【原文】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失落义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有横行霸道及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，因此先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，因此众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和蔼，利害得所。
亲贤臣，远小人，此先汉以是兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉以是倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不嗟叹痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良去世节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于浊世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以奔波。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐请托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣以是报先帝而忠陛下之职分也。至于推敲损益，进效忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当阔别，临表涕泣，不知所言。
【知识点】
一、作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明、号卧龙，三国时蜀汉丞相，精彩的政治家、军事家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，去世而后已。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、故事背景
223年，刘备病去世于白帝城，将刘禅请托给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮施行了一系列比较精确的经济方法，使蜀汉境内呈现茂盛景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治场合排场。于是227年，诸葛亮决定捉住机遇北上伐魏，临行之前考虑到后主不睬解管理政事，遂上书，以期他能稳定海内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。
译文
先帝创建基业(建功立业)还不到一半，却中途去世了。如今，天下已分三国之势，我们蜀汉地区人力怠倦，民生凋敝，这的确是形势危急决定存亡的关键时候啊。但是宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠实有志的将士，舍身忘去世地作战。这是由于回顾先帝对大家的分外恩遇，想要在陛下身上报答这份恩典啊。陛下确实该当扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，规复振奋有志之士的士气，不应随便看轻自己，说话不恰当，以至于堵塞了大臣们效忠尽善、直言规劝的道路。
皇宫中的近臣和朝廷中的官吏，本来都是一个整体，赏罚功过、好坏，不应该由于在宫中或在府中而有所不同。如果有做奸邪事情犯科条法令，或是效忠心做善事的人，该当一律交给主管部门剖断他们受罚或受赏，以显示陛下公道严明的管理，不应该私心左袒，使宫廷内外施法不同啊。
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等，这都是些风致善良老实、志向思考忠贞纯洁的人，因此先帝才选拔来辅佐（给予）陛下。我认为宫内的事情，无论大小，都可以拿来问问他们，然后再去施行。一定能填补缺陷和疏漏之处，增加成效。
将军向宠，脾气德行平和公道(善平)，通达军事，过去任用的时候，先帝夸奖他说能干，以是大家切磋保举他为中部督。我认为军营里的事情，如果都能征询他的见地，就一定能够使军队联络和蔼，能力强的和能力弱的都能各得其所。
亲近贤良的忠臣，阔别奸佞（nìng）的小人，这是汉朝前期兴盛的缘故原由；亲近小人，阔别贤臣，这是汉朝后期倾覆衰败的缘故原由。先帝在世的时候，每次跟我评论辩论起这些事，对付桓帝、灵帝的做法，没有一次不嗟叹并且觉得到酸心和遗憾。侍中，尚书，长史，参军，这些都是刚毅可靠，能够以去世报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信赖他们，这样汉王室的兴盛，就韶光不远了。
我本是个平民，在南阳务农亲耕，在浊世间只求保全性命，不奢求在诸侯中扬名做大官。先帝不由于我身份低微，见识短浅，委曲自己降落身份，三次到草庐中来探访我，拿当代国家大事来讯问我，因此我感慨激动，从而答应为先帝奔忙效劳。后来碰着军事失落利，（我）在战事失落败的时候接管了任命，（我）在危急患难期间受到委任，从那时起已有二十一年了。
先帝知道我干事严谨慎重，以是临终时把国家大事嘱托给我了。接管遗命以来，我早晚忧闷嗟叹，唯恐请托（给我的大事）没有成效，从而危害先帝的英明。以是我才在（建兴三年）五月率兵南渡泸水，深入荒漠之境。如今南方已经平定，武器装备充足，应该勉励并统帅军队，北上去平定中原地区，我希望竭尽自己平庸的才能，革锄奸邪凶暴的仇敌，复兴汉朝王室的帝业，迁回到旧日的都城洛阳。这是我用来报答先帝，忠心于陛下的职责和本分。至于考虑事情是否可行采纳适当方法，毫无保留地供献忠言，那便是郭攸之、费祎、董允的任务了。
希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的重任委托给我，（如果）不见成效，那就请惩处我失落职的罪过，用来告慰先帝的神灵。如果没有发扬圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，用来揭示他们的过失落。陛下也该当自行谋划，讯问（治国的）好方法，识别采纳精确的辞吐，深切的回顾先帝遗嘱，（这样）我就受恩感激不尽了。
如今（我）就要阔别陛下，面对这篇奏表，禁不住眼泪就流了下来，不知说了些什么。
四、问题归纳
1.诸葛亮为什么要从剖析当前形势入手？
剖析当前形势，指出不利方面：先帝未完成统一大业就去世了，天下分成三国，益州疲弊，形势危急。这样说的目的是提醒后紧张有危急感，鞭策刘禅发奋图强。虽然形势不容乐不雅观，但也不要悲观，由于还有有利条件：宫廷臣子，竭尽全力；守边将士在浴血奋战。这是勉励后主，要有信心，并为下文提建议作铺垫。
2.诸葛亮提的第一条建议是什么? 是若何提出的?
第一条建议是“开张圣听”( 广开言路)。这条建议是在剖析了不利和有利的条件之后提出的，诸葛亮提醒后紧张发扬先帝广开言路的优秀传统，由于这是修明政治的先决条件。
3. 诸葛亮提的第二条建议是什么? 他为什么要提出这条建议?
第二条建议是严明赏罚。诸葛亮提出这条建议，是鉴于汉末王朝颠覆的教训：懦弱无能的天子随意马虎亲近宫中近侍，受他们的管束，与朝中执政官员对立，造成相互排斥的混乱局势，末了导致亡国。而后主宠信宦官，这一点诸葛亮不会没有觉察。
4.在本段中，作者两次提到“不宜”，其目的是什么？
在本段中两次提到“不宜”，是针对司法中可能存在标准不一和“偏私”这两种情形对后主提出告诫，强调要依法办事。
5.为什么要提到这是先帝特意选拔出来的 ?
强调他们是“先帝简拔以遗陛下”，一方面是为相识释他们是值得信赖的；另一方面也是劝诫刘禅要效法先帝知人善任，重用这些先帝选拔的人才。如果不提这点，不免有教训人之嫌，而又有失落人臣之礼，效果就一定会大打折扣。
6.诸葛亮提的第三条建议是什么?他是若何进行阐述的?
第三条建议是亲贤远佞。诸葛亮采取比拟的手腕进行阐述。先汉与后汉，一兴隆，一倾颓，缘故原由在于君王对待贤臣与小人的态度不同，比拟光鲜，强调了亲近贤臣的主要性，有极强的说服力。
7.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的详细做法是什么？
①“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”；②“营中之事，悉以咨之”。
8.三条建议中 , 哪条最主要 ?为什么 ?
亲贤远佞最主要。由于只有亲贤远佞才能做到广开言路和严明赏罚。亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，只有亲贤远佞，汉室才能兴隆。
9.诸葛亮为什么要回顾三顾茅庐一事 ?
回顾三顾茅庐一事，既称颂先帝的宽宏气度，也表明自己与先帝患难与共，关系非同平凡，进一步表达自己对刘氏父子的忠心，希望后主效法先帝知人善任，不忘创业困难，勉励其发奋图强，兴复汉室。
10.结尾句“今当阔别，临表涕泣，不知所言”有什么表达效果?
结尾句是表文的结语，表明诸葛亮临行前百感交集，既有无限眷念之情，也隐含着他对海内政局及对后主能否采纳建议的担忧。这本来是“表”这种文体的套语，但在本文中却显得情真意切，诸葛亮的忠实之心尽显。
11.本文是若何综合利用多种表达办法的？
本文议论、记叙和抒怀完美结合。诸葛亮上这篇表是为了使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。开头评论辩论形势和治国方针，多次提到“先帝”，勉励后主继续先帝遗志，这是寓情于议；作者之以是采取这种委婉的表达办法，意在使后主随意马虎接管，从而达到规劝的目的。中间阐述二十一年来的经历，抒发自己对先帝的感激之情，表明自己效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾以“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者知恩图报的心情。
12.如何看待诸葛亮的忠心？
诸葛亮对刘备的知遇之恩感激不尽，以是他把完成刘备未完成的奇迹当本钱身的任务，对刘氏父子忠心耿耿，鞠躬尽瘁，去世而后已。诸葛亮的做法值得肯定，这符合“士为
心腹者去世”的儒家思想，诸葛亮“报先帝而忠陛下”的做法为他赢得千古美誉。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是对诸葛亮的绝好评价。
五、课文主题
本文是诸葛亮在第一次出师北伐前对刘禅上的表文。在文中，诸葛亮奉劝后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继续先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的决心，同时表明了自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
【教材课后习题】
一、1. 愚/ 以为营中之事，悉以/ 咨之，能使/ 行阵和蔼，利害/ 得所。
2. 先帝/ 不以臣卑鄙，猥自/ 枉屈，三顾臣/ 于草庐之中，咨臣/ 以当世之事，由是/ 感激，遂许/ 先帝以奔波。
3. 先帝/ 知臣谨慎，故/ 临崩寄臣以大事也。受命/ 以来，夙夜/ 忧叹，恐/ 请托不效，以伤/ 先帝之明，故/ 五月渡泸，深入/ 不毛。
二、第一条建议：开张圣听。第二条建议：陟罚臧否，不宜异同。第三条建议：亲贤臣，远小人。第三条建议最主要。由于只有亲贤远佞才能做到广开言路和严明赏罚。亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，只有亲贤远佞汉室才能兴隆。
三、三顾茅庐；临危委重任；临崩寄大事。表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的朴拙感情，并以先辈创业的困难勉励刘禅。
四、1. 开张 古义：扩大；今义：商店等设立后开始业务。
2. 异同 古义：不同。今义：不同之处和相同之处。
3. 痛恨 古义：感到酸心、遗憾；今义：极度痛恨或仇恨。
4. 卑鄙 古义：社会地位低微，见识短浅；今义：（措辞、行为）恶劣；不道德。
5. 感激 古义：感奋引发；今义：因对方的美意或帮助而冲动并产生谢意。
五、示例：1. 亲贤臣，远小人
针言：亲贤远佞 含义：亲近有才能的人，疏远阿谀奉承的人。
2. 三顾臣于草庐之中
针言：三顾茅庐 含义：比喻至心诚意，几次再三约请。
3. 奉命于危难之间
针言：临危受命 含义：在危难之时接管任命。
六、千秋诸葛我评说
诸葛亮有通天彻地的才干，深谋远虑；有旋转乾坤的力量，呼风唤雨。他神机妙算，臆则屡中。草船借箭，三气周瑜，赤壁之战，六出祁山，七擒孟获，司马面前摆空城，威震八方，“真乃神人也”。他的一片赤心以求报答刘备的知遇之恩。因受到刘备三顾茅庐之恩，白帝城托孤之重任，为了汉室之兴竭忠尽智，致去世不渝，真正做到了“鞠躬尽瘁，去世而后已”，这句名言，不知影响了多少代人，成为多少名人志士的座右铭！
他为了江山社稷，忠贞不贰，呕心沥血，直到临去世之前，还念念不忘江山社稷大业，为的便是报先帝的知遇之恩。实在是义！
然孔明也有不“明”之处，便是轻信马谡，虽然马谡有些才华，但毕竟是纸上谈兵。他将至关主要之地交于一狂妄自大之人的手上。唉，要不然汉室怎能不兴隆？诸葛亮，虽然你的灵与肉已经化作月白风清，但诸葛精神永存，在历史的天幕上镶嵌起刺目耀眼的恒星，永久散发出圣洁的光辉。
【同步练习】
1.下列加点字的注音不完备精确的一项是(B)
A.崩殂(cú)壅塞(sè) 恢弘(hóng)
B.陟罚(zhì) 臧否(fǒu) 咨诹(zōu)
C.驽钝(nú)裨补(bì) 推敲(zhuó)
D.夙夜(sù) 菲薄(bó) 阙漏(quē)
B项,“否”应读“pǐ”。
2.下列加点词的阐明完备精确的一项是(C)
A.此诚危急存亡之秋也(时候)
未尝不嗟叹痛恨于桓、灵也(痛恨)
B.以光先帝遗德(光亮)
因此先帝简拔以遗陛下(给予)
C.亲贤臣,远小人(亲近)
营中之事,悉以咨之(他,代指向宠)
D.以塞忠谏之路也(甚至)
以昭陛下平明之理(以是)
A项,“痛恨”是“酸心、遗憾”的意思;B项,“光”是“发扬光大”的意思;D项,后一个“以”是“来,用来”的意思。
3.下列各项中加点词的意义相同的一项是(A)
A.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙,未能远谋
B.遂许先帝以奔波 潭中鱼可百许头
C.故临崩寄臣以大事也 不以物喜,不以己悲
D.推敲损益,进效忠言 既加冠,益慕圣贤之道
A项,均为“见识浅陋”之意;B项,答应/放数词后面,表约数;C项,把/由于;D项,益处/更加。
4.下列句子中朗读节奏划分禁绝确的一项是(C)
A.今/天下/三分,益州/疲弊。
B.盖/追先帝之殊遇,欲/报之于陛下也。
C.若/有横行霸道及/为忠善者,宜付/有司论其刑赏。
D.志虑/忠纯,因此/先帝简拔/以遗陛下。
C项,“横行霸道”“及为忠善者”应连在一起,这句的朗读停顿为“若有/横行霸道及为忠善者,宜付有司/论其刑赏”。
课内品读
阅读下面的笔墨,完成第5~9题。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失落义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有横行霸道及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,因此先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,因此众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和蔼,利害得所。
亲贤臣,远小人,此先汉以是兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉以是倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不嗟叹痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良去世节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于浊世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以奔波。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐请托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣以是报先帝而忠陛下之职分也。至于推敲损益,进效忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当阔别,临表涕泣,不知所言。
5.阐明下列句中加点的词。
(1)因此先帝简拔以遗陛下(选拔)
(2)悉以咨之(讯问)
6.把文中画线的句子翻译成当代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这真是处在万分危急、存亡难料的时候。
(2)今当阔别,临表涕泣,不知所言。
本日正当将要阔别陛下的时候,流着泪写了这篇表文,也不知道说了些什么。
7.古之贤者长于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝嗟叹痛恨的环境有什么意图?
借先帝之意,告诫后紧张亲贤远佞。
8.陆游在《感状》中说“凛然《出师表》,一字不可删”,足可见此文传诵千古的缘故原由在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”详细表现在哪些方面。(答出三点即可)
(1)积极献言,提出三项建议。(或答“提出‘广开言路,严明赏罚,亲贤远佞’三项建议”)(2)积极荐贤,安排内政、军事人才。(或回答“推举人才”)(3)平定南方,使后方稳定,得以出师北伐。(4)积极预备北伐,为兴复汉室、还于旧都做准备。
9.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,去世而后已,用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感想熏染最深的一点,谈谈在重视任务意识的本日,作者的这种精神将会对你产生若何的影响。
提示环绕“无论做什么事都该当尽职尽责,竭尽全力”来回答即可。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的笔墨,完成第10~13题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,因此先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,因此众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和蔼,利害得所。
(节选自《出师表》)
【乙】高祖①曰:“吾以是有天下者何?项氏之以是失落天下者何?”高起②等对曰:“陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,与天下④同利也。项羽妒贤嫉能,降服而不予人功,得地而不予人利,此以是失落天下也。”高祖曰:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房⑤;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连⑥百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾以是取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”
(节选自《史记·高祖本纪》,有删节)
注①高祖:指汉高祖刘邦。②高起:高祖臣子。③略:攻占。④天下:这里指刘邦的部属。⑤子房:西汉谋士张良。⑥连:率领。
10.阐明下列句中加点的词。
(1)事无大小,悉以咨之(全,都)
(2)性行淑均,晓畅军事(通达,懂得)
(3)降服而不予人功(给予,赐予)
11.把文中画线的句子翻译成当代汉语。
(1)先帝称之曰能,因此众议举宠为督。
(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
(1)先帝夸奖他(向宠)有才能,以是众人保举他担当中部督。
(2)但是项羽只有一个范增他却不能任用,以是他末了被我击败了。
12.下列对甲、乙文段理解禁绝确的一项是(C)
A.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅服膺先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心溢于言表。
B.乙文中,司马迁通过对话描写,将高祖取胜与项羽失落败进行比拟,刻画了高祖睿智英明的形象。
C.甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中之事”,向宠管理“宫中之事”,安排得十分细致严密。
D.乙文中高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所
C项,“郭攸之、费祎、董允等管理‘营中之事’,向宠管理‘宫中之事’”颠倒了,应是“郭攸之、费祎、董允等管理‘宫中之事’,向宠管理‘营中之事’”。
13.诸葛亮和高祖在用人方面,有何不同之处?
诸葛亮亲贤臣,远小人;高祖心胸宽广,用人所长。
表达互换
14.请你对诸葛亮七擒七纵孟获,使南人永不复反这一历史事宜进行点评。
古典长篇小说《三国演义》第八十七至九十回的内容是:建兴三年(225),为报先帝三顾之恩,托孤之重,诸葛亮以蒋琬为参军,费祎为长史,赵云、魏延为大将,率蜀兵五十万,五月渡泸,深入不毛,南征犯境劫夺的蛮王孟获。经七擒七纵,终使孟获同兄弟妻子宗党人等匍匐帐下,肉袒赔礼,称永不复反。诸葛亮乃请孟获上帐,设宴庆贺,令其永为洞主。所夺之地,尽皆退还。
点评: 略(扣住诸葛亮精确地处理蜀汉政权与孟获的关系这一点来说)
体验中考
15.综合性学习。
少年正是读书时,郴州市某校“亲近文学,走进经典”活动开展得风起云涌。你所在的九年级(1)班为分享读书心得,准备组织开展“《三国演义》读书申报请示会”。
(1)班委会向同学们征集宣扬语,才思敏捷的你写下了这样一条。
(2)老师哀求申报请示形式灵巧多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。
示例:“读”三国,朗读《三国演义》中的精彩片段。
(3)主持人在负责准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段。
示例(1)①品三国,论英雄,煮酒缺谁?
②这样爱你刚刚好!
③读《三国演义》精彩故事,叹浪花淘尽千古英雄。
(2)“评”三国,批驳《三国演义》中的英雄人物。
“唱”三国,吟唱《三国演义》中的诗词曲赋。
“演”三国,演出《三国演义》中的精彩情节。
(3)敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!高尔基说过,“书本是人类进步的阶梯”。一本好书,不仅会带给我们美好的阅读感想熏染,还会在不知不觉中滋润津润我们的心灵,塑造我们的人格。本日,我们齐聚一堂,共享古典名著《三国演义》带给我们的精神愉悦,感想熏染那份荡气回肠的英雄气概。
