1.师生认识。
2.游戏：四维格猜少数民族。
3.初识敕勒族、敕勒川、敕勒歌，读精确。
一千多年前，曾经有这样一个少数民族，叫——敕勒族。
瞧，这便是他们生活的地方（图片），那是一片辽阔的平原，人们管他叫——敕勒川（指名读）。
敕勒川就在连绵不断的阴山脚下。敕勒族的人们就在敕勒川上骑马、射箭、放牧，高兴时还会高歌一曲，本日我们就来学习一首一千多年前的敕勒族流传下来的民歌——敕勒歌。
二、走进《敕勒歌》1.自由朗读，读准字音，畅通句子。（朗读时坐姿精确；其他哀求根据 真实学情随机安排）
2.展示朗读，随机学习“见、穹庐”等字词，学习把稳注释，把稳停顿。
3.多形式朗读诗歌，读准确读畅通，考试测验读出节奏。
三、读懂《敕勒歌》1.边读边想象，互换画面，创造诗中景物。
读着读着，你仿佛看到了什么画面？（随机提取出学生说到的景物，并把词卡贴于黑板上）。
2.对应诗句画一画。
短短几句诗，却让我们看到了这么多景物。瞧，敕勒川在连绵不断的阴山下（师边讲解边画）。
天空
（1）那里的天空是若何的？不焦急，请你再去读读诗歌，把描写天空的语句划一划，互换。
A 天苍苍 （草原上的天空是若何的？ 奉告学生字典老师的“苍”意思蓝蓝的，以此来印证天苍苍便是天蓝蓝的意思 ）想象草原上的天空蓝蓝的画面。
B 天似穹庐，笼盖四野
猜猜“穹庐”是什么？ 通过微视频理解“穹庐”（小朋友们，穹庐指什么呢？这样，还要从穹和庐两个字的意思提及，穹，指的是中间隆起来的一个拱形，以是，最早的“穹”是这样写的
庐，半包围构造，广字头，用广作偏旁时，一样平常都与房屋有关。庐最早指的便是野外里用来看守庄家用的小茅屋，以前的庐是这样写的
这两个字连起来，穹庐专门指游牧民族居住的，用毡子做成的帐篷。那么，小朋友们想一想，诗句中的“天似穹庐，笼盖四野”又是怎么样的呢？）
（2）互换后，边小结边板画：天空就像一个很大很大的蒙古包，把全体草原都给——罩住了。怪不得诗句说——天似穹庐，笼盖四野（师板贴：笼盖）。
（3）不雅观看小博士带来的画面。朗读练习。
草原
（1）这里的天空很蓝很蓝，草原又是若何的呢？哪个词语带给你这样的觉得？
（2）小结：是啊，茫茫便是一眼望不到边的觉得。（边画边说）那里的天空碧蓝碧蓝的，那里的草原一眼望不到边，多美呀。（师生互助读）
风吹草低见牛羊
（1）（出示两幅图）哪一幅图让你有了风吹草低见牛羊的觉得。
（2）让生结合诗句意思辨析后，师边画边大略小结：草原上的草长得非常茂盛，都高过牛羊了！
风一吹，草儿们弯下了腰，牛羊的身影才模糊约约地显现出来。
3.多形式朗读诗歌，读出诗景，积累措辞。
（1）自由朗读，配上表情、动作，想象诗景。
（2）展示朗读，配上表情、动作，读出诗景。
（3）配乐背诵：我们一边读诗，一边想象画面，觉得就像穿越到了一千多年前的敕勒族。现在我们都是敕勒族的小牧民啦，（配乐）谁来背一背这首诗（指生——齐背）。
四、经典“咏”流传1.学唱《敕勒歌》。
2.推举软件“婷婷唱古文”，经典“咏”流传。
