一类字学习
二类字学习
课后练习
1.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生见告“我们”是什么道理？
人要做有用的人，不要做只讲体面却没有实际用途的人。而有没有实际用途，紧张是看对他人和社会有没有好处及贡献。
课文解析《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教诲。课文着重讲了一家人过花生收成节的情形，通过评论辩论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图浮名、默默奉献的品质的主旨，解释人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的民气抱负和代价不雅观。许地山始终没有忘却父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时候勉励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这齐心专心愿，成为精良的作家。
这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲发起过一个收成节，并为过收成节做了准备；第三段（第3自然段到末了），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对付花生品质的赞赏，使我们对通俗俗通的花生产生了敬佩之心。如果学生把二、三两段合并成一段理解也可以。文章在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。只管文章篇幅很短，也没有什么华美的辞藻和深奥的说法，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
教材中配有插图一幅，画的是在一个天色不太好的夜晚，百口人聚在后院茅亭里过花生节的情景。桌上摆满了花生做的各种食品，难得回来的父亲正在和颜悦色地对孩子们说着什么。从画面上看，作者“我”还很小，只有七八岁，可父亲关于花生的一番议论，却深深印在了姐弟们的心里。由此，再次印证了一个人从小受到严格的、积极的教诲的主要。
（１）对句子的理解。
①花生的好处很多，有一样最名贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能急速分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”，心中产生喜好、倾慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果比较，通过果实的色彩、样子以及果实成长的位置的比较，解释花生没有桃子、石榴、苹果的外在的俏丽，它却具有内在的最名贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。个中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了光鲜的比拟，纵然是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质的确很名贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客不雅观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，传授教化中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极度，作为反面例子来对待。在领会了课文的主旨之后，可以许可学生对事物作出自己的评价。
②以是你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
这句话，从表面看很大略，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”岂不更好？学生随意马虎把两者对立起来。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以当代人的不雅观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人皆有之。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重确当然该当是内心美，更看重能实实在在为公民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，大概比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，该当说更了不起，也更让人敬佩。传授教化这句话时，西席要把稳把握分寸，对学生进行精确的代价不雅观的勾引。
③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话是作者在听了父亲对付花生品质的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的哀求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用途的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用途，紧张是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
（２）对词语的理解。
开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎猜想；竟然。收成：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。嘱咐：口头指派或命令。榨：翘舌音ｚｈà，第四声。用力压出物体里的汁液。爱慕：由于喜好或敬仰而乐意靠近。分辨：辨别。体面：（容貌、样子或穿着）好看；有派头。补充知识
落花生 即花生，也叫永生果。豆科。一年生草本。按茎的天生习气可分直立，蔓生等型。羽状复叶。花黄色，受精后子房柄迅速伸长，钻入土中，子房在土中发育成茧状荚果。种子（花生仁）呈长圆、长卵，短圆等形，有淡红、红等色。原产于热带。我国栽培极广，以黄河下贱各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，紧张用作油料，或作副食、糖果辅料。果壳可制酒精等。茎、叶可作饲料。
许地山 （1893-1941）当代小说家、散文家。笔名落华生，原籍台湾台南。祖籍福建。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学。后留学美国、英国，赴印度研究佛学。返国后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教，抗日战役前后在喷鼻香港大学任教，并从事进步文化活动。创作的小说中表现出爱国主义和民主主义方向，著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品；翻译了《二十夜问》《太阳底低落》等文学作品；编著有《印度文学》及《中国玄门史》等。
第一课 白鹭
学习须要重复，孩子的学习更是须要平时的积累，空闲时播放课文朗读，通过谜语更好的记住生词，让孩子们更随意马虎的学进去，节制住。
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