在中华文明残酷的长卷中，古诗词是个中最为绚丽的华章。中国是一个诗歌的国度，诗歌是人类灵魂的咏叹。学习古诗词，可以培养学生具有高尚人格，塑造良好行为习气，熏陶情操，提高学生的语文人文素养。
一、学习古诗词须要学好传统文化
在语文学习过程中，古诗文部分的学习是难点之一，是语文学习中随意马虎拉开差距的部分。古诗文的学习与传统文化知识有着密不可分的联系。传统文化知识的节制，有利于语文学习中古诗文部分的提升，占领古诗文学习的难关，加深对古诗文内涵的理解。
传统文化知识的学习涉及的范围较广，须要一个长期积累的过程。在学习的过程中，须要通过系统的学习来对传统文化知识有深入的理解，须要通过教室以外的活动来进行补充，引发对传统文化知识学习的兴趣，变被动学习为主动学习。
古诗词是我们中华民族艺术的宝贝，它与我们的民族情绪紧密相连，我们该当继续古人给我们留下的宝贵财富。教材中选用的古诗词普通易懂，形象生动，感情光鲜。学生须要理解，感悟，背诵古诗词，做到真正意义上的品诗读词，传诵经典。
二、学习古诗词须要多品读，感悟意境
古诗词是“墨客生活在感情的流波中的影子”，学习古诗词时，要联系作者的时期背景，把握作者作诗时的分外心情。须要通过各种渠道理解墨客，写作背景，乃至与之干系的典故，针言等。在古诗词的学习中，领悟个中的意境之美，形成精确的审都雅，培养良好的鉴赏力。
1.诗文转化
学生将一首诗词加以自己想象写成一篇文章，不仅可以磨炼学生的写作能力，而且还可以加深对诗词的理解。学习《秋思》时，将诗改写成一个故事，将写信人忐忑的心情，欲言又止的神色，临行是又要打愉快小心翼翼的表情描述得恰到好处。这种做法，使学生对诗词的领悟又更进一步。
2.诗画转化
一首古诗词便是一幅美妙的画，在学习时，学生结合插图理解诗词，动手去画，插上想象的翅膀，画出心中的美景，准确地领略意境。
3.熟读传诵
觉得到的东西不能急速理解它，只有理解了的东西才能深刻觉得它，在理解诗词的根本上再去读它，这样才能读出感情。在读中品味诗词，乃至可以在歌唱中感悟诗情。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗不仅内涵丰富，具有很高的审美代价和很强的艺术传染力，而且短小精悍，词句幽美，字字珠玑，韵律和谐，节奏性强，易读易记。
三、学好古诗词，提升能力
古诗词的韵律对培养影象力和节奏感都非常有益。学习古诗词产生情绪共鸣。让孩子找到喜好的墨客和喜好的诗句，每位墨客都有不同的性情特色，也会影响到孩子们的发展。古诗是传承历史文化的主要载体，孩子们透过古诗，可以理解古人的生活，以及历史的变迁和朝代的发展，有利于增加知识储备。
中国诗词大会里面五岁半的小朋友王恒屹，他表示会背580多首古诗，认识3000多汉字。一个10岁的小朋友韩亚轩，这个小朋友从3岁就开始背诗，诗词的储备量非常惊人。他们用事实解释了“腹有诗书气自华”，用诗词喂大的孩子，果真气度非凡。
在学生时期背诵一些古诗，能够在学习古诗的同时，还学到很多历史、地理知识，丰富他们的精神天下，潜移默化成一种内涵，成为生命中的一部分。
