经让孩子感到不舒畅了，就先停滞。由于再说下去孩子也听不进去，反而可能会引发孩子的逆反生理。
第二，对事不对人。
批评孩子的时候，要聚焦在行为本身，指出孩子的行为、或者处理办法，有哪些详细的缺点，不要扩散到对孩子品质、天性等的责怪。
像“笨”、“
第三，不翻旧账，给孩子足够的发展韶光。
习气不是一天养成的，同样也不会在一天内改掉。家长须要接管，给孩子足够的改动韶光，明白在改正的过程中，可能会有结束乃至反复的情形发生。
我们只须要做到两点：
1.孩子有进步的时候给予称颂，让孩子在改动的过程中拥有足够的造诣感；2.不要由于孩子这次的缺点而把过去的所有错事重新数落一遍，这样只会让孩子反感，乃至自曝自己。
有效的惩罚既是温顺的教诲，也是最深入心底的教训。
爸爸妈妈们，你们学会了吗？
