然而你们不知道的是，刚刚开过两会，有一个叫吴志明的政协委员提出要大幅度增加文言文，也便是古汉语的比重，终极使文言文和当代文比重达到1:1！
What？！
这就有点吓人了，要不要把小孩立时送到学堂去补一补四书五经？当然这还只是提案，并没有终极履行。但这个风向和苗头已经有了。高考语文要提高文言文比例，绝对不是空穴来风。先不说政协提案，两个佐证：
1、 之前上海一年级语文书曾经把古诗全删掉，然而被主席亲自指挥，要把古诗加回来。
2、 部编版（也便是去年、前年全国小学生统一用的教材）一年级光古诗就有5首，新增《汉乐府·江南》、《咏鹅》、《悯农》(节选二)、《古朗月行》以及《风》4首，拓展园地还有《论语》短句。
教材改革后，初中比之过去增加了10篇文言文，高中也增加了14篇必背文言文。
可以说，将来语文高考，文言文比例上升险些是一定的，只是不知道轮到我们孩子高考，比例增加多少而已。实际上就2017、2018年的语文试卷也可以很清楚地看到这一点。
高考本来便是筛选型考试，而且大家可能不知道，我们的东邻日本，他们的高中教材里也有大量的古汉语内容！
上一个日本高中教材目录图。可以看到，诗词、《论语》、《孟子》、《史记》内容都有。将来随便拉一个日本小孩和中国小孩比文言文，中国小孩还没日本小孩对老祖宗的文化理解得多，中国人不要面子的啊？
那么问题来了，怎么给小孩打古文根本，以及何时打古文根本比较好。
何时打古文根本比较好？我女儿目前小学一年级，很负任务地说，古文学习一定要抓童子功。
第一、用进废退，背功也不是一朝一夕养成的。我小时候没有背书的习气，后面凡是英语、语文、史地生各门课要背的内容，都很费劲。但我女儿现在语文课文、英语都是说背就背，她习气了，并不抵触。背诵内容都在很短的韶光完成。小女的资质绝对算不上好，学习常常搞到我要心脏病产生发火。
如果你以为举例样本太小，不敷为信。那么我们来看看实打实的脑科学实验结果。伦敦道路繁芜，类似蜘蛛网，用导航都不一定找得着地方。只有伦敦的出租车司机可以分辨，而且哪里堵，哪里可以抄近路，哪里正修路封路，怎么带外地人兜圈子，全都门清。
科学家通过扫描创造伦敦的“老司机”们的大脑，创造他们卖力记路的海马体部分比凡人大得多，乃至做了一年出租车司机都和多年迈司机以及普通人有差异。可见大脑肌肉也是可以磨炼的，用进废退是不变的真理。
第二、古文学习和语文学习一样，都是不积跬步无以至千里的慢活。虽然现在小学生包袱明显加重了，但比起初中高中，还是现在韶光要多些，只需搪塞三门课就好了。
若何给孩子打古文根本？背古诗
小学生肯定是从背古诗开始。唐诗真的是个宝库，寥寥数句就能写出强烈的画面感，还能抒发感情。除了背唐诗以外，还可以适当地给孩子讲讲唐诗背后的故事。说说作者是在什么样的心情下写出这首诗的。
不要以为小朋友不懂，孩子永久比你想象地领会地更多。我都利用每天早上送孩子上学的时候，给她读诗，顺便讲解。我家离学校撑去世了也就10分钟路程吧，范例的微教室。
这两天讲到《送元二使安西》，我就随口问她“西出阳关无端人”有没有遐想到之前学过的哪句诗。她回答像《还乡偶书》，不算特殊贴切，但明显get到两首诗都是“寂寞到没朋友”，不过是一者由于远，一者由于老。
以是只管即便给孩子讲，不要担心他们体会不到诗里的意境，无论古今，不管老幼，对美的追求是刻在人类基因里亘古不变的。
从有质量的短文言文入手古人从学堂启蒙，是从诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》开始的，这个自然没什么歧义，现在小朋友启蒙一样可以从三、百、千开始，再加《笠翁对韵》。
这些简短的小文章读完，差不多就可以读四书中的《论语》了。然而《论语》虽然是个好东西，但读起来不大略！
篇与篇之间没什么关联的，章节名也很混乱。《论语》非常任性地取每篇第一章的前几个字做章节名。光看目录就足够崩溃了。给小朋友讲《论语》是个挺难得活，个中牵扯到不少思想、政治方面的内容，不太随意马虎讲得清楚。
那么比较火的《小古文100篇》怎么样呢？这个我之前收过一套。创造几个问题：
第一、内容太大略。对付已经开始学古诗的小朋友来说，背过古诗再来背这个，枯燥乏味也。
第二、选材太随意。连民国语文教材都入选了，这就失落去了读古文的意义。
第三、少经典。四书五经毕竟是学古文的根本。可以垂垂图之，却不能完备不阅读。
空想的古文学习素材该当是凑集了四书五经中的经典部分，加上注释和翻译，最好再有典故及其出处。但这只是一个奢望，事实上要把论语翻译得既不悖离原意，又普通易懂到小学生都能懂其实不随意马虎。
选材和翻译必须要有一个通读诸子百家的大学究来做这事，又怕不足普通易懂（不少大部头的古文注释版本都不大好懂）。
若是随便找个编辑选几篇古文，翻译翻译，做成凑数圈钱的东西就极随意马虎误人子弟（随着古文学习越来越成为刚需，这个可能性非常大）。骗钱也就罢了，一本教材撑去世了能有几个钱，关键是摧残浪费蹂躏了孩子的韶光，磨灭了孩子对古文的兴趣，乃至被缺点的注释影响，这问题就严重了。
好在功夫不负有心人，一个有时的机会，我碰着了一本完备符合上述条件的书——钟叔河先生长西席的《念楼学短》。
严格地说，这套书不是专门出给小朋友做启蒙的，然而它的构造实在是太契合用来做古文启蒙了。而且钟叔河先生长西席编写这套书的初衷也是想用来教诲孙辈，读的时候能感想熏染到父老的关怀，以及对子弟能立身正、阳光向上的希冀。
从看到它的第一眼，我就知道，终于找到适宜亲子共读的文言读物了。好物不可独享，必须安利一下。
选材经典《念楼学短》共530篇短文，选题涵盖了《论语》、《孟子》、《左传》、《战国策》、《国语》、《庄子》、《世说新语》等国学经典中的经典。
钟叔河先生长西席还根据文体专门列出了议论文、解释文、记叙文、哀祭文等各种题材，完备可以做小学生作文专题教材。孩子们或许写不出古文的韵味，但欣赏提高总是可以的。
再次强调古文汇编选题之主要，只有选择经典，才能收成更大。这就像学音乐一定要多听古典乐是一样的。看多了好东西才能培养出开阔的眼界。其余功利一点，越是经典的东西越随意马虎被考到。
是非适宜《念楼学短》原名《学其短》，意思是学古文的短小精悍。全书每篇文章不超过100个字（彷佛有两篇超了，大概110字个旁边）。这就太适宜用来启蒙了。
诚笃讲，读长篇古文，再讲解给小孩听，不是每个家长都能做到的。但是一篇不到100个字的古文，加上翻译和注释，就算再难懂，咬咬牙也讲下来了。字数少，就好背，也不易成其为包袱，每天花个10分钟就讲完了。
再者能用100字不到讲清楚一个道理，这点也非常难能名贵，小朋友能从中学到如何用最少的字数言之有物。
形式尤佳《念楼学短》中每一篇古文，都有原文（包括断句），注释及出处，口语翻译，以及钟叔河师长西席的批语。他的翻译及批语尤其妙。翻译非常易懂，绝对没有晦涩的觉得。批语中每每带有批驳性思维，对启示孩子的思想很有帮助。
杨绛师长西席给《念楼学短》做序的时候直言这套合集选题好、翻译口语好、注释好、批语好，读了能增广学识，读来又意见意义无穷。此书应杨绛师长西席生前末了一篇序，可谓字字千钧，难能名贵。
作者威信前面提到了杨绛师长西席做了序，不免要讲一讲作者的来历，究竟何方神圣能劳杨绛师长西席大驾为其作序。钟叔河师长西席是中国著名老出版家，历史学家。因住在长沙的一幢20层楼上，故自名“念楼”（谐音廿，二十）。
他是海内最早编辑《曾国藩全集》的编辑，也是第一个力排众议，敢于为汉奸周作人编作品集的编辑。周作人的文学水平和乃兄在伯仲之间，只可惜卿本佳人，奈何做贼，娶错了老婆。
从钟先生长西席编书选书，也可以看出这是一个非常任性，眼力独到，学术教化极高的大拿。能入其法眼的文章，绝对错不了。
如何亲子共读由于篇幅比较短，书又比较厚实，这本书我是利用早上送孩子读书的韶光，用手机把当天要读的内容拍下来，一边走一边讲。基本上不到10分钟就讲完了。
剩下的韶光就读读原文，让孩子跟读两遍。长此以往可以培养孩子对古文的语感，明白该如何句读。也可以发散讲解一下古文的虚词，动词的用法。不讲也可以，书读百遍其义自见。
本书作为睡前读物也不错。总之篇幅短，发挥空间就大。大一点的孩子自己看也完备没问题。最紧张的目的因此精短的小古文领导孩子入古汉语的大门。
总之要让孩子喜好上古汉语，便是背诗加上读小古文左右开弓。越早开始越好，孩子越小的时候打仗到的东西他越不随意马虎排斥。
即便没有应试教诲的哀求，当孩子见到美景时脱口一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，所有这些努力也就值了。
末了的末了，说一个笑话。某君见告我他初中的时候喜好一个女生，遂告白。女生回“山有木兮木有枝”。他一琢磨，以为女生想说他爱她，但她心里还有另一个他，便作罢。及后，看到完全的“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”时，黄花菜都凉了。可见学点古文有多主要！
原创不易，写文累去世，欢迎转发^-^
