一、文言文篇目
《赤壁赋》（苏轼）：这篇赋文以赤壁之战为背景，通过主客问答的形式，展现了作者对付宇宙人生的思考和感慨。 个中，“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”等段落，都是随处颂扬的经典。
《兰亭集序》（王羲之）：此文是王羲之在兰亭宴会上所作的一篇序文，通过描述宴会的盛况和自然风光的俏丽，表达了作者对人生的感慨和对死活问题的思考。
《醉翁亭记》（欧阳修）：该文以醉翁亭命名，通过描写醉翁亭周围的自然风光和太守与民同乐的情景，展现了作者旷达的人生态度和政治空想。
《师说》（韩愈）：此篇是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，强调了从师学习的主要性，批驳了当时社会上 “耻学于师”的陋习。
《劝学》（荀子）：荀子的一篇劝勉人们努力学习的文章，通过大量比喻和论证，阐述了学习的主要性和方法。
二、古文篇目
《离骚》（节选）（屈原）：屈原的代表作之一，通过抒发自己的政治空想和遭遇的不公，展现了作者高洁的人格和深奥深厚的爱国情怀。
《出师表》（诸葛亮）：诸葛亮在出征前给后主刘禅上的一篇奏章，表达了自己北定中原的决心和报答先帝的知遇之恩。
《陈情表》（李密）：李密写给晋武帝的一篇奏章，通过陈述自己的家庭情形和与祖母相依为命的经历，表达了自己不能出仕的无奈和忠孝不能两全的抵牾心情。
《桃花源记》（陶渊明）：该文通过描述一个与世隔绝的桃花源天下，寄托了作者对空想社会的神往和对现实社会的不满。
《岳阳楼记》（范仲淹）：范仲淹通过描述岳阳楼的壮不雅观景象和登楼远眺的所见所感，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀。
须要把稳的是，不同版本的教材或不同地区的传授教化哀求可能会有所不同，因此高二学生须要背诵的文言文和古文篇目也可能会有所差异。以上列举的篇目仅供参考，详细还需以当地教材和传授教化哀求为准。
