在语文学习中，除了当代汉语之外，还有很主要的一部分内容便是古汉语的学习，个中不仅仅包括文言文，还包括古诗词。古诗词在古汉语的根本上，比文言文更加精髓精辟，也便是说用有韵律和节奏的简短诗句来表现作者的思想感情，这一精简的特点也使很多古诗词难以捉摸。那么，快意王则为同学们总结各种古诗词的学习方法，同学们在日常学习中可以利用起来哦！
语文学习 之 古诗词学习 - 喻理诗（二）
本日我们将学习如何鉴赏喻理诗哦！
课前预报：喻理诗常用的三大方法：议论、描写、抒怀，同学们记得做古诗词鉴赏的时候可以利用起来哦！
喻理诗常用方法一
在喻理诗中，最常见的方法便是通过议论进行说理了，但是在诗歌中，议论每每不是干巴巴的说理，而是通过诗性的措辞进行议论的，大多会利用一些修辞手腕，因此，议论说理总是相对隐晦，同学们要学会在隐晦的议论中找到该诗所喻之理；
例如杜荀鹤的《小松》，“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”显而易见的利用了比喻的修辞手腕，而在这种修辞手腕之下，则是通过议论的方法，表达了目光短浅的人无法在一开始识得人才，乃至将人才扼杀于摇篮之中的道理。
喻理诗常用方法二
另一种相比拟较常见的喻理诗创作方法是通过形象描写来说理，由于诗性问题，这种方法制定条约论的方法有着相似之处，不过，通过形象描写的方法进行说理的诗歌更不随意马虎被创造；
正如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，东风吹又生。”一样，如果不进行思考，这首诗貌似只是纯挚的描写了野草这一形象，但是究其道理，才创造墨客表达了生生不息的精神；
“统统景语皆情语”，而这一说理方法便是喻理于景语，例如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”表面上是描写了“沉舟之畔有千帆驶过，枯树前面是万木竞生”，但是这句诗也表达了“新事物总会代替往事物”的道理。
喻理诗常用方法三
上面提到“统统景语皆情语”，这紧张是由于大部分诗歌都是为了抒发某一种感情而出身的，也便是所谓的“诗主脾气”，但是很多抒怀诗也会借情说理；
例如“海内存心腹，天涯若比邻。”是王勃送知心好友杜少府时所写的送别诗，但是这一句抒怀的诗句中却传达了“知心好友就算相隔万里也犹如邻居一样”的道理；
类似的诗句还有白居易的“同是天涯沉沦腐化人，相逢何必曾相识。”
除此之外还有苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句自我安慰的诗句通过自然规律解释了世间没有十全十美、永恒不变的事物的道理。
本日我们学习了喻理诗的三大常用方法，希望同学们可以在作答古诗词鉴赏的时候先利用起来哦！
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