而在27集中，面对北齐文坛年夜师庄墨韩的诬陷，范闲殿前斗诗，随口吟来百余首。
出口成章的功底更是把一众朝臣惊得直呼诗仙下凡，朝臣们看范闲的表情都是这样的。
开篇的李白的《将进酒》听得我热血沸腾，感慨自己古诗词存量太少了。
从李白的“君不见黄河之水天上来”，到辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
被浩瀚网友惊呼：“这年头不会背诗就不要穿越了。”
而范闲殿前斗诗的38首诗也瞬间风靡朋友圈，引得朋友圈一位三岁孩子的妈妈感慨：“让3岁孩子背古诗会不会太早了？觉得会背古诗多一项生存技能呀！
”下面更是引得无数人留言评论：
”“加油！
”“三岁就鸡血了。”“三岁开始都晚了，我们出生就开始古诗熏陶了。”
三岁学古诗太早了吗？而且孩子都不识字，也不理解这些诗词，三岁学习古诗词不是拔苗助长吗？
不，在我看来，一点也不早。
我不是给大家打鸡血，由于脑科学专家Dr.魏在《给孩子的未来脑操持》中讲到：诗词中奇特的思想、美妙的意境和精妙的笔墨，还有独特的节奏和韵律，纵然我们完备不懂这些诗词的笔墨，大脑也会对它有反应。
以是，古诗词的学习该当从娃娃抓起，越早越好。
一、学习古诗词主要性古诗词被誉为中华文明的宝贝，是中国文化的浓缩，渗透着历史的文明和经典，可以穿透我们的灵魂，塑造我们的气质和品质，带领我们见天下，见终生，见自己。
尹建莉老师在《好妈妈赛过好老师》书中说道：被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
1、增加孩子大脑的神经元衔接，提升孩子的智商
荣获1981年诺贝尔生理学或者医学奖的美国生理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry）通过著名的割裂脑实验，证明了大脑不对称性的“旁边脑分工理论”。左半脑卖力逻辑思维能力，右半脑卖力形象思维能力，而且右半脑的影象量是左半脑的几百万倍。
日本科学家春山连续他的研究创造：左半脑储存的影象是一个人自身体验所产生的履历，而右半脑储存的影象是一个人学习到的人类几百万年以来积累的履历。而且人类紧张依赖右半脑来完玉成部思维活动，也便是说大脑的创造活动效率取决于右半脑的形象思维发达程度和影象量的开拓程度。
因此，人文教诲、国学教诲和形象思维对人类智力的开拓至关主要。
以是，我们从小教孩子学古诗可以有助于刺激他们的右脑，增加脑神经衔接，让孩子更聪明。
2、提升孩子的艺术教化，塑造孩子的品质
大火的《中国诗词大会》、《朗诵者》、《主持人大赛》节目中的董卿，举手投足间都流露出“腹有诗书气自华”的文化秘闻和气质。
而董卿更是在节目中直言：“为什么要学诗，由于诗词就在那里，生生不息千年。”
古诗词是古人对生命的感慨，对美的领悟，是心灵间产生的共振。即便穿越千年，翻过万水千山，它们也会默默地滋养着我们的心灵。
而古诗词中蕴含的天文地理，上至君臣的宠辱、富贵、奢华，下至黎明百姓的疾苦，人文情怀，军民情、亲情，自然风光，历史文明，琴棋字画更是可以让孩子感想熏染到古人的生活环境和内心的旁白。
“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”让孩子感想熏染相思之苦和心领神会的抚慰。“日照喷鼻香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”让孩子可以足不出户就感想熏染到祖国的大好河山，开阔孩子的视野。
而古诗词中的悲欢离合、或激情亲切洋溢，或悲天悯人，或淡然处之，或年夜方赴去世的悲壮，会塑造孩子的品质，提升孩子的艺术教化。
3、拓展孩子的知识面，为往后的语文做准备
2019年，全国中小学语文教材重新改编后，从一年级开始就有古诗文哀求，全体小学阶段共有124篇传统文化古诗文篇目，比较原来的教材增加了55篇，增加87%。而初中语文的古诗词增加51%。 2020年，高考哀求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇，高考语文分数估量从原来的150分提升到180分，并且明确指出要提高语文考试难度，而数学命题大幅度降落难度，英语可以两考刷分。
新教改语文的改革，古诗词比例的增加，让我们看到学习古诗词的主要性。
《中国诗词大会》命题专家暨现场学术顾问方笑一教授讲道：对付孩子的诗词背诵顺序，家长可以先从唐诗宋词开始教孩子，之后从汉魏六朝上溯到《诗经》，然后是元、明、清的一些名篇。以是，这些精选出来的唐诗宋词可以给孩子极佳的古文体验，让他们领略古诗词之美。
而且古诗词是古人对措辞凝练的“精华”，也是汉语学习的“根基”，更是奠定孩子气质教化的“人生底色”。
古诗词中蕴含的人间百态，让我们上知天文下知地理，也让我们感想熏染到墨客的年夜志壮志，或者戚戚离去情。
以是说，帮助孩子学古诗越早越好。学古诗不仅可以提升孩子的审美水平和艺术教化，还可以提升孩子的智商，为往后的语文学习做准备。犹如《庆余年》中的范闲，由于殿前斗诗成为了炙手可热的红人，多了一份在江湖闯荡的底气。
二、三招帮助孩子学习古诗俗话说：诗词是中国人的精神故乡。帮助孩子学古诗，不仅可以塑造孩子的品质，提升孩子的智商，还可以开阔孩子的视野，让孩子看到更大的可能性和更好的未来。
那么，在生活中，我们如何帮助幼婴儿学古诗呢？
1、不带功利心的熏陶，开拓孩子的右脑在蒙特梭利教诲中，0-6岁的孩子有接管性心智，他们可以主动、自发地接管周围的信息，是无意识地接管。而这种与生俱来的天才接管能力将会在孩子6岁旁边逐渐消逝。
以是，我们可以从孩子出生后，每天固定时间设置半小时到1小时的古诗词熏陶，让孩子自主地去接管信息，但是熏陶的韶光不要太长。从脑科学的角度剖析：大脑会在我们安歇后对一天接管的信息进行再加工，存储在大脑的神经回路中，而过度的信息就会被修剪掉。
女儿出生后，我坚持给她音频播放三字经和唐诗宋词。没想到会说话后，孩子居然可以完全地背下三字经的第一部分。但是后面我中断三字经的熏陶后，孩子就不会背了。而我知道自己熏陶的目的不是为了背古诗，而是增加孩子的脑神经衔接，提升孩子的艺术教化，以是我也没有焦虑孩子的遗忘。
廖彩杏女士说：“持续不断地听，是为了建立声音影象，达到直接遐想的目的。无论句子构造大略还是繁芜，只要有不断重复的措辞输入，孩子就会逐步将其内化，就可以在意识中形成影象，末了无意识地脱口而出。”
以是，只要我们坚持给孩子熏陶，孩子就会静待花开。但是我们父母不要带着功利心，以为孩子该当会背多少首诗才算有成果。也不要为了让孩子记得多，就因噎废食，让孩子机器地背诵。
2、陪孩子一起读古诗，唤醒孩子的内驱力0-6岁的孩子正是大脑发育的关键期，也是模拟我们父母的高频期。
我们对付古诗词的热爱和兴趣，会引发孩子的好奇心，就会模拟我们来读古诗，从而让孩子爱上古诗词。
被称为“中华小诗词库”的小恒屹在央视播出的一档《寻衅不可能》节目中，面对一项“不可能完成的任务”的寻衅：在300卷唐诗中随机挑选10联（高下句为一联），随机挑选3个字保留，选手要将剩余部分填写完全，10道题全部答对才算寻衅成功。
5岁的小男孩轻松破解，让作为妈妈的我惊为天才儿童。
可在随后的访谈中，我们才知道，小恒屹的功底了得的古诗词源于奶奶的勾引。
喜好读古诗、唱歌、舞蹈、阅读的奶奶，为小恒屹打开了国学宝贝的大门。在他几个月大的时候，奶奶就会给他读唐诗、宋词、《三字经》等传统国学经典。而爷爷奶奶也都是手不释卷，家里到处都是古诗词的书本。
在老人的潜默移化中，小恒屹对古诗词产生了极大的兴趣，2岁就可以自己阅读，5岁的他已经能背诵400多首诗词了。
正是小恒屹的爷爷奶奶对古诗词的热爱和榜样，唤醒了他的内驱力，使其爱上了古诗词。
3、利用诗词的韵律，唱出来
研究创造，音乐可以刺激孩子右脑的发育，引发大脑的潜能。
美国科学家做过一个实验：他们利用同样的信息，比如用一首童谣来验证哪种学习办法对孩子的影象能力更有正面影响力。第一种办法是把童谣念给孩子听，另一种办法是用音乐伴唱。
结果创造：用音乐伴唱的形式的孩子记得更快，理解得更好。而没有音乐赞助学习的孩子，则明显要花更长的韶光去背诵影象。
以是，我们在和孩子读古诗，最好可以借助诗词的韵律唱出来。而且现在市情上的唱古诗的频道和产品很多，比如大家都熟知的婷婷唱古诗等等，网上有很多的资源可以给孩子播放。
而且我们和孩子一起根据古诗的韵律唱出来，随着节奏晃动身体，对孩子而言，也是温馨的亲子光阴，是人生的美好影象，会镌刻在孩子的影象中不褪色。
写在末了
让孩子从小开始学古诗，不仅可以提升孩子的艺术教化，塑造孩子的品性，还可以开拓孩子的右脑，引发孩子的潜能。最主要的是，陪孩子一起学古诗，也是一段高质量的亲子陪伴，对孩子而言，是永不褪色的亲情影象，是美好的亲子光阴，让孩子的人生更缤纷多彩。
那么，在生活中，我们可以这样做帮助孩子学古诗。
不带功利心的熏陶，只为引发孩子的大脑的潜力。陪孩子一起学古诗，唤醒孩子的内驱力。利用诗词的韵律，把古诗唱出来。诗中窥民气，词中明心志。
末了，愿看到此文的您都能让孩子自由驰骋在古诗词的海洋中，滋养他们的人生。
